《2020-2021学年浙江省宁波市宁海县明望中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年浙江省宁波市宁海县明望中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20202021学年浙江省宁波市宁海县明望中学七年级（上）期中语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1.以下文学常识中错误的一项是（）A.世说新语是南朝刘义庆所撰写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。B.论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书，共20篇，东汉列为“七 经”之一。C.江南逢李龟年的作者杜甫，字子美，唐代诗人。“落花时节又逢君”叙述了诗人在暮 春时节又和故人重逢的情景。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，例如“舍弟”、“鄙人”是谦称，“贤弟、“令爱”是 尊称。第II卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共9.0分）2 .名句
2、默写。凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的观沧海：“星汉 灿烂，若出其中，（1） “， ；思友人，有李白的峨眉山月歌：“（2），思君不见下渝州”；思故乡，有王湾的次北固山下：“乡书何处达？（3），有李益的夜上受降城闻笛：（4） , 一夜征人尽望乡”；思和平，有岑参的行 军九日思长安故园：“遥怜故园菊，（5）”；更有马致远的羁旅之思：“夕阳西下，（6） ；还有孔子对学与思的辩证讨论：（7） ，思而不学则殆”。请你也 写出连续的两句与“思”有关的诗句（不可采用卷中出现的诗句）：“（8）,”。三、名著阅读（本大题共2小题，共70分）3 .阅读第十四回选段，完成题目。他见三藏
3、只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天， 答案：(1)得真扇得真扇(2)第五十九回唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉西游记主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖 伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题1】(1)本题考查学生对文本的理解和概括能力。文中写道“我的母亲要走大 路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意
4、思不过，一切都取决于我。“我”必须在母 亲、儿子、妻子三人之间找到一个合适的办法，以便让全家在整个散步过程中高高兴兴。否则， 会影响大家愉快地散步心情。对于这次散步来说这个责任是重大的。(2)本题考查描写手法及其作用。由“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘”可知，这是写初春的田野里的景色，属于景物描写；作者由生机勃勃的春天的景物联想 到了生命，既点染了春天的美丽和生机，也传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步时 的美好情景和幸福心情。(3)本题考查句子含义的理解。解答此题不能仅停留于句子的表面义，要努力结合主旨挖掘深层 含义。从字面上看，“走得很仔细”这句话是形容
5、他们速度慢，走得非常小心。表明“我”和妻 子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界” 一个是指老人，代表着已过去的时 代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。结合文章主旨可知这句话有象 征意义，象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族， 一个国家也应该是这样。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老 爱幼”的传统美德。答案：(1)现在祖孙意见发生了分歧，等“我”来定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就会影 响家庭的和谐。于是，一霎时“我”感到左右为难，责任重大。(2)景物描写，点染了春天的美丽和生机，传
