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1、一个懂得尊重思想的民族，一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。才能拥有不断前行的力量。大国崛起大国崛起解说词解说词查理一世查理一世 这在人类历史上还是这在人类历史上还是头一次头一次：臣民们把自己的臣民们把自己的国王送上断头台。国王送上断头台。霍霍布布斯斯洛洛 克克反对君权神授社会契约自然权利分权 我不同意你说的每一个字，但我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。利。-伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰【感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师
2、思想】绝对的权力将导致绝对的腐败绝对的权力将导致绝对的腐败。一切有权力的人都容易滥一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力须以权力制约权力 -孟德斯鸠孟德斯鸠自由与爱情自由与爱情生命诚可贵生命诚可贵,爱情价更高。爱情价更高。若为自由故若为自由故,两者皆可抛。两者皆可抛。裴多菲裴多菲 人生而自由，但却无往不人生而自由，但却无往不 在枷锁之中。在枷锁之中。-卢梭卢梭 要有勇气运用你自己的理要有勇气运用你自己的理 智！智！人不是他人的工具，而是人不是他人的工具，而是 自己的目的自己的目的 -康
3、德康德【感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想】理理性性之之光光代表人物代表人物思想主张思想主张特点特点孟德斯鸠孟德斯鸠伏伏 尔尔 泰泰自然权利自然权利自然权利自然权利 开明君主制开明君主制开明君主制开明君主制三权分立三权分立三权分立三权分立“天赋人权天赋人权天赋人权天赋人权”“主权主权主权主权在民在民在民在民”法法法法 治治治治自自自自 由由由由民民民民 主主主主百科全书派百科全书派理性与科学理性与科学理性与科学理性与科学自由平等自由平等自由平等自由平等卢卢 梭梭相似点相似点：用理性思考：用理性思考四、理性之光与浪漫之声四、理性之光与浪漫之声一、康德道出启蒙的真相：
4、一、康德道出启蒙的真相：启蒙运动启蒙运动就是人类就是人类脱离脱离自己自己所加之于自己的所加之于自己的不成熟状态不成熟状态。不。不成熟状态就是不经别人的引导，成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的就对自己的理智无能为力理智无能为力。康德（德）康德（德）当其原因不在于缺乏理智，当其原因不在于缺乏理智，而在于而在于不经别人的引导就缺乏勇不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，气与决心去加以运用时，那么这那么这种不成熟状态就是自己所加之于种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。自己的了。要敢于运用自己的要敢于运用自己的理智！理智！追求思想的自由追求思想的自由启蒙的宗旨：追求人本启蒙的宗旨：追求人本身
5、的彻底解放；获得人身的彻底解放；获得人身自由和思想自由。身自由和思想自由。启蒙运动真谛：启蒙运动真谛：?理性和自由理性和自由u理性理性理性理性:指人通过思考指人通过思考指人通过思考指人通过思考,运用自己的智慧去认识运用自己的智慧去认识运用自己的智慧去认识运用自己的智慧去认识、判断判断判断判断 和理解事物的能力。和理解事物的能力。和理解事物的能力。和理解事物的能力。即科学的思维即科学的思维即科学的思维即科学的思维。u自由：自由：自由：自由：一是指超越或摆脱外在的束缚一是指超越或摆脱外在的束缚一是指超越或摆脱外在的束缚一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由即人身自由即人身自由即人身自由；二是指自我
6、创造二是指自我创造二是指自我创造二是指自我创造、自我决定自我决定自我决定自我决定,即思想自由即思想自由即思想自由即思想自由。l启蒙的真谛：启蒙的真谛：启蒙的真谛：启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的能够自觉地运用自己的能够自觉地运用自己的能够自觉地运用自己的理智理智理智理智，自由自由自由自由地地地地 表达自己的表达自己的表达自己的表达自己的思想和言论思想和言论思想和言论思想和言论“人生而自由人生而自由人生而自由人生而自由”-卢梭卢梭卢梭卢梭“人不是他人的工具，人不是他人的工具，人不是他人的工具，人不是他人的工具，而是自身的目的。而是自身的目的。而是自身的目的。而是自身的目的。”-康德康德康德康德1
7、、思想自由：、思想自由：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。2、标准：、标准：是否能够自由地表达自己的思想和言论是否能够自由地表达自己的思想和言论3、主张：、主张：人是自由、平等的；人是自由、平等的；国家应该代表公民的公意；国家应该代表公民的公意；反对暴力革命。反对暴力革命。积极公民和消极公民。积极公民和消极公民。二、卢梭对二、卢梭对“理性理性”质质疑：疑：、浪漫主义之父：、浪漫主义之父：崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。导是不可靠的。知识的进步有害于人类的幸福。知识的进步有害于人类的幸福。
8、依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。情感的。情感的。情感的。2、浪漫主义：、浪漫主义：、积极意义：、积极意义：指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性。凸显人的情感和个性。丰富了人文
9、精神的内涵丰富了人文精神的内涵：增加人的情感、个性增加人的情感、个性，让人重新体会生，让人重新体会生命的价值和生活的意义。命的价值和生活的意义。重新确立尊重自然的态度重新确立尊重自然的态度；对不同文明保持一种宽容的心态对不同文明保持一种宽容的心态。4 4、浪漫主义消极影响：、浪漫主义消极影响：个人主义膨胀，造成混乱和无序个人主义膨胀，造成混乱和无序排斥和拒绝现代科技排斥和拒绝现代科技 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现是人文主义的发展
10、，而最终目的同样是为实现人的自由。人的自由。但自由啊，你的但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接就像雷雨似的迎接狂风；狂风；你的号角虽已你的号角虽已中断，余音渐渐低中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。后最嘹亮的声音。恰尔德恰尔德哈罗德游记哈罗德游记拜伦拜伦3、浪漫主义理性主义的补充假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时，暂且克制自己不顺心时，暂且克制自己相信吧，快乐之日就会到来相信吧，快乐之日就会到来我们的心儿憧憬着未来我们的心儿憧憬着未来现今总是令人悲哀，现今
