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1、部编版小学语文六年级上册期中复习阅读专题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 （新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 么（柔美 柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界 里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2、1.用“ 在文段中的括号里选择恰当的词。2 .文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是 和,我还从课外积累了 2个，分别是 和 o3 .文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：欲望； 想要；需要；将要。在这里应该是第（）种解释。4 .“这种境界”，指的是什么境界？5 .如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?九一瓶矿泉水地震的一刹那，他就想往外跑。可是，他刚跑几步，就被剧烈的 晃动摔倒在地，接着，学校宿舍楼轰然倒塌。他陷入了昏迷。清醒过来时，他发觉自己被压在废墟中，仿佛背负了一座大山。 他有些害怕，就往前爬，却伸手摸到了一个人的腿，难道是辉？辉是 他同宿舍的同学，一个胆小的男孩子。有一
3、次，他画了张鬼脸，当辉 开门进来时，他突然戴着面具出现在辉的面前，辉吓得大叫着蹲在了 地上。从那时起，辉就不怎么跟他说话。“是辉吗？ ”他问。“是我。”辉的声音已经沙哑。他推了推辉, “你怎么不说话？ ”辉说：“少说一句话，就能多保留一份体力。”“可 是，我渴得要命。”“给，水。”辉递过来一瓶矿泉水。他一阵狂喜， 抓过来，咕咚咕咚地喝着。“别喝那么多，留一些，也许我们还要坚 持几天。”“再给我一瓶。”他说。“没有了，一人只有一瓶。废墟下死一般寂静，他感到恐惧，推推辉，有时，辉还答应一声， 后来，辉似乎没有反应了。他使劲地晃动着辉，叫道：“辉，你要坚 持，出去后我们做好朋友！”突然，他听到外面传
4、来声响，有手电筒的光束照进来，接着有人 喊：“这里有人！ ”他喜不自禁，大叫道：“我们在里面！废墟终于被 扒开了，他得救了。躺在担架上，他问搜救人员：“我旁边的那位同 学怎么样了？ ”搜救人员说：“他已经去世了。”顿时，他的心里很不 是滋味，眼角湿了。他知道，自己哭了。经过医治，他很快就恢复了体力。坐在病床上，他接受了记者的 采访，记者们问的最多的问题是：是什么力量，让你在废墟下支撑了 130个小时？他说：“水，是那瓶矿泉水。” “难道你没有把自己的水给旁边的 那位同学喝？ ” 一名记者问。“不，不是的，水是辉给我的，我们一 人一瓶记者摇摇头说：“现场只有一个矿泉水瓶子。”他的心蓦地 一震，那
5、感觉甚至比地震时还要剧烈。1 .这篇文章主要讲了一个什么故事？请你简要概括。2 .请用文中的词语概括“他”的心理变化过程。有些害怕蓦地一震3 .“顿时，他的心里很不是滋味，眼角湿了。他知道，自己哭了。联系上下文说一说，“他”为什么哭了?4 .阅读文章中的画线句，“他”会想些什么呢？请写一写“他”的心 理活动。5 .从文章中你能体会到辉是一个怎样的人？请简要分析。十交接老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当一一当 当当当当上课了，孩子们像兔子一般蹦进教室里。教室里一共才九个孩子，九个孩子 却分成三个年级:三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子， 这是农村特有
6、的复式教学班。这所学校名叫“冬茅城小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山 坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缓在云雾中， 时隐时现。这所最贫困的小学，教室是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的 老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵 朵浅黄色的小蘑菇老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声“起立！”九 个孩子齐声叫：“老师好！ ”老校长向孩子们环视一周，微笑着回答：“同学们好！” 孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。老校长说：“孩子们，向你们介绍一下，这位是你们的
7、新老师、新校长，叫何娟 子从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里 响起了僻里啪啦的掌声。老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名”“盘山伤。” “在这里！ ”一个身子最矮小，脑袋却像萝卜头的男孩站了起来。娟子看到孩子 的嘴唇上还挂着两行鼻涕呢！娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。“盘小生。”“哎！”娟子又走过去，娟子分明看到这个小男孩的衣襟居然一边长 一边短一一原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。“赵三妹到！”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大 大的眼睛忽闪忽闪。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问， 这个赵三妹
8、穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一个铜钱大的破洞。 娟子说:“三妹中午到我办公室去，老师把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇， 脸颊泛起一抹红晕老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。交接完后，老校长一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的 面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起这所学校和这九个孩子就交给你了， 你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！ ”娟子说：“您放心回去吧，待会儿我 送您下山”老校长说：“不用送，我已经决定不走了！”“为什么？ ”娟子不解地抬头看着老校长。老校长微微一笑：“我舍不得这里，
9、我要留在这里为你和孩子们做饭呢”娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸”.结合短文内容，写出词语的意思。语重心长：1 .概括文章的主要内容。2 .“娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”这句话采用的 描写方法是，从中可以看出娟子是一个 的人。3 .认真读第三自然段，说一说：这是一所怎样的学校？这样的环境 描写对刻画老校长这个人物有什么作用？4 .文章中哪句话最打动你？请你把它抄写下来，做到正确美观、行 款整齐，并批注上你的感受。5 .其实，娟子是师范大学的毕业生，他本来是打算留在大城市的小学当老师的，是他的爸爸一一老校长说服他来到冬茅城小学。老校长 是怎样说服娟
10、子的呢？请你想一想，然后写下来，要把老校长的理由写清楚。部编版小学语文六年级上册期中复习课内阅读专题参考答案这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 （新鲜 清鲜J）,天空是那么（晴朗 明朗J）,使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条 是那么（柔美 柔软J）,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹。惊 讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
11、。 在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无 限乐趣。1 .用在文段中的括号里选择恰当的词。2 .文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲 遍，我还从课外积累了 2个，分别是万古长青和郁郁葱葱。3 .文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：欲望； 想要；需要；将要。在这里应该是第（）种解释。4 .“这种境界”，指的是什么境界？草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里的那种如诗如画的情景。6.如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？牛马也在回味草原的蓝天，白云，以及充满笑声的人。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉 害，自己也不知道为什么要
12、这样做，但是觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上，“让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙 把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！门吱嘎一声，仿佛有 人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。1 .文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母部首查字法应查一衣 部O2 .在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词是忐忑不安O3 .你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情?选段主要讲了桑娜把西