6、达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步时 的美好情景和幸福心情。（3） “走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界” 一个是指老人，代表着已过去的时代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世 界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如 此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。【小题2】【小题3】【解析】散步通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。句子理解
7、赏析类试题，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起 的作用；修辞分析。从修辞的本身特点去赏析；情感分析。文学作品常常以情动人，言简意 赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；对有些句子的理解，还要联 系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。6.【答案】【小题1像老牛耕田一样，笔耕不辍【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查补写句子的能力。“不教一日闲过”，在70多年的艺术生涯中，齐白石 矶乎天天都在作画。“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。”正是他耕耘不息 的真实写照。这首小诗写齐白石在狭小的房间内，笔耕不辍勤于作画
8、，就像老农的耕牛一样辛勤 劳作。所以归纳为：老牛耕田一样，笔耕不辍。（2）本题考查理解关键词语的含义。划线句子在第三段开头，本段详细记叙齐白石临终前作最后 一幅画的过程。“逝世这一年的春夏之际，他的精神有些不济了，健康情况已大不如以前，还丝 毫不服老，顽强地和衰老作斗争，“竟”字意思是出人意料，竟然之意，表现了我的惊讶之情， 也表现了父亲生的勤劳，只要身体稍好就要画画，表现父亲对绘画的喜爱之情。（3）本题考查赏析词语的能力。行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描 写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。通过作 画前一系列的动作描写。表现了
9、父亲作画时严谨的作风，一丝不苟的态度。（4）本题考查理解内容与分析。第4段“我记得只要是每年牡丹花开的季节，他必到公园去观赏 牡丹的各种姿态，那些天便要反复画上几幅。尽管画得很多，却从不重样，画的方法也每每有新 的变化。但无论如何变，都能把牡丹的富丽堂皇、欣欣向荣的姿态描绘得十分突出。”说明齐白 石老人经常画牡丹，常画常新，凭的是深入生活的心态和善于观察的眼睛。答案：（1）像老牛耕田一样，笔耕不辍。（2）表现了我的惊讶之情，也表现了父亲一生的勤劳，只要身体稍好就要画画，父亲对绘画的喜 爱之情。（3）通过作画前一系列的动作描写。表现了父亲作画时严谨的作风，一丝不苟的态度。（4） “每年牡丹花开的
10、季节，他必到公园去观赏牡丹的各种姿态，那些天便要反复画上几幅。尽 管画得很多，却从不重样，画的方法也每每有新的变化。”说明还需要深入生活的心态和善于观 察的眼睛。这是一篇记叙文，这篇文章中主要记述了作者的父亲齐白石在绘制牡丹的情景，这是父亲父亲画 的最后一幅画，从文中的描写中表现了父亲一丝不苟，从不粗制滥造的品质。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的 情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具 体语境进行分析，最后写出表达效果。7【答案】【小题1】告诫，劝勉，劝人警惕,D,A,轻薄浮躁，浮薄【小题2】略【
11、小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词。诫子书：告诫儿子的书信。诫，告诫，劝勉，劝人警惕。放翁家训：陆放翁家规。训，规范，准则。故选：Do训以宽厚恭谨：训导他们做人必须宽容.厚道.恭敬、谨慎。训，教导，教诲。故选：Ao险躁则不能治性：急躁冒险就不能陶冶性情。险躁，轻薄浮躁。勿令与浮薄者游处：不要让他们与轻浮浅薄之人来往。浮薄者，游手好闲轻薄的人。故“浮薄”和“险躁”意思相近。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事， 不能把它认为是可喜的事。据此断句为
12、：若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。（3）本题考查句子赏析。仿照示例，先解读加点字的意思，然后分析作者的语气和用意。句意：切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道恭敬、 谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。“切须”是“切记要” “务必”的意思，起到强调作用，表语气的加强。要求长辈一定要约束、 管教好晚辈，严格要求。“令”是让的意思，“勿令”是不要让的意思，这两个词语表命令，强 调了应该做和不能做的事情，语气上有命令的意味，告诫后辈要多读书，不要和轻薄浮躁的人结 交。严厉的措辞中饱含陆游对晚辈的关切与教导。（4）本题考查内容分析。结合“非淡泊无以明志，非宁静无以
