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2、的的路路一一念念之之差差与与一一步步之之遥遥顺顺境境与与逆逆境境走走进进父父母母理理解解老老师师有有朋朋友友的的感感觉觉交交友友的的智智慧慧男男生生女女生生之之间间从从众众与与自自主主偶偶像像与与自自我我一一念念之之差差一一步步之之遥遥顺顺境境与与逆逆境境的的双双重重变变奏奏与与挫挫折折同同行行到了八年级，学生们在生活学习方面认知能到了八年级，学生们在生活学习方面认知能力比七年级时成熟了，教科书从主要围绕学力比七年级时成熟了，教科书从主要围绕学生生活的角度扩展到集体生活，社会生活，生生活的角度扩展到集体生活，社会生活，他们又有了很多需要解决的问题。他们又有了很多需要解决的问题。宏观把握整册教材
3、宏观把握整册教材 第一单元设置为第一单元设置为“跨越代沟跨越代沟”。因为进。因为进入八年级后，学生们在生活学习方面比入八年级后，学生们在生活学习方面比七年级时成熟了。而在人际交往中的亲七年级时成熟了。而在人际交往中的亲子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓的的“代沟代沟”问题。解决问题。解决“代沟代沟”问题，问题，增加相互之间的理解和信任，以尽快地增加相互之间的理解和信任，以尽快地适应新的年级的学习生活，是学生八年适应新的年级的学习生活，是学生八年级迫切要解决的问题。级迫切要解决的问题。宏观把握整册教材宏观把握整册教材 宏观把握整册教材宏观把握整册教材 第二单元安
4、排第二单元安排“友谊的天空友谊的天空”，则是同学，则是同学 之间的人之间的人 际关系，此时对成人的依赖际关系，此时对成人的依赖 性减弱，而对同龄人间的友谊渴望和性减弱，而对同龄人间的友谊渴望和 向往。但误读友谊、交友不慎的问题向往。但误读友谊、交友不慎的问题 出现了，学生需要这方面的指导和教育。出现了，学生需要这方面的指导和教育。宏观把握整册教材宏观把握整册教材第三单元安排第三单元安排“走自己的路走自己的路”，因为，因为少年期学生从众心理和偶像崇拜现象少年期学生从众心理和偶像崇拜现象需要予以正确引导。青春期的中学生需要予以正确引导。青春期的中学生开始向往和追求独立自主；交往重心开始向往和追求独
5、立自主；交往重心开始转向同学和朋友，会面临合群中开始转向同学和朋友，会面临合群中的盲从、独立与自主、崇拜与自我等的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，确立自我、寻找真正的自主这问题，确立自我、寻找真正的自主这些主题构成了处于青春期八年级学生些主题构成了处于青春期八年级学生亟待解决的问题亟待解决的问题。第四单元安排第四单元安排“一念之差与一步之遥一念之差与一步之遥”，主要是承接七年级法制教育及本，主要是承接七年级法制教育及本册册“友谊的天空友谊的天空”中正确交友问题；中正确交友问题；调查表明，这个阶段也是小团体易于调查表明，这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此预形成及青少年犯罪的
6、易发期，因此预防青少年违法犯罪的教育成为必需。防青少年违法犯罪的教育成为必需。宏观把握整册教材宏观把握整册教材 最后一个单元设置为最后一个单元设置为“顺境与逆境顺境与逆境”，是学期考试即将到来，八年级的学生学是学期考试即将到来，八年级的学生学习正处于学习习正处于学习“赛跑赛跑”阶段的阶段的“途中跑途中跑”时期，许多学生都出现了畏难情绪。时期，许多学生都出现了畏难情绪。如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然在此被提出来。在此被提出来。宏观把握整册教材宏观把握整册教材 整体感知每单元内容整体感知每单元内容一、内容要点教师要做到熟读教材，能准确把握各单元知识点。n二、教材结构分析分层次，是把握教材文本的基本方法。整体感知每单元内容整体感知每单元内容n三、各单元教学目标准确把握各单元的三级教学目标 整体感知每单元内容整体感知每单元内容n四、各单元重难点把握 整体感知每单元内容整体感知每单元内容 n第一单元n第二单元n第三单元n第四单元n第五单元 每单元教材分析及建议每单元教材分析及建议