11、总是令人悲哀，一切都是暂时的，转瞬即逝一切都是暂时的，转瞬即逝而那逝去的，将变为可爱。而那逝去的，将变为可爱。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金自自由由引引导导人人民民 德德拉拉克克洛洛瓦瓦（法法）巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院剧照剧照剧照剧照贝多芬贝多芬音乐史上的音乐史上的一代宗师一代宗师 将古典音乐推向新的高峰将古典音乐推向新的高峰 开创浪漫主义音乐的先河开创浪漫主义音乐的先河三、启蒙主义对人文主义的发展：三、启蒙主义对人文主义的发展：、发展表现：、发展表现：是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果理性理性反封建反教会斗争的新高潮和新阶
12、段。反封建反教会斗争的新高潮和新阶段。资本主义生产方式确立资本主义生产方式确立政权政权为批判封建专制制度提供了有力的思想为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富对人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义；对人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义；使人文精神圆满体现。使人文精神圆满体现。、启蒙运动的影响：、启蒙运动的影响：对欧洲的影响：对欧洲的影响：伟大的思想解放运动伟大的思想解放运动使人文精神得到更深刻的体现使人文精神得到更深刻的体现为资产阶级革命作了思想和理论的准备为资产阶级革命作了思想和理论的准备对世界的影响对世界的影响追求自由、
13、平等的精神武器追求自由、平等的精神武器美洲美洲:美国美国亚洲亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗鼓励仁人志士为改造旧社会而斗西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流时期时期主要内容主要内容意义意义作作用用希腊的人文希腊的人文主义主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动普：普：“人是万物的尺度人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会苏、柏、亚：研究人类社会从研究从研究“神神”到人到人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发人文思想）（萌发人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对天主教会和神学反对天主教会和神学人的地位从神的束缚人的地位从神的束缚中解脱出来中解脱出来（发展了人文思想）（发
14、展了人文思想）提倡提倡“理性理性”反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的方法人为主体用理性的方法来追求来追求“理性王国理性王国”（完善了（完善了人文思想）人文思想）有有利利于于人人们们思思想想的的解解放放 比较比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？说一说说一说相同相同：都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都是资产阶级反封建的思想；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。他们追求的所
15、谓人类利益都是资产阶级的利益。课堂练习:1.1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是最早提出三权分立学说的启蒙思想家是A.A.伏尔泰伏尔泰 B.B.卢梭卢梭 C.C.康德康德 D.D.孟德斯鸠孟德斯鸠2.2.猛烈抨击天主教会，称教皇为猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽两足禽兽兽”的思想家是的思想家是A.A.伏尔泰伏尔泰 B.B.卢梭卢梭 C.C.康德康德 D.D.孟德斯鸠孟德斯鸠3.3.要从源头上了解要从源头上了解“天赋人权天赋人权”、“人民主权人民主权”思想，我们最应该看：思想，我们最应该看：A A、哲学通信哲学通信 B B、论法的精神论法的精神 C C、社会契约论社会契约论 D D、纯粹理性
16、批判纯粹理性批判4.4.启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是A A、主张推翻封建专制制度、主张推翻封建专制制度 B B、反对宗教信仰、反对宗教信仰C C、倡导建立民主共和国、倡导建立民主共和国 D D、是资产阶级利益要求的反映、是资产阶级利益要求的反映5.5.下列对启蒙运动的叙述，正确的有下列对启蒙运动的叙述，正确的有启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物 启蒙思想家提倡人文主义启蒙思想家提倡人文主义 运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果 启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及启蒙运动把斗争矛
17、头指向了封建专制制度及其思想体系其思想体系A.A.B.B.B.B.C.D.C.D.6.6.“1818世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明，下列说法能证明这一观点的是这一观点的是:伏尔泰是法国启蒙运动的领袖伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性热情的歌颂理性 伏尔泰是欧洲伏尔泰是欧洲1818世纪的统治者世纪的统治者 伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响A A、B B、C C、D D、7.7.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动思想运动B B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系自然科学无直接关系C C、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制专制D D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国