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1、高三生物总复习高三生物总复习生物一轮复习要求：生物一轮复习要求：1 1、紧扣教材、紧扣教材,了解考纲要求了解考纲要求2 2、注重专业术语、注重专业术语3 3、理解记忆、理解记忆4 4、准，精，练、准，精，练5 5、构建知识体系、构建知识体系高三生物总复习高三生物总复习全套教材全套教材必修必修分子与细胞分子与细胞（基础）（基础）遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境选修选修现代生物科技专题现代生物科技专题高三生物总复习高三生物总复习细胞是基本细胞是基本的生命系统的生命系统生命系统的结构层次系统的功能物质的输入和输出能量的供应和利用组成细胞的分子系统的边界细胞膜系统内的分工合作细胞器系统的控制中
2、心细胞核系统的组成和结构细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变系统的发展变化从生物圈到细胞细胞的多样性与统一性分子与细胞分子与细胞知识体系知识体系第1章第2、3章第4、5章第6章第一单元 走近细胞高三生物总复习高三生物总复习第一单元 走近细胞构构建建知知识识网网络络高三生物总复习高三生物总复习一、生物分类一、生物分类非细胞生物：非细胞生物：细胞生物细胞生物病毒病毒（也算生命，有繁殖现象）（也算生命，有繁殖现象）根据根据细胞数目细胞数目分分根据根据细胞结构细胞结构分分单细胞生物单细胞生物多细胞生物多细胞生物分类分类原核生物原核生物 （细菌、蓝藻等）（细菌、蓝藻等）真核生物真核生物依据？依据
3、？共同结构：共同结构：植物植物动物动物真菌真菌细胞膜、核糖体细胞膜、核糖体（细菌，草履虫，变形虫等）（细菌，草履虫，变形虫等）（有无成形的细胞核）（有无成形的细胞核）细菌和真菌的区别细菌和真菌的区别细菌细菌：凡是：凡是“菌菌”字字前面有形状修饰前面有形状修饰的，都为细菌例如的，都为细菌例如大肠杆菌大肠杆菌，肺炎双球菌肺炎双球菌，破伤风杆菌破伤风杆菌，根瘤菌根瘤菌，结核杆菌结核杆菌，硝化细菌硝化细菌。特例：特例：乳酸菌乳酸菌全面乳酸杆菌，属于细菌。全面乳酸杆菌，属于细菌。真菌真菌：单细胞真菌：单细胞真菌：酵母菌酵母菌 多细胞真菌：霉菌（青霉菌，曲霉菌，根霉菌，毛霉菌）多细胞真菌：霉菌（青霉菌，曲
4、霉菌，根霉菌，毛霉菌）大型食用真菌：木耳，银耳，蘑菇，灵芝大型食用真菌：木耳，银耳，蘑菇，灵芝高三生物总复习高三生物总复习高三生物总复习高三生物总复习二、病毒的知识二、病毒的知识1、结构、结构2、成分、成分3、分类、分类4、生活方式、生活方式5、生命活动、生命活动6、如何增殖、如何增殖7、可遗传变异类型、可遗传变异类型无细胞结构（无细胞结构（凡是凡是带带“细胞细胞”的结构的结构都不选都不选）蛋白质外壳和核酸（蛋白质外壳和核酸（只有一种核酸只有一种核酸）按按寄主寄主分（如动物病毒，植物病毒，细菌病毒）分（如动物病毒，植物病毒，细菌病毒）按按核酸核酸分分寄生寄生在在活细胞活细胞中（注意：如何人工培
5、养？）中（注意：如何人工培养？）繁殖繁殖基因突变基因突变 染色体变异染色体变异 基因重组基因重组病毒病毒在增殖过程中在增殖过程中只只提供提供核酸模板核酸模板，蛋白质外壳留在外面蛋白质外壳留在外面高三生物总复习高三生物总复习8、遗传物质、遗传物质9、病毒是生物？原因、病毒是生物？原因10、病毒属于生命系统中的某一层次吗？为什么？、病毒属于生命系统中的某一层次吗？为什么？11、应用、应用DNA或或RNA（有哪种核酸哪种就是遗传物质）（有哪种核酸哪种就是遗传物质）是，因为能增殖是，因为能增殖不属于，因为不能独立生存，只能依赖活细胞才能生存不属于，因为不能独立生存，只能依赖活细胞才能生存（1）T2噬菌