13、致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学”可知，诸葛亮告诫儿子要以“静”，只有“静”才能学习，才能增长自己的才干，要立志， 立志是学习的基础。结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ” 可知，诸葛亮告诫儿子要珍惜时光。故诚子书中侧重教导少年成长要修炼自己的性情，以“静” 来立志勤学成才，修身养性，坚定自己的志向，珍惜时光。结合“后生才锐者，最易坏”可知，陆游告诫年轻人不要恃才傲物。结合切须常加简束，令熟读 经子，训以宽厚恭谨”可知，陆游告诫年轻人要通过熟读儒家经典，要培养自己的宽容、厚道、 恭敬、谨慎的品格，即努力读书，培养高洁的志趣，养成良好的习惯
14、。结合“勿令与浮薄者游处” 可知，陆游告诚年轻人不要结交轻薄浮躁之友。只有做到以上几点，方能成才。答案：（1）告诫，劝勉，劝人警惕。D； A轻薄浮躁；浮薄（2）若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。（3） “切须”是务必的意思，“令”和“勿令”强调了应该做和不能做的事情，告诫晚辈要多读 书，不要和轻薄浮躁的人结交，更直接指出长辈要对后生产格要求，严厉的措辞中饱含陆游对晚 辈的关切与教导。（4）诫子书中侧重教导少年成长要修炼自己的性情，以“静”来立志勤学.成才，修身养性， 坚定自己的志向。放翁家训告诫年轻人不要恃才做物，不要结交轻薄浮躁之友，努力读书， 培养高洁的志趣，养成良好的习惯，方能成才。参
15、考译文：（甲）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法 明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就 无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶 冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事.不为社会所用， 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（乙）才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事， 不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必 须宽容、厚道、恭敬
16、、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和 情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后人防止 过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8 .【答案】黄鸟语；早起【解析】（1）本题考查古诗词意象特点。意象要和古诗中的意境相结合，要具体到诗句中。第二 句中的“黄鸟语”和第四句中“岑寂” 一词相矛盾，都是为了呼应题目中的“早起”。（2）本题考查古诗词中诗人的思想感情。
17、诗人的思想感情要从整首诗的格局出发，找到能够表达 作者情感的字眼，结合诗词意境分析得出。本诗中，作者借景抒情，借眼前的景色抒发自己的喜 爱之情以及即将分别的不舍留恋。答案：（1）黄鸟语早起（评分标准：1空1分）（2）示例：早起的诗人看到了 “绿杨垂”“黄鸟语”等宁静又富有生机的画面，心生喜爱，但要 在晴阳中开始新的旅途，到了渡口发现美丽的景象已变得隐隐约约，依依不舍的情感便油然而生。（4分）本诗通过写诗人早起看到的宁静又富有生机的画面，心生喜爱，但要在晴阳中开始新的旅途，到 了渡口发现美丽的景象已变得隐隐约约，依依不舍的情感便油然而生。本诗中，作者借景抒情，借眼前的景色抒发自己的喜爱之情以及即
18、将分别的不舍留恋。9 .【答案】感谢那一次遇见“快点整队！开学盛典马上就要开始了！ 我怀揣着喜悦、激动的心 情，急急地走在前往开学盛典大操场上的路上。突然，我发现教学楼的一角，几个身影在慢慢挪动。我停下脚步，仔细一看，原来是她，还 有她们。她，腿脚不利索，一痛一拐的。她努力地使自己站起来，很艰难地挪动着双腿，走闲步，累 了，停下，歇息一下，再走两步，再停下豆大的汗珠顺着她的一缕缕发丝流下，打湿衣衫。 她不厌其烦地重复着这个笨拙的动作，艰难地前进着，没有丝毫的退缩看着她步履维艰的样子，我实在不忍心说出那两个字而她们，犹如一群可爱的护花使者，紧紧跟随着她。其中一个女孩小心翼翼地抬起她的手臂， 用力
