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1、部编版小学道德与法治六年级上册第二单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版第二单元 我们是公民单元组 织形式13自然单元 口重组单元课时 信息序号课时 名称对应教材内容1第3课公民意味着什么第一课时P22-P24公民身份从何而来2第3课公民意味着什么第二课时P25-P26认识居民身份证3第3课公民意味着什么第三课时P28-P31我们是中国公民4第4课公民的基本权利和义务第一课时P32-P34公民的基本权利5第4课公民的基本权利和义务第二课时P36-P38公民的基本义务6第4课公民的基本权利和义务第三课时P39-P41国家尊重和保障人权二、单元分
2、析(-)课标要求本单元编写以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内 心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂 法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将i如既往地扎实 落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社 会主义核心价值观引领学科建设。新课标指出5s6年级是小学的高年级段，延续小学低、中年级段，与 初中阶段相衔接。本学段学生的生活范围不断扩大，具备一定的道德是非判断 能力。基于上述特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华 优秀传统文
3、化与革命传统教育、国情教育等五个主题，旨在培养学生的道德情 感、责任意识，引导学生遵守公共规则，形成深厚的爱国情感。本题属于考察学生语言表达能力，学生通过阅读资料，联系生活，抒发自己 对祖国的认知，加深对祖国的了解，明确自己作为中国公民的自豪。以学生为主体, 充分体现素质教育下以学生为本的教育观。此项作业旨在让学生结合评价标准，大声说出自己内心的自豪，激发学生浓 浓的爱国热情，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养学生的核心素 养，其中政治认同是重中之重，是社会主义建设者和接班人必须具备的前提。作业21 .作业内容实践小达人课堂中老师带大家观看“国家中小学智慧教育平台”里的党史学校中的
4、“国家勋章”视频学习后填写表格。https:/www. zxx. edu. cn/sedu/detail?contentType=x audio video&content Id=7088b3f6-755d-4ae8-bb7d-c725dcdb5a97&cataIogType=sedu&subCataIog二dsxx“党史学习”实践活动(1)讨论回答工扑J?)贡献？(3)中华人民共和国有哪些“国家勋章”？共和国勋章获得者等杰出人士对国家发展做出了什么身边熟悉的人为社会主义建设做出了什么贡献？2 .时间要求网上学习5分钟，书面作业8分钟。3 .作业评价作业评价标准评价标准评价维度 处理信息能准确
5、、高度概括、总 结所收集的信息能概括、总结所收集 能收集记录信息 的信息准确表达能回答出表格中的三个 问题，并联系生活举出 两到三个身边的人对社 会主义建设的事例能回答出表格中的三能回答出表格问 问题，并联系生活举 题，并联系生活 出一个身边的人对社举出一个身边的 会主义建设的事例人对社会主义建设的事例4 .作业分析与设计意图本题是课上实践活动。通过网络学习，提高学生在网络中辨识、筛选、处理信 息的能力。激发学生利用网络学习的兴趣，学以致用，拓展眼界。4.公民的基本权利第一课时作业11 .作业内容小小设计家请你制作一份手抄报，把你对公民基本权利的认识、理解和感受，结合自己 在生活中看到的、感受
6、到的公民基本权利以图文并茂的方式呈现，设计完成后还可 以和自己的好朋友们一起分享哦！手抄报2 .时间要求个人设计20分钟。3 .评价标准作业评价标准评价维度评价标准 行文创作语句通顺，用词准确，没 有错别字，对公民基本权 利叙述清楚语句基本通顺，用词比 较准确，有少量错别 字，对公民基本权利叙 述较清楚小部分语句通 顺，某些用词不 准确，错别字较 多视觉效果对读者有吸引力，色彩运用 合理，图文搭配巧妙对读者较有吸引力，色 彩运用搭配合理，图文 应用合理效果一般，色 彩丰富，图文 并茂制作风格非常整洁和统一的版面设计有整洁和统一的版面设 计部分版面不整洁和统一我获得 颗星。自评:4 .作业分析与
