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1、构建高效课堂的思考构建高效课堂的思考与实践与实践江苏省南通市教育科学研究中心我们心目中的高效课堂我们心目中的高效课堂 一高效课堂4.聚焦人格的生长聚焦人格的生长1.穾出目标的整合穾出目标的整合2.催生过程的灵动催生过程的灵动3.实现实现“四基四基”的扎的扎实实江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:1.穾出目标的整合穾出目标的整合 高效课堂第一点要求是在上述四重整合(包括课程、单元与课时目标的逻辑整合，学习与学科目标的主体整合，三维目标的系统整合，预设与生成目标的生成性整合)的基础上，形成课堂教学中师生共同可操作的明确目标与学习内容。江苏省南通市教
2、育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:2.催生过程的灵动催生过程的灵动 高效课堂的第二点要求是师生围绕课堂教学目标与相关问题，进行立体思维，将教师“以学定教、调控引导的过程与学生“顺己求学”、学习建构的过程融合在师生智慧对话、互动生成的情境之中与过程之中。其灵动催生的动力既来自教师外部的助推力，更依赖学生自身的内驱力。江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:3.实现实现“四基四基”的扎实的扎实 高效课堂的第三点要求是以基本能力的训练、养成为中心，通过学科思想的提升，使学生在结构化所学基础知识的学习建构过程中，学会基
3、本方法的运用逐步实现从“学会到“会学”的转变，奠定终身学习的基础学力。江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:4.聚焦人格的生长聚焦人格的生长 高效课堂的第四点要求是以个性化为核心的学生素质化、社会化发展水平在相互链接、绵延不断的师生交往中逐渐提升，个个努力追求“人品与学问同步卓越”，其人格得以不断生长与健全。江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:怎样才能成就高效课堂？靠什么来打造高效课堂？江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:用模式来打造高效课堂用模式
4、来打造高效课堂二历史的必然现实的需要理论的指引理性的选择江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:用模式来打造高效课堂用模式来打造高效课堂二2.模式的构建1.模式及其特征3.模式的应用江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail: 南通高中化学高效课堂模式南通高中化学高效课堂模式“活动单导学”模式“情境探究”教学模式“自学、引导、反思”教学模式“学案导学合作探究”教学模式“问题支架 以变导学”教学模式“高中化学探究式学习”教学模式“问题、活动、氛围”开放性教学模式基于“整体设计，直击重点”思想的情境驱动教学模式江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail: 3 3.模式的应用模式的应用（1）模式的选择）模式的选择适合教师适合学生适合内容适合情境江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:（2 2）模式的应用）模式的应用提高课堂效益促进学生成长有利自身发展江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail:谢谢大家谢谢大家!江苏省南通市教育科学研究中心江苏省南通市教育科学研究中心 陆子君陆子君 E-mail: