《变阻器说课稿PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《变阻器说课稿PPT.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版人教版 八年级物理下册八年级物理下册 第六章第六章 第四节第四节 变变 阻阻 器器 说课说课学情分析学情分析 教学目标教学目标 教材分析教材分析 教学过程教学过程 评价分析评价分析 教学准备教学准备 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析教材分析 本节课位于人教版八年级物理下册第六章第本节课位于人教版八年级物理下册第六章第四节，是电阻知识的延伸和实际应用。学习四节，是电阻知识的延伸和实际应用。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作
2、用。初中电学学习过程中起承上启下的作用。教学准备 教材分析 教学目标 教学过程 评价分析知识准备知识准备 学情分析学情分析 1.1.学生已学会了串联、并联学生已学会了串联、并联电路的特点。电路的特点。2 2、学生已掌握决定电阻大小、学生已掌握决定电阻大小的因素。的因素。3.3.掌握电流表的使用方法掌握电流表的使用方法能力方能力方面面学生会连简单的串联、并联电路。已经学生会连简单的串联、并联电路。已经具有基本的动手操作能力。具有基本的动手操作能力。认知特点认知特点由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就使用过程中又是
3、动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对八年级学生提到一个叫滑动变阻器的装置，对八年级学生来说，在变阻原理的基础上理解感到起点较高，来说，在变阻原理的基础上理解感到起点较高，学生难于接受。根据学生以上特点，特确定以学生难于接受。根据学生以上特点，特确定以下重、难点。下重、难点。重点：滑动变阻器的使用方法；重点：滑动变阻器的使用方法；难点：滑动变阻器的构造和原理。难点：滑动变阻器的构造和原理。教学准备 知识与技能知识与技能v了解变阻器的结构、在电路中的符号，了解变阻器的结构、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。理解变阻器的工作原理。v通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，通过探究
4、怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法知道正确使用变阻器的方法 教材分析 学情分析 教学过程评价分析教学目标教学目标 过程与方法过程与方法1 1、通过分析对比，理解滑动变阻器的、通过分析对比，理解滑动变阻器的工作工作原理。原理。2 2、通过实验探究，学会使用滑动变阻、通过实验探究，学会使用滑动变阻器的方法。器的方法。情感态度价值观情感态度价值观 通过探究活动通过探究活动,体验探究的乐趣体验探究的乐趣,培养学生的团队合作与交流的能力。培养学生的团队合作与交流的能力。让学生建立将物理知识应用于生活的让学生建立将物理知识应用于生活的意识。意识。教学准备 1.器材：自制魔术暗箱，铅笔芯（
5、若干），镍铬合金线（器材：自制魔术暗箱，铅笔芯（若干），镍铬合金线（1 1米米左右），滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、左右），滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、电阻等电阻等2.2.教材教材教法教法注重科学探究，提倡学习方式多样化注重科学探究，提倡学习方式多样化教材分析 学情分析 教学过程评价分析教学准备教学准备 教学目标 提出问题提出问题实验探究实验探究交流评价交流评价ABP思考思考用这样一根长直导线接入电路来改变灯泡的亮用这样一根长直导线接入电路来改变灯泡的亮度有哪些不足？你认为如何改进怎样改进？度有哪些不足？你认为如何改进怎样改进？?铅笔芯实验铅笔芯实验长长直导线