7、设计意图本题是实践创新活动，开放性强，呈现方式新颖，激发学生参与的积极性 和创造力。通过手抄报的形式了解公民的基本权利，旨在唤醒学生学习内驱力， 与学生的绘画深度结合，在设计中享受成欢乐，并在设计手抄报的过程中巩固对公民基本权利的认识，有效落实课程核心素养。4.公民的基本权利第二课时作业21 .作业内容社会小调查：人们在生活中自觉履行了哪些公民基本义务？2 .时间要求时间不定。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准小组合作任务分配合理，服从安 排，积极参与，任务按 时完成，收获颇丰任务分配较合理，服 从安排，参与活动， 任务完成，有所收获有任务分配，能 参与活动，任务 基本完成调查分析搜集三
8、种及以上不同中 国公民的义务，能准确 判断中国公民的义务搜集两种中国公民的义 务，能判断中国公民的 义务搜集一种中国 公民的义务小组自评：小组互评：4.作业分析与设计意图本题是通过小组合作完成的课前调查活动。旨在引导学生关注生活，通过学生的调查活动，了解生活中除了一些常见的公民基本义务，能结合身边的实例理解中国公民的基本内容。4.公民的基本权利第三课时作业11 .作业内容小小调查员请你结合身边的事例，说一说国家是如何尊重和保障人权的，并将调查的内3.评价设计4.作业分析与设计意图本题是学生的课后调杳活动。旨在引导学生关注生活，通过学生喜爱的活动，结合身边的实例理解、归纳并和父母、同学和老师进行
9、交流。作业21.作业内容合作共成长请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基 本权利受到侵犯，当你遇到以下情况你可以根据那些法律维护自己的权利？合作共成长请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基 本权利受到侵犯，当你遇到以下情况你可以根据那些法律维护自己的权利？案例一孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每案例二梁思源的姐姐大学业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性” O2 .作业时间8分钟3 .评价设计4 .作业时间8分钟5 .评价设计评价内容评价标准家长评结合所学知识对案例信息进行准确判断选择合适的法律依据进行维权语句通顺，用词准确，
10、语言富有说服力4.作业分析与设计意图本题是学生的课后练习。旨在引导学生通过情景案例，运用课堂中学习的 法律基础知识进行解答，在复习课堂知识的同时锻炼学生的语言表达能力和逻辑 思维能力。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：小小裁判员请你来当一位“裁判员”，对以下情况进行判断。1 .首都机场分为“中国公民” “外国人”等不同的通关通道。（）2 .居民身份证号码可以变化。（）3 .中国公民不仅在国内遵守法律，到其他国家也应遵守当地法律和尊重当 地习俗。（）4 . 一些中国人去餐厅吃饭说话声音很大。（）5 .全国统一的纳税服务热线是
11、12366。（）6 .很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。（）7 .高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。（）8 .我们有保守国家秘密的义务。（）9 .如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（）第二关：火眼金睛请你用你的“火眼金睛”找出正确的选项。1 .外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请加入（以申请加入（）国籍。A.韩国B.中国C.美国D.英国2. “公民” 一词最早出现于（A.英国B.古希腊2. “公民” 一词最早出现于（A.英国B.古希腊）,并为古罗马所沿用。C.古埃及D.中国3 .未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期（
12、）年的居民身份证。A. 15 年B.10 年 C. 5 年D. 20 年4 .（）年，第二十九届夏季奥运会在北京举办，中华民族实现了百年梦想。A. 2009B. 2006C. 2007D. 20085.爷爷80岁领取了当地政府发放的高龄津贴，是下列5.爷爷80岁领取了当地政府发放的高龄津贴，是下列）权利。A.休息权B.劳动权C.物质帮助权D.财产权6.(）是世界人权日。A. 12月9日B. 12月10日 C. 12月12日D. 12月11日7 .中国是世界上第（）个掌握载人深潜技术的国家。A.五B.六C.七D.八8 .身份证丢失，要及时到（）挂失。A.银行B.车站C.公安机关D.邮局能力测试小
13、小分析员女孩夏天在父母的呵护下健康成长。她3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12 岁步入中学的校园。夏天是一位多才多艺的小女孩，她从小就学习绘画，有两幅作 品被选入少年儿童优秀美术作品出版。她品学兼优，被评为优秀共青团员。上高 中后，夏天在高二时寒假时，勤工俭学活动，获得1000元的收入。上大学后，夏天 在网上为法律征集意见稿提出自己的意见。1 .材料中涉及夏天的哪些权利？2 .除了材料中夏天所享有的权利，你知道我们还享有哪些其他权利吗？（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题VV中等改编62判断题VV一般改编53材料分析题VV中等改编10参考答案：判断
14、题：1. V 2. X 3. V 4. X 5. V 6. V 7. X 8. V 9. V选择题：1.B 2. B 3. C 4. D 5. C 6. B 7. A 8. C能力测试1 .主人公的名字叫夏天，体现她享有（姓名权）。父母的抚育，体现她享有（被抚养权）。按时入学，到校学习，体现她享有（受教育权）。画作出版，体现她享有（著作权）。获得荣誉称号，体现她享有（荣誉权）。为法律征集意见稿提出自己的意见，体现她享有（立法建议权）。获得劳动收入，体现她享有（获得劳动报酬权）。2 .生命健康权、肖像权、财产所有权、继承权、劳动权、休息权等。（二）教材分析单元主题探索问题价值引导的方向第一单元我
15、们的守护者感受到法律 的重要性和 必要性让学生体认 宪法的核心 价值初步理解宪 法精神培养遵纪守法的 公民意识第二单元我们是公民了解宪法规定 公民的基本权 利与义务保障公民权 利的实现依法行使权 力，依法履行义务培养权力和义务 的意识第三单元我们的国家机 构识记国家机构 的含义、组织 体系、设置着重讲宪法 规定国家制 度规范国家权 力的运行了解人民当家 作主第四单元法律保护我们 健康成长了解保护未 成年人的健 康成长的专 门法律增强运用法 律保护自己 合法权益的 意识和能力知道未成年 人在成长中 的地位体会自己受到 的法律特殊保 护道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于
16、 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性; （2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原 则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治 教材的编写指导思想。让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具 有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指 导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和 兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。（三）学情分析小学生正是处于懵懂的时期，还没有形成较为成熟的道德观与法治观体
17、系。 因此小学教学中道德与法治这一门课的教授对孩子的成长至关重要。而课中作 业是教学过程中必不可少的一部分，它的的设置可以帮助老师更好地引导学生思考， 帮助学生完善相应的道德体系，形成止确的法治观念。因此为了小学生更好地健康 成长，优化小学道德与法治课中作业设计，势在必行。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .了解公民的身份从何而来以及什么是国籍,认识居民身份证并懂得它的作 用和重要性。2 .培养树立学生的公民意识，认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树 立法律面前人人平等的观念3 .培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么，维护中国公民的形 象。4 .激发作为中国公民的自豪感
18、，主动维护中国的形象。（二）单元作业目标围绕“我们是公民”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、 情境体验等作业方式，引导学生践行和弘扬社会主义核心价值观，培育学生的政治 认同感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。四、单元作业设计思路六年级的学生还没有形成较为成熟的道德观与法治观体系。因此小学教学中 道德与法治这一门课的教授对孩子的成长至关重要。而作业是教学过程中必不 可少的一部分，它的的设置可以帮助老师更好地引导学生思考，帮助学生完善相应 的道德体系，形成正确的法治观念对于第二单元的作业设计思路有以下几点：1.设置多元化的作.业，立足于学生实际。结合课本内容，立足生活
19、实际，了 解公民的含义。设计贴合课本的作业内容，进行练习。同时，让同学们深入实际 生活，开展实践活动，结合自己的亲生经历与感受来进一步理解知识，培养法治观 念，形成良好的品德行为2 .设置实效型和创新型作业。由于每个学生的认知水平有所差异，因此教师 在设置作业时不因选择大众化的形式，而需具有针对性，可根据学生的实际情况进 行创新型作业的设计，不拘泥于书面。3 .立足于时代，设置时效性作业。可结合当今社会的热点事件，立足当下, 设计有新意的题目。同时，也可以回顾过往，结合新学的知识进行活学活用。五、课时作业3.公民意味着什么第一课时作业11 .作业内容 预习小达人请各位同学在上课前开动你的小脑筋