19、地架到自己的肩膀上，和她一起前行。在她身后的一位同学双手紧紧端着椅子，每走两步就会把椅子适时塞到她的屁股下，让她歇 一歇，生怕女孩会有半点闪失。烈日下的她们，就这样步履蹒跚地走着，汗水止不住地滴落。这时，迎面走来一位年轻的男老师，他随手掏出一张纸巾递给了她，微笑着说：“小同学， 我来抱你吧！她一样微笑着回答：“谢谢老师，有同学们帮我，放心吧，我比您看到的要坚强！ ”看到这里，我被感动了，眼眶顿时湿润了，泪眼婆娑等我回过头，再次朝操场走去的时 候，那边的开学盛典已经开始了。我坐在自己班级的位置上，远远地看到她们也都到了自己所在 的班级之中。“友善的同学、友善的老师友善让我们迎难而上，无坚不摧。我
20、骄傲，我是紫石人！愿友善 紫石幻化出人间最美的光泽，愿友善紫石守望我们紫石人幸福一生！”主席台上，激情洋溢的朗诵回荡在学校的上空，也回荡在我的心里【解析】这是一则材料作文。1.审题与立意。从材料上来看，写作主体为“人与人的相遇”，可 以写人与人之间的矛盾、摩擦、怒气汹汹；也可以写人与人之间的交谈、拥抱、火花四溅总 之，凡是难以忘却的相遇，都可入题。相遇，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某 个现实中的人，也可以是想象中的人或历史中的某个人物。能给予人以惊叹、遐思、回味、憬悟 的对象皆可为文。在文章中要努力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美 景，或者是让自己感悟了某种
21、哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。2.选材与构思。在选 取素材方面，可以选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与历史人物相遇，书写自 己对历史的新认知等。如刘备身为王裔，求贤若渴，不辞劳苦三次前往卧龙冈，最终与料事如神 的诸葛孔明相遇，开创了旷世伟业，可谓是明君与贤臣的相遇。这类素材，穿越时间的隧道，在 历史的烟波中，不乏这样最美的相遇。如唐僧在取经路上与孙悟空等人的相遇，如崔莺莺与张生 在后花园的相遇等。而这种相遇的过程，往往是坎坷而曲折的，我们在写作时要着重铺垫相遇之 前的情节，会使这次相遇在相遇的那一刻衍生出最美的情景。或是从反面思索，相遇的矛盾，可 能最初觉得是伤害，但最
22、终得到的，却是留给彼此的暖和爱。这类素材本源自于生活中的寻常美， 却又能给予读者深刻的生活哲理，是我们写作时的首选。本文有两个方面的优点：一、走出个人小世界，关注他人生活。校园偶遇残疾同学，她的坚强阳 光、她们的友善热情，都成为作者笔下的涓涓细流。时间越紧迫，开学典礼越重要，用心守护的 情谊越珍贵。用热诚的眼睛扫描大千世界，会发现生活中的某一瞬间，也可以常驻心田。二、朴 实记叙，不饰不矫。作者观摩仔细，痛、拐、挪、歇，抬、架、端、塞，几个词抓得很准，叙述 得完整、明白、有条理，没有造作的修辞滥用和定语叠加。10 .【答案】酝，绚，曳【解析】答案：酝绚曳本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课
23、文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形， 并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。不必恁般绪咕恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一 声“老孙去也！ ”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时 的表现，结合选段说明他的成长变化。4.根据西游记阅读单，完
24、成相关任务。回目第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇第三十四回魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝第四十回婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩第四十七回圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童(1)任务一：写出“调芭蕉扇”的结果。得假扇，火焰山上扇火，但未得扇变小的口诀，后在众神帮助下成功(2)铁扇公主与孙悟空为什么结仇不借芭蕉扇？如果要探究其原因，主要应该选择阅读哪一 回？四、现代文阅读(本大题共2小题，共18.0分)5 .现代文阅读。散步(节选)莫怀戚后来发生了分坡：母亲要走大路，大路平顺；我
25、的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子， 因为或伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：“我走不 过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子
26、虽然很胖， 毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。(1)当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责 任的重大”？(2)划线句子属于什么描写？有什么作用？(3)如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界”这句话的含义？父亲画的最后一幅画齐良已铁栅三间屋，笔如农器忙。砚田牛未歇，落日照东厢。勤劳是我父亲齐白石一辈子艺术生活的特点，在长期的艺术实践中，不断刻苦努力，至老不 衰。正如上面他自己写的诗中所说的，他作画像,从早忙到太阳落山。在七十余
27、年的 画画生涯中，他差不多天天都要作画。二十七岁以后，只有两次害病，一次遭父母之丧才搁 过笔，父亲的勤奋是持久而有恒的，即使到了晚年，他也没睡过早觉，每天照例黎明即起， 吃过早饭，便要画上几幅，对艺术真是孜孜不倦。回想起父亲一九五七年逝世这一年的春夏之际，他的精神有些不济了，健康情况已大不如以 前，还丝毫不服老，顽强地和衰老作斗争，画了一幅花中之王-牡丹，这是父亲一生中最后 的一幅画。O按习惯，我知道他要画画了，赶忙铺开了纸，准备好了颜料等东西。父亲和往常一样站着， 挽起袖子，不慌不忙，先看看准备好了的笔、墨等用具，在笔筒里仔细找出他想用的那几支 笔，又用手摸了摸纸，仔细辨别了纸的正反面(这些
28、都是父亲的老习惯)，然后拿起笔，对 着纸停视了许久，然后小心翼翼地蘸了洋红。我一看用大笔蘸洋红，就知道要画牡丹了，这 是父亲一生中最喜爱画的花卉之一。我赶紧抻直了纸。这一天，父亲的情绪很好，兴致极高， 用墨用色，信手拈来，斗大的花朵比真花大有夸张，笔尖用极重的洋红，笔根水分又饱满欲 滴，画得淋漓尽致，颜色美艳绝伦。花叶由下至上，由墨绿至老黄，有墨有色，泼色泼墨， 随心所欲。色未干时用苍劲的笔法勾的叶筋，笔笔见功，使得茁壮茂盛的叶子能分出阴阳向 背和前后的层次来。父亲勾完最后一片叶子，我便照例把画用铁夹子夹在横在屋里的一根铁 丝上。父亲坐在椅子上，看了许久，又拿回画案上，特别小心地添加了几笔动叶
29、，再挂起来， 才点点头：“要得(湖南话：可以了)。父亲画画，从来都是这样严肃认真的。即使已经 画过上百遍的东西，也要反复端详、修改，方才成幅，并不像有些人一挥而就。到了晚年， 名扬海内外了，仍一丝不苟，从不粗制滥造。这幅画也同样是挂上拿下，反复几次，认为没 有大的问题了，最后才苍劲地题上“九十七岁白石”的字样。没想到，这幅牡丹竟是父亲辛 劳一生的最后一幅画。父亲非常喜爱画牡丹，他一生画了多少幅牡丹，已记不清了。我记得只要是每年牡丹花开的 季节，他必到公园去观赏牡丹的各种姿态，那些天便要反复画上几幅。尽管画得很多，却从 不重样，画的方法也每每有新的变化。但无论如何变，都能把牡丹的富丽堂皇、欣欣向
30、荣的 姿态描绘得十分突出。这一幅牡丹，一变过去枝叶分开的画法，而是花、枝、叶浑然一体， 色、墨融合在一起。干老花新，迎着朝阳，随风摇曳，我们似乎听到了枝叶的沙沙声，感到 了花间的清香扑鼻。啊！多鲜艳的牡丹，我望着想着，这也许就是父亲美好的心灵世界真实的写照吧！(1)结合开篇小诗，根据自己的理解，补上文中画线句子的内容。正如上面他自己写的诗中所说的，他作画像 ,从早忙到太阳落山。(2)文中画线句子中的“竟”字有什么含义？(3)结合上下文，揣摩下面句子中加点字词的表达效果。先看看准备好了的笔、墨等用具，在 笔筒里仔细找。出他想用的那几支笔，又用手摸了摸纸，仔细辨别了纸的正反面。 (4)齐白石作画，
31、除了认真的态度和专业技法外，你认为还需要什么(请结合最后第二段有关 句子分析)？五、文言文阅读(本大题共1小题，共13.0分)6 .文言文对比阅读。【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）【乙】后生才锐者，最易坏。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。 自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。（选自陆游放翁家训）【释义懂文】（1
32、）根据要求答题。诫子书的“诫”字的意思是 O放翁家训的“训”字的意思是，“训以宽厚恭谨”的“训”字的意思是（填写序号）A.教导，教诲B.训练C词义解释，训释D.规范，准则【甲】文中“险躁”解释为 ,【乙】文中与之意思相近的词是“”。【圈点品味】 用给文中划线句子断句。（限断两处）若有之父兄当以为忧不可以为喜也。（3）仿照示例，结合加点词语赏析下面的句子，体会陆游说话时的语气和情感。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。 【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 “须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非无以”这一句式，双重否定，强调