6、体侵染细菌的实验（必修二）噬菌体侵染细菌的实验（必修二）（3）基因工程中作运载体）基因工程中作运载体（4）细胞工程中动物细胞融合中诱导细胞融合的方式）细胞工程中动物细胞融合中诱导细胞融合的方式（2）在免疫中以）在免疫中以抗原抗原身份出现，可以引起免疫身份出现，可以引起免疫高三生物总复习高三生物总复习【跟踪训练跟踪训练1 1】下列关于病毒的描述，不正确的是下列关于病毒的描述，不正确的是()A A肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖B B病毒可以作为基因工程的运载体病毒可以作为基因工程的运载体C C青霉素不能有效抑制流感病毒增殖青霉素不能有效抑制流感病毒
7、增殖D D病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构A2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B能引发传染病，必须寄生在活细胞内C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D通过细胞分裂进行繁衍后代B高三生物总复习高三生物总复习【跟踪训练跟踪训练2 2】研究表明：引起世界恐慌研究表明：引起世界恐慌 的的“非典型肺炎非典型肺炎”的病的病 原体（原体（SARSSARS病毒）是一病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所种冠
8、状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()A.SARS A.SARS病毒体内仅有病毒体内仅有A A、T T、C C、G G四种碱基四种碱基 B.SARSB.SARS病毒属于原核细胞构成的生物病毒属于原核细胞构成的生物 C.SARSC.SARS病毒能在培养基上生长增殖病毒能在培养基上生长增殖 D.SARSD.SARS病毒进入人体后病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体人体能产生特异性抗体D高三生物总复习高三生物总复习三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次1、生命系统的、生命系统的结构层次结构层次？2、植物有哪些结构层次？、植物有哪些结构层次？
9、3、草履虫有哪些结构层次？、草履虫有哪些结构层次？4、病毒属于生命系统的哪个层次？、病毒属于生命系统的哪个层次？5、最基本的生命系统层次？、最基本的生命系统层次？6、分子原子属于哪个生命系统层次？、分子原子属于哪个生命系统层次？7、血液和皮肤分别属于哪个生命系统层次？、血液和皮肤分别属于哪个生命系统层次？植物没有系统植物没有系统一个细胞就是一个个体一个细胞就是一个个体不属于任何层次不属于任何层次细胞细胞不属于任何层次不属于任何层次组织和器官组织和器官高三生物总复习高三生物总复习三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物
10、圈个体个体微观微观宏观宏观生物体生物体的的结构结构和和功能功能的的基本单位基本单位形态相似形态相似,结构、功能结构、功能相同的细胞相同的细胞形成的细胞群形成的细胞群不不同的组织同的组织结合起来结合起来,能完成某一特殊生理功能能完成某一特殊生理功能完成一种或几种生理功能的完成一种或几种生理功能的多个器官多个器官的组合的组合一定的区域内一定的区域内,同种生物的所有个体形成的群体同种生物的所有个体形成的群体一定的自然区域内一定的自然区域内,所有生物种群组成的整体所有生物种群组成的整体生物群落和无机环境形成的统一整体生物群落和无机环境形成的统一整体地球上所有生物和生活的无机环境构成的整体地球上所有生物