6、直导线实验引申实验引申滑动变阻器的制作过程滑动变阻器的制作过程问题一：一般的导线一匝挨一匝缠绕起来行不问题一：一般的导线一匝挨一匝缠绕起来行不行，不行怎么办？行，不行怎么办？问题二：缠绕之后，什么位置的绝缘漆被刮去问题二：缠绕之后，什么位置的绝缘漆被刮去?为什么要刮去？为什么要刮去？滑动变阻器的制作过程动画演示滑动变阻器的制作过程动画演示 自主学习相互交流自主学习相互交流学生活动二：观察滑动变阻器学生活动二：观察滑动变阻器学案内容：学案内容：1 1、阅读课本、阅读课本变阻器变阻器部分，并结合你桌上的实物，认识滑动变阻器的构造，部分，并结合你桌上的实物，认识滑动变阻器的构造，尝试回答以下问题：（
7、尝试回答以下问题：（1 1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称：）指出图中滑动变阻器的主要构造名称：（2 2）滑动变阻器在电路中的符号为：）滑动变阻器在电路中的符号为：结构示意图结构示意图_（3 3）滑动变阻器的铭牌上标有）滑动变阻器的铭牌上标有“A”A”的字样，它表示的物理意的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻器能够连入电路的义为：该滑动变阻器能够连入电路的 为为 ，允许通过的，允许通过的 为为 。实验探究实验探究 学习使用滑动变阻器学习使用滑动变阻器教法：教法：小组讨论之后，把各小组的答案汇报上来，不同小组再互相讨论，小组讨论之后，把各小组的答案汇报上来，不同小组再互相讨论，寻找答案。寻找
8、答案。学生活动学生活动3 3：滑动变阻器的使用：滑动变阻器的使用学案内容：学案内容：1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡与小灯泡 联。原因：联。原因：。2、探究：（、探究：（1）请根据右边的电路图将桌面上）请根据右边的电路图将桌面上的实物图用导线连接好。的实物图用导线连接好。（2）滑动变阻器有）滑动变阻器有_个接线柱。若一次实个接线柱。若一次实验只接入两个接线柱，一共有验只接入两个接线柱，一共有_种接法种接法,分别是：分别是：_教法：教法：自主学习相互交流自主学习相互交流ABDCP小组讨论之后，把各小组的答案汇报上来，不同小组再互相讨论，小
9、组讨论之后，把各小组的答案汇报上来，不同小组再互相讨论，寻找答案。寻找答案。实验改进实验改进:由于当滑动变阻器接入电路的阻值较大时，灯泡由于当滑动变阻器接入电路的阻值较大时，灯泡几乎不亮，学生会误以为电路有问题，我就让学生在电路几乎不亮，学生会误以为电路有问题，我就让学生在电路接入了电流表。接入了电流表。连入电路连入电路的接线柱的接线柱滑片向左滑滑片向左滑接入电路接入电路中的示意图中的示意图接入电路接入电路中的符号中的符号接入电路的阻接入电路的阻值变化值变化电流表示数电流表示数 灯的亮度变化灯的亮度变化A、DA、CB、DB、CA、BC、DAP、变小、变小变亮变亮AP、变小、变小变亮变亮BP、变
10、大、变大变暗变暗BP、变大、变大变暗变暗AB、不变、不变不变不变CD、不变、不变不变不变填写表格填写表格变大变大变大变大变小变小变小变小不变不变不变不变教师总结教师总结电阻箱的使用方法电阻箱的使用方法读数方法读数方法指针所指数值乘以倍指针所指数值乘以倍率后相加率后相加旋钮型变阻器实物与图片展示旋钮型变阻器实物与图片展示 在整节课的设计中在整节课的设计中,由现象引入到新课的由现象引入到新课的学习学习,再用所学知识来解释现象再用所学知识来解释现象,并且解决生活并且解决生活中的实际问题中的实际问题.真正体现了新课标从生活走向真正体现了新课标从生活走向物理物理,从物理走向生活的理念从物理走向生活的理念.为了培养学生的实验能力和创新能力为了培养学生的实验能力和创新能力,留有留有大量的时间给学生去自学、去思考、去讨论、大量的时间给学生去自学、去思考、去讨论、去实验去实验,实践性与开放性并存实践性与开放性并存,充分发挥学生的主充分发挥学生的主观能动性观能动性,教师始终把握自己的角色是启发者、教师始终把握自己的角色是启发者、引导者。引导者。教材分析 学情分析 教学目标教学目标教学过程评价分析评价分析:教学准备