20、，想一想：什么是公民？判断 以下情节是否正确。1 .出国的人就不是中国公民了。（）.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）2 .外籍华人不是中国公民。（）.只有年满18周岁，才是公民。（）3 .只有取得选民资格，才享有公民权利。（）k2272 .时间要求3分钟3 .评价设计完成情况自评表预习小达人出色完成基本完成未完成 4.作业分析与设计意图本题是课前预习活动。旨在引导学生结合课文知识点进行预习，对“公民” 这一概念有一基本认识。本次预习有利于提高学生的学习积极性和主动性，吸引学 生学习本课内容。作业21 .作业内容小小裁判员接下来我们要来做做小评判，请大家用这节课学习的相关知识和中华人民 共和
21、国国籍法的相关内容，做为评判的依据，判断他们是不是中国公民？那我们们开始吧！事例理由A.小蓝的父母都是广西壮族人，她 出生在广西，也是壮族人，所以她也是 中国公民。B.某跨国公司老板拥有德国国籍， 工作需要他经常来中国，为了方便工 作，他想申请中国国籍。如果申请成功， 他就同时拥有了德国国籍和中国国籍， 是两个国逐的公民。C.他的父母是中国公民，他们定居 在美国。他出生时选择中国国籍，他是 中国公民。2 .时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左 右）。3 .评价设计作业评价标准;亚体后、住评价标准计标/住作业规范按时完成作业，书基本按时完成作完成作业，内容较
22、简写认真，内容具体业，内容较具体单准确表述判断准确，理由充 足，富有说服力判断基本准确，理 由较充足，较有说 服力判断基本准确，理由 基本充足4 .作业分析与设计意图本题属于课后复习。构建真实的生活情境，学生设身处地的思考，运用课上学 习的中华人民共和国国籍法里的判断主人公是否为中国公民。贴近生活，回 归生活。同时，锻炼学生的思考与分析能力及语言表达能力。3. 公民意味着什么第二课时作业11 .作业内容小小观察员我们每个人都有属于自己的身份证，请你仔细观察自己或者父母的居民身份 证正反面信息，记录你观察到的信息。尝试用不同的方式把身份证上的信息分分类 吧。中华人民共和国居民身份证签发机关上海市
23、公安局徐汇分局有效期限 2005 我观察到的信息：我的分类结果：1.1.2.2.3.3.4.4.2 .时间要求10分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度xxW处理信息能在规定时间内准确概 括出三条及以上身份证 信息能准确概括出三条及 以上身份证信息能概括出一两条 身份证信息分类结果能在规定时间内准确的 对身份证信息进行分类能准确的对身份证信 息进行分类能较准确的对身 份证信息进行分 类4.作业分析与设计意图本题考查学生对于信息处理的能力，立足生活中熟悉的事务，培养观察、 搜集、整理的综合应用能力。作业21.作业内容请你依据课堂学习内容和生活经验，设计一份保护居民身份证信息安全使用指南
24、，让它在生活中发挥作用，帮助更多的人保护好个人身份信息。保护居民身份证信息安全使用指南身份证用途：安全隐患：安全使用方法：.时间要求10分钟。2 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度 整理信息能在规定时间内结合生 能在规定时间内结 结合生活实 活实际，概括出三条及以 合生活实际，概括出 际，概括出一 上身份证用途 两条身份证用途两条身份证用途创新实践说出两条及以上切实可 行的安全使用小妙招说出一条切实可行说出安全使用小的右全伸用小妙招妙招4.作业分析与设计意图本题是课后综合实践活动，内容贴近社会现实生活。学生将书本上的知识和生活 实际相结合，提高学生在网络和生活中中辨识、筛选、处理信息的能力
25、。引导学生搜 集、整理、提取信息的能力，提高综合素质。3.公民意味着什么第三课时作业1.作业内容：小小演说家自豪就要大声说出来：资料：和平是人类共同的愿望和崇高的目标。联合国维和行动为和平 而生，为和平而存。中国是五个常任理事国中派出维和部队最多国家，迄今走过了近 30年的海外维和历程。“活跃在各个任务区的中国为何官兵，彰 显了中国人爱和平、有担当的负责任大国形象，为世界和平贡献了积 极力量。”国防部维和事务办公室相关负责人说。说几件让你作为中国人感到自豪的事情。说出什么样的人是优秀的中国公民？联系资料说一说作为中国人你将如何彰显中国形象?（学习、生活等方向均可）1 .要求时间：10分钟2 .评价设计：作业评价标准4.作业分析与设计意图评价标准评价标准语言表达普通话标准，能准确 恰当的表情达意，声 音洪亮，表达出对祖 国的自豪普通话标准，能比较 准确的表情达意，声 音洪亮，表达出对祖 国的自豪普通话较标准，能比 较准确的表情达意， 声音洪亮