11、和生活的无机环境构成的整体各种器官或系统各种器官或系统协调统一所构成的完整生物个体协调统一所构成的完整生物个体高三生物总复习高三生物总复习四、观察细胞四、观察细胞(一一)观察细胞的仪器观察细胞的仪器(二二)细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性真核细胞和原核细胞的区别真核细胞和原核细胞的区别(三三)细胞学说的建立细胞学说的建立显微镜的使用显微镜的使用(使物像清晰使物像清晰)(使物像更清晰使物像更清晰)(接近眼睛的镜头接近眼睛的镜头)(接近物体的镜头接近物体的镜头)(调节光线强弱调节光线强弱)(放置玻片标本放置玻片标本)(使光线经过通使光线经过通光孔反射上来光孔反射上来)(安装物镜安装物镜)1
12、、显微镜的结构、显微镜的结构(一一)显微镜的使用及相关问题分析显微镜的使用及相关问题分析高三生物总复习高三生物总复习2、显微镜的使用步骤、显微镜的使用步骤(1)低倍显微镜的使用步骤低倍显微镜的使用步骤(2)高倍显微镜的使用步骤高倍显微镜的使用步骤在在低倍镜低倍镜下下确定目标确定目标移动装片移动装片转动转换器转动转换器调焦调焦移动装片：移动装片：在在低倍镜低倍镜下把下把需要观察放大的物像需要观察放大的物像移到移到视野的正中央视野的正中央转动转换器：转动转换器：移走低移走低倍镜，倍镜，换上高换上高倍镜倍镜调焦：调焦：在在高倍高倍镜下镜下只只允许允许转动细准焦转动细准焦螺旋。螺旋。调视野明亮：调视野
13、明亮：视野暗视野暗，可调，可调反光镜至凹面或放大光圈反光镜至凹面或放大光圈在在低倍镜低倍镜下下调焦用粗准焦螺旋调焦用粗准焦螺旋(一一)显微镜的使用及相关问题分析显微镜的使用及相关问题分析3、显微镜的调焦结构、显微镜的调焦结构 粗准焦螺旋粗准焦螺旋和和细准焦螺旋细准焦螺旋（注：（注：高倍镜下高倍镜下只能只能用细准焦螺旋用细准焦螺旋）4、调节视野亮度的结构、调节视野亮度的结构光圈光圈和和反光镜反光镜5、显微镜的光学结构、显微镜的光学结构镜头（目镜镜头（目镜、物镜）物镜）和和反光镜反光镜6、显微镜的放大倍数、显微镜的放大倍数总总的放大倍数的放大倍数=目镜目镜放大倍数放大倍数物镜物镜放大倍数的乘积放大
14、倍数的乘积7、显微镜的放大是物像的、显微镜的放大是物像的边长边长还是还是面积面积还是还是体积体积？放大的是物像放大的是物像长度或宽度长度或宽度。8、镜头的长度与放大倍数的关系？、镜头的长度与放大倍数的关系？(1)目目镜镜越越长长，放大倍数放大倍数越越小小，反之，反之则则放大倍数越大。放大倍数越大。(2)物物镜镜越越长长，放大倍数放大倍数越越大大，距装距装片距离片距离越越近近，如，如H1；反之；反之则则放大倍放大倍数越小，距装片距离越数越小，距装片距离越远远，如，如H2。(一一)显微镜的使用及相关问题分析显微镜的使用及相关问题分析9、显微镜观察的物像成什么状态？、显微镜观察的物像成什么状态？倒立
15、倒立的虚像（注：的虚像（注：上下左右都颠倒上下左右都颠倒）10、显微镜下移动物像的原则？、显微镜下移动物像的原则？物像在哪往哪移（物像在哪往哪移（移动时保持一致性移动时保持一致性）11、低低倍镜和倍镜和高高倍镜比较倍镜比较物像大物像大小小看到看到细细胞数目胞数目视视野亮野亮度度物物镜镜与与载载玻玻片的距离片的距离视视野野范范围围高高倍倍镜镜大大少少暗暗近近小小低低倍倍镜镜小小多多亮亮远远大大12、污物位置的判断、污物位置的判断目镜、物镜、装片目镜、物镜、装片【跟踪训练跟踪训练3 3】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野视野中微生物如图中微生物如
