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1、 古市镇中学古市镇中学 卢仁林卢仁林2.2我们怎样区分声音（音调）我们怎样区分声音（音调）卢仁林卢仁林2013-10-162.2我们怎样区分声音（音调）我们怎样区分声音（音调）对比声音对比声音A、B发现什么不同？发现什么不同？答：答：A中的声音更尖细，中的声音更尖细，B中的声音更低沉，这就是中的声音更低沉，这就是本节课我们要学习的本节课我们要学习的音调音调AB学习目标：学习目标：1.乐音乐音和噪声的区别。和噪声的区别。2.音调的概念、影响声音高低的因素。音调的概念、影响声音高低的因素。3.频率的概念，频率的概念，1Hz的含义。的含义。4.用用波形比较频率。波形比较频率。5.影响弦乐器音调高低的
2、因素。影响弦乐器音调高低的因素。6.空气柱的振动（补充）。空气柱的振动（补充）。一、乐音和噪声的区别一、乐音和噪声的区别1.乐音：乐音：2.噪声：噪声：使人愉悦的声音使人愉悦的声音令人厌烦的声音令人厌烦的声音二、音调二、音调1.音调的概念：音调的概念：声音的高低声音的高低2.实验探究影响声音高低的因素实验探究影响声音高低的因素振动物体振动物体要求要求振动特点振动特点（快（快/慢）慢）音调音调（高（高/低）低）尺子尺子伸出桌面较长伸出桌面较长伸出桌面较短伸出桌面较短梳子梳子在梳子缓慢上划在梳子缓慢上划在梳子上快速划在梳子上快速划小风扇小风扇转动慢时转动慢时转动快时转动快时实验探究实验探究实验探究
3、实验探究慢慢慢慢慢慢快快快快快快低低低低低低高高高高高高声音的高低和声源的声音的高低和声源的振动快慢振动快慢有关：有关：振动振动快快，音调，音调高高；振动；振动慢慢，音调，音调低低。声音的高低和声源的振动声音的高低和声源的振动频率频率有关：有关：频率频率高高，音调，音调高高；频率；频率低低，音调，音调低低。物理学中，物理学中，我们把声源每秒振动我们把声源每秒振动的次数叫做的次数叫做频率频率。（赫兹，。（赫兹，Hz）1Hz的含义：的含义：实验结论实验结论实验结论实验结论三、不同音调的声音在波形上的差异三、不同音调的声音在波形上的差异相同时间内，甲振动次数（相同时间内，甲振动次数（），频率（），频
4、率（），音调（），音调（）相同时间内，乙振动次数（相同时间内，乙振动次数（），频率（），频率（），音调（），音调（）少少低低低低多多高高高高四、怎样调节弦乐器的音调四、怎样调节弦乐器的音调琴弦发出声音的音调，会和什么因素有关？琴弦发出声音的音调，会和什么因素有关？答：弦的长短，弦的粗细，弦的张紧程度答：弦的长短，弦的粗细，弦的张紧程度第一步，研究第一步，研究音调的高低与音调的高低与弦的弦的_的的关系关系控制控制_相相同同,改变改变_,比较音调高低比较音调高低结论：当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长结论：当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音音调越调越_。弦的粗细、松紧程度弦的粗细、松紧程度弦的长
5、度弦的长度低低长短长短第二步，研究音调的高低与第二步，研究音调的高低与弦的弦的_的的关系关系控制控制_相同相同,改变改变_,比较音调高低比较音调高低结论：当弦的粗细、长度相同时，弦越紧音结论：当弦的粗细、长度相同时，弦越紧音调越调越_。弦的粗细、长短弦的粗细、长短张紧程度张紧程度高高张紧程度张紧程度第三步，研究音调的高低与第三步，研究音调的高低与弦的弦的_的的关系关系控制控制_相同相同,改变改变_,比较音调高低比较音调高低 结论：当弦的长度、张紧程度相同时，弦结论：当弦的长度、张紧程度相同时，弦越细音调越越细音调越_。弦的张紧程度、长度弦的张紧程度、长度粗细粗细高高粗细粗细五、空气柱振动的问题
6、五、空气柱振动的问题实验：为什么装不一样多水的瓶子会发出实验：为什么装不一样多水的瓶子会发出不同音调的声音？不同音调的声音？思考：往开水瓶里装开水时，不用看就知思考：往开水瓶里装开水时，不用看就知道开水是不是快满了，这是什么原因？道开水是不是快满了，这是什么原因？当堂训练当堂训练一、乐音与噪声一、乐音与噪声1、使人感到愉悦的声音叫使人感到愉悦的声音叫_，使人感到厌烦的声音叫做，使人感到厌烦的声音叫做_。二、声音的高低二、声音的高低音调音调2、活动、活动1：按图：按图2-17所示进行实验，根据实验结果完成下面的填所示进行实验，根据实验结果完成下面的填空。空。钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动越钢
7、尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动越_（填（填“快快”或或“慢慢”），频率越），频率越_（填（填“高高”或或“低低”）钢尺发出的声音越）钢尺发出的声音越_（填（填“高高”或或“低低”）。）。3、在物理学中，、在物理学中，_叫做音调。叫做音调。4、声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，、声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越音调越_；声源振动的频率越低，音调越；声源振动的频率越低，音调越_。乐音乐音噪声噪声慢慢低低低低声音的高低声音的高低高高低低三、用波形比较频率三、用波形比较频率5、观察图、观察图2-18，完成下列填空：，完成下列填空：在相同的时间内，甲音叉的波
8、形，波的个数较在相同的时间内，甲音叉的波形，波的个数较_，表示甲音叉振动次数，表示甲音叉振动次数_，发出的声音频率，发出的声音频率_，音调，音调_；乙音叉的波形，波的个数较；乙音叉的波形，波的个数较_，表示乙音叉振动次数，表示乙音叉振动次数_，发出的声音频率，发出的声音频率_，音调，音调_。低低低低高高高高少少少少多多多多6、在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种、在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，对此他提出了各种猜想：因素影响的，对此他提出了各种猜想：猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想一：琴弦发
9、出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证这些猜想，他们找来了一些材料，规格如下：为了验证这些猜想，他们找来了一些材料，规格如下：(1)为了验证猜想一，应选用编号为为了验证猜想一，应选用编号为 和和 的琴弦进行研究；的琴弦进行研究；(2)为了验证猜想二，应选用编号为为了验证猜想二，应选用编号为 和和 的琴弦进行研究；的琴弦进行研究；(3)为了验证猜想三，应选用编号为为了验证猜想三，应选用编号为 和和 的琴弦进行研究；的琴弦进行研究；编号编号材料材料长度长度l/cm横截面积横截面积s/mm2A金属丝600.76B金属丝600.89C金属丝800.76D尼龙丝600.76ABACAD7、完成课本、完成课本34页练习页练习小结：我们学到了什么？小结：我们学到了什么？1.乐音和噪声乐音和噪声2.音调和频率音调和频率3.波形图区别音调波形图区别音调4.弦乐器音调的调节弦乐器音调的调节5.空气柱的振动空气柱的振动