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1、口语交际口语交际 与人交流注意对象、场合，用与人交流注意对象、场合，用语文明得体语文明得体镜头镜头1从从前前有有一一个个富富翁翁邀邀请请所所有有的的朋朋友友来来家家做做客客，到到了了午午饭饭的的时时候候，大大部部分分的的朋朋友友都都来来了了，他他见见还还有有一一部部分分朋朋友友没没来来，着着急急的的说说了了一一句句：“该该来来的的怎怎么么还还不不来来呢呢？”已已经经在在场场的的朋朋友友很很不不是是滋滋味味，心心想想：“该该来来的的？那那我我们们都都是是不不该该来来的的？”于于是是其其中中的的几几个个气气冲冲冲冲地地离离开开了了。那那位位富富翁翁看看见见有有几几个个走走了了，便便又又着着急急地地
2、说说了了句句：“不不该该走走的的怎怎么么又又走走了了呢呢？”剩剩下下的的几几个个朋朋友友更更不不高高兴兴了了，心心想想：“不不该该走走的的？那那我我们们就就是是该该走走的的了了？”于于是是也也气气冲冲冲冲地地离离开开了了。想一想想一想富翁存心请朋友吃饭，为何会搞得富翁存心请朋友吃饭，为何会搞得客人不欢而散客人不欢而散？1对象得体对象得体说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可颠倒双方的关系。情景情景1小丽请奶奶吃药小丽请奶奶吃药小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压
3、降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？张的心理呢？小测试小测试 如果你是个十五六岁的中学生如果你是个十五六岁的中学生,向向不同年龄阶段的人问岁数不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问该怎样问?1、问小孩：“？”2、问同年龄人和中青年人：“？”3、问七八十岁的老人：“？”2身份得体身份得体要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。情景情景2四大能人碰头四大能人碰头从前有个村子里有四个能说会道的人。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在老
4、赵家碰头。老赵说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”老钱接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”老孙说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，老李最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟”猜猜他们的职业各是什么？猜猜他们的职业各是什么？小测试小测试 某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是：（）A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光
5、。3.语体得体语体得体说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。情景3：一个搞人口普查的青年问一位不识字一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：的老太太：“您的配偶还在吗？您的配偶还在吗？”老太太老太太一脸茫然。后来改问：一脸茫然。后来改问：“您的老伴还在吗您的老伴还在吗？”她才恍然大悟。她才恍然大悟。4.称呼得体称呼得体对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。活动：知识抢答1.“令”字号尊称对方的父亲称“”对方的母亲称“”对方的兄弟称“”、“”对方的儿女称“”、“”2.“家”字辈谦称称自己的父亲为“”称自己的母亲为“”称自己的弟妹为“”、
6、“”称自己的侄儿为“”3.文明习惯语初次见面说：好久不见说：请人批评说：求人原谅：请人帮忙说：请人给方便说：麻烦别人说：向人祝贺说：求人解答说：请人指点用：5.场合得体场合得体不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。问题1“梦想在心中，创造在手中。梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用的得体吗？这是某中学校园里的一幅标语，它用的得体吗？问题2：这些标语合适吗？这些标语合适吗？A.“民警提示民警提示一日行窃，终身是贼一日行窃，终身是贼”B.山东省济宁市至汶上县
7、公路旁某乡镇巨型横幅：山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：“集体上访违法、越级上访可耻！集体上访违法、越级上访可耻！”C.普及义务教育：普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！儿不读书，就象养头驴！”D.湖北某火葬场门口：湖北某火葬场门口：“经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。”F.幼儿园：幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高标生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求。准来要求。6.时间得体时间得体在语言转述时还要注意特定时间的变化。问题：小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上
8、去他家补课行不行。”（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。小王说：7感情得体感情得体在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。问题：下列各句表达不得体的项是下列各句表达不得体的项是（）A.老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼一命呜呼。B.这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。C.“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸嘴脸。D.李教授德高望重，道貌岸然道貌岸然，在学术界很受人尊敬结束语结束语同学们，在高速发展的信息社会中，在高效率快节奏的现代生活中，信息的传递需要彼此用最恰当、最得体的语言进行交流。因此培养说话能力是素质教育的需要，也是社会对人才的需要。愿我们每个人都拥有较强的说话能力。当然，说话能力的培养，光靠课内还是远远不够的，还应该很好地利用生活中的众多机会加强训练，不断培养自己的说话能力。