16、图1 1所示方向游走，请问应该把载玻片向图所示方向游走，请问应该把载玻片向图2 2所示的哪个方所示的哪个方向移动向移动 ()()A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁C高三生物总复习高三生物总复习【跟踪训练跟踪训练4 4】显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010时，视野中被时，视野中被相连的相连的6464个分生组织细胞所个分生组织细胞所充满充满。若物镜转换为。若物镜转换为4040后，后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （）A.2A.2个个 B.4B.4个个 C.8C.8个个 D.16D.16个个思维误区警示思维误区警示易
17、错分析易错分析关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原理及审题不到位关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原理及审题不到位 进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成胞成单行单行，则计算时，则计算时只考虑长度或宽度只考虑长度或宽度；若视野中；若视野中充充满细胞满细胞，计算时应，计算时应考虑面积的变化考虑面积的变化。解题思路解题思路探究探究高三生物总复习高三生物总复习如下如下图图所示：甲所示：甲图图中中表示目表示目镜镜，表示物表示物镜镜，表示表示物物镜镜与与载载玻片之玻片之间间的距离，乙和丙分的距离，乙和丙分别别表示不同物表示不同物镜镜下下观观察察到的到的图
18、图像。下面描述正确的是像。下面描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片D(二二)细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性高三生物总复习高三生物总复习1 1、细胞的多样性、细胞的多样性（1）细胞多样性的表现）细胞多样性的表现（2）细胞多样性的）细胞多样性的直接原因直接原因（3）细胞多样性的）细胞多样性的根本原因根本原因细胞的细胞的形状、大小、种类、结构、功能形状、大小、种类、结
19、构、功能等方面的差异等方面的差异对对多细胞多细胞生物来说，这是生物来说，这是细胞分化细胞分化的结果。的结果。构成细胞的构成细胞的蛋白质分子结构不同蛋白质分子结构不同a.不同不同生物个体细胞多样性的生物个体细胞多样性的根本原因根本原因在于在于DNA分子的不同分子的不同b.同一同一生物个体细胞多样性的生物个体细胞多样性的根本原因根本原因在于在于mRNA分子的不同分子的不同原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小较较小小较较大大本本质质区区别别无无以以核膜核膜为为界限的界限的细细胞核胞核有有以以核膜核膜为为界限的界限的细细胞核胞核细细胞壁胞壁有，有，细细菌菌的的细细胞壁胞壁是是肽肽聚糖聚糖植物和真菌
20、植物和真菌有有细细胞壁，胞壁，动动物物无无细细胞壁胞壁（植物植物成分是成分是纤维纤维素和果胶素和果胶；真菌真菌成分是成分是几丁几丁质质；）细细胞胞质质只只有有核糖体核糖体，无其，无其他他细细胞器，也没有胞器，也没有膜膜结结构的构的细细胞器胞器有核糖体和其他有核糖体和其他细细胞器胞器（4 4）真核细胞和原核细胞的）真核细胞和原核细胞的区别区别高三生物总复习高三生物总复习原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细细胞核胞核拟拟核核，无无核膜和核仁核膜和核仁有核膜和核仁有核膜和核仁DNADNA存存在形式在形式拟拟核核：一个：一个大大型裸露型裸露环环状状DNADNA分子分子质质粒粒：小小型型环环状状DNADN