33、了 “学”与“才”与“志”之间的关系和重要性，在殷殷教诲中蕴含 着深切的期望。【感悟明理】（4）两则家书对少年成长提出了哪些要求？请结合具体内容，分别阐释。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）7 .古诗阅读早起五言三韵韩倨万树绿杨垂，千般黄鸟语。庭花风雨余，岑寂如村坞。依依官渡头，晴阳照行旅。（选自全唐诗）【注释】官渡：官设的渡口。（1）这首诗第二句中的 看似与第四句中“岑寂” 一词相矛盾，实则均呼应了题目中的二字，写出了清晨的宁静。（2）根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依官渡头” 一句表达了诗人怎样的情感？小贴士： “依依”在古代汉语词典中有三个义项：茂盛的样子；留恋不舍；隐约，好
34、像。七、作文（本大题共1小题，共40.0分）8 .阅读下面的材料，根据要求写作。“人与人的相遇，就像是浮冰孤岛间的相互碰撞，只要是碰撞，就必有影响。”有时候碰撞 是矛盾，是摩擦，是怒气汹汹；有时候碰撞是交谈，是拥抱，是火花四溅 要求：自选角度，明确文体，自拟标题，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭。八、其他（本大题共1小题，共3.0分）9 .读下面这段文字，根据拼音写出汉字。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。我喜欢在春风穿过的小径 上，欣赏树梢尖尖的嫩芽ytin 酿一片新绿；我喜欢夏日的黄昏独坐在阳台上，看XU布丽的云霞造访远方；我喜欢看秋风里烂漫的花朵随风摇我;我
35、喜欢看冬日的暖阳，没有强劲的光热，安适宁静。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.有误，世说新语由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。“南 朝刘义庆所撰写”说法错误。BCD.正确。故选：Ao本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地 理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高 答题的准确率。2 .【答案】日月之行，若出其里，夜发清溪向三峡，归雁洛阳边，不知何处吹芦管，应傍战场开，断肠人在 天涯,学而不思则罔，举头望明月，低头思故乡【解析】答案
36、：(1)日月之行，若出其里(2)夜发清溪向三峡(注意“溪”的写法)(3)归雁洛阳边(4)不知何处吹芦管(注意“芦”的写法)(5)应傍战场开(6)断肠人在天涯(注意“涯”的写法)(7)学而不思则罔(注意“罔”的写法)(8)举头望明月，低头思故乡本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩
37、固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】本题考查学生概括人物特点的能力。从“按不住心头火发”“使一个性子” “将身 一纵”等语句来分析孙悟空的特点。本题考查学生对情节的识记能力。解答此题，首先概述第二次或第三次孙悟空离开取经团队的 经历，然后与第一次的离队进行比较，分析出其成长变化。答案：示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子” “将身一纵”等语句，表现了孙悟空任 性（急躁、率性）的性格。示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咕恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（急躁、 率性）的性格。示例一：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不
38、住流 泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说 明他成长了。示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被 拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重要的人物、情节进行重点记忆。4 .【答案】【小题1】得真扇【小题2得真扇【解析】（1）本题考查对名著情节的掌握。西游记第六十回“牛魔王罢战赴华筵 孙行者 二调芭蕉扇”写悟空偷了牛魔王座骑金睛兽，变成牛魔王到芭蕉洞，骗得真扇，依罗刹女所教之 法将扇变大。却不会变小。据此得出答案。本题考查对名著情节的掌握。西游记六十一回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇” 写悟空在众神帮助下取得真扇，熄灭了火焰山的大火。据此得出答案。（2）本题考查对名著故事情节的把握。根据“孙悟空一调芭蕉扇”的具体内容可知，红孩儿因为 想吃唐僧肉被孙悟空请来的观音菩萨收走了，做了散财童子，铁扇公主见不到孩子，迁怒到孙悟 空身上，故不肯借扇子。所以应该选择阅读第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉”。