21、A分子、分子、一个或多个一个或多个细细胞胞核核：染色体染色体（DNADNA+蛋白蛋白质质）细细胞胞质质：在：在线线粒体、叶粒体、叶绿绿体体中存在中存在增殖方式增殖方式 二分裂二分裂（无性生殖）（无性生殖）无无丝丝分裂分裂、有有丝丝分裂分裂、减数分裂减数分裂可可遗传遗传变变异方式异方式 基因突基因突变变 基因突基因突变变、基因重基因重组组、染色体染色体变变异异（4 4）真核细胞和原核细胞的）真核细胞和原核细胞的区别区别高三生物总复习高三生物总复习原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞DNADNA分子的分子的结结构构由由编码编码区区和和非非编码编码区区构构成成，编码编码区没有外区没有外显显子子和内含子和
22、内含子由由编码编码区区和和非非编码编码区区构成构成，编码编码区区有有外外显显子子和和内含子内含子构成（构成（外外显显子翻子翻译译成蛋白成蛋白质质，内含子不翻内含子不翻译译成蛋白成蛋白质质）代表生物代表生物 “蓝细线蓝细线支毛衣支毛衣”蓝蓝藻藻、细细菌菌、放、放线线菌、菌、支原体、衣原体支原体、衣原体动物动物、植物植物、真菌真菌（4 4）真核细胞和原核细胞的）真核细胞和原核细胞的区别区别高三生物总复习高三生物总复习1如图所示的细胞可能是()A酵母细胞B原核细胞C动物细胞 D植物细胞B1、原核生物有叶绿体么？能进行光合作用么？、原核生物有叶绿体么？能进行光合作用么？高三生物总复习高三生物总复习原核
23、原核生物生物没有叶绿体没有叶绿体，但有的生物如蓝藻，但有的生物如蓝藻能进行光合作用能进行光合作用。例如：例如：蓝藻蓝藻没有叶绿体但有没有叶绿体但有藻蓝素藻蓝素和和叶绿素叶绿素，所以可以进行光合作用。，所以可以进行光合作用。2、原核生物有线粒体么？只能进行无氧呼吸？如果能进行有氧呼吸其场所在哪？、原核生物有线粒体么？只能进行无氧呼吸？如果能进行有氧呼吸其场所在哪？原核原核生物生物没有线粒体没有线粒体。原核原核生物也生物也能进行有氧呼吸能进行有氧呼吸，需氧型的原核生物如，需氧型的原核生物如醋酸杆菌醋酸杆菌没有线没有线粒体粒体，但，但有有可以可以进行有氧呼吸的酶进行有氧呼吸的酶，所以能有氧呼吸。，所
24、以能有氧呼吸。原核原核生物生物有氧呼吸场所细胞质基质有氧呼吸场所细胞质基质。【注注】真核细胞和原核细胞真核细胞和原核细胞易混淆内容易混淆内容3、单细胞生物都是原核生物吗？、单细胞生物都是原核生物吗？变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。2 2、细胞的统一性、细胞的统一性高三生物总复习高三生物总复习（1）真真核、核、原原核细胞的核细胞的共性共性：（2）真真核细胞的核细胞的共性共性：（3）原原核细胞的核细胞的共共性：性：细胞膜细胞膜、细胞质（核糖体）细胞质（核糖体）、DNA是遗传物质是遗传物质细胞膜细胞膜、细胞质细胞质、细胞核细胞核细胞
25、膜细胞膜、细胞质细胞质、拟核拟核，只有核糖体一种细胞器只有核糖体一种细胞器【跟踪训练跟踪训练5 5】下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（）A.A.没有细胞器，但有细胞壁没有细胞器，但有细胞壁 B.B.无成形的细胞核，但有染色体无成形的细胞核，但有染色体 C.C.能进行转录、翻译过程能进行转录、翻译过程 D.D.进行有丝分裂、遵循遗传定律进行有丝分裂、遵循遗传定律 高三生物总复习高三生物总复习C【跟踪训练跟踪训练7 7】下列关于下列关于HIVHIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是细胞的叙述，正确的是 ()()A.A.都含有都含有DNADNA B.B.都具有增殖能力都具有增殖能力 C.C.都属于原核生物都属于原核生物 D.D.都含有核糖体都含有核糖体B高三生物总复习高三生物总复习(三三)细胞学说的建立细胞学说的建立 P10P10高三生物总复习高三生物总复习1 1、建立者、建立者2 2、意义、意义3 3、内容、内容揭示了细胞的统一性。揭示了细胞的统一性。施莱登和施旺施莱登和施旺