13、蒙两个孩子抱回来后，内心的忐忑不安。表达 了作者对桑娜善良、乐于助人的品质的赞美。4 .桑娜为什么会说“揍我一顿也好?因为桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起 他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”.这段文字选自小说捶穷心,是俄国（国家）作家列夫托尔斯泰写的。他的作品深受世界人民喜爱，我还知道他的其他作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。1 .理解下面词语的
14、意思。忐忑不安：形容心神极为不安。在文中是指桑娜怕受到丈夫的埋怨。自作自受：自己做了蠢事坏事，自己倒霉。在文中是指桑娜认为自己 做的事不对，受到丈夫的埋怨是也是应该的。2 .这段文字是对桑娜的神态描写，写出了桑娜忐忑不安的内心动。我们从中感受到桑娜宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。3 .生活中，你一定也有忐忑不安的时刻，请你也来试着写一写当时的心理活动。晚上六点多，妈妈便到学校去开家长会了。随着门“吮当”一声 关上，我便开始祷告了： “老师呀，你可千万别说什么对我不利的话 呀，不然我可有得受了!”我在房间里来回走着，坐也不是，站也不 是。我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻低
15、了 下去，目光躲闪着，脑袋像过电影-样过着妈妈知道分数后那生气和 失望的表情。U!为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一 边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上 来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌 人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎 岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）这段话选自狼牙山五壮士这篇课文，请根据课
16、文内容拟写 小标题。接受任务痛击敌人 引上绝路、 顶峰歼敌跳下悬崖（2）这段场景描写作者运用了点面结合的写法,既关注群体， 又聚焦个体。请你找出描写整体场景的句子。为了拖住敌人，七连六 班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上 了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了 下去。（3）根据对文段内容的理解填空。这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“满腔怒火”写的 是人物的 神态，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的动作，从对 五位壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮土英勇顽强、痛 歼敌寇。五两碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的顾客一一父子俩。
17、父 亲是盲人，一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛 茫然地直视前方。一个男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才十六、 七岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正在求学的学 生。男孩把老人搀扶到一张离收银台很近的桌子旁坐下。“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面 刖。“两碗牛肉面。”他大声地说道。我正要开票，他忽然又朝我摇 摇手。我诧异地看着他。他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价 目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。我先是一怔，接 着就恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激的 神情。厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉
18、面移到父 亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”则端过那碗葱油面。 老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容 易夹住了一片牛肉，就连忙往儿子的碗里放。“快吃，你多吃点。”老人慈祥地说。一双眼睛虽然无神，但脸 上的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而 是（C ）接受父亲夹过来的肉片，然后再（A ）地把肉片夹回父亲碗 中。（B）,父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。“这个饭店真厚道，面条里有这么多的肉。”老人感叹着。一旁 的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊！儿子这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了 了。”“好，好，
19、你也快吃老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢 嚼了起来。儿子微微一笑，这才大口吃起他碗里的面。1 .联系上下文，理解词语。恍然大悟：“我” 一下子明白了男孩的意思薄如蝉翼：文中形容碗中的几片牛肉很薄。2 .本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。本文写了一位正在求学的儿子和盲父亲在饭店吃牛肉面的情景。3 .把下列词语的序号准确地填在文中的括号里。A .悄无声息B.周而复始C.默不作声.第三段中儿子为什么要对父亲说假话？生活拮据，又不愿让父亲知道他没有多少钱，不想让父亲担心自己的 困境，体现了儿子的懂事，对父亲深深地爱。4 .老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一
20、片牛肉，就连忙往儿子的碗里夹。（“连忙” 一词能 否去掉？为什么？）“连忙”不能去掉。“连忙” 一词反应了父亲找到一片牛肉后快速地 夹给儿子的，体现了父亲对于儿子的爱。5 .读了短文，你有什么感受?父爱如山，父亲虽不善言语，却总是以他最深沉的爱包围我，我要像 文中的儿子一样，关心父亲。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉 害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上，“让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙 把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还
21、没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！门吱嘎一声，仿佛有 人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。1 .文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查 部O2 .在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词是 03 .你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情?4 .桑娜为什么会说“揍我一顿也好?六时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着头时光老人问更当你是谁？为什么哭？ 流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻 将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！ ”时光老人看他哭 得可怜，试探地问：“假
22、若你能返老还童”“返老还童？ ”流浪汉 抬头将老庆打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我 一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！ ”“好吧！ ”老人 说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁 的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的 一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了, 也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭 起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光 老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！ ”时光老人冷笑着说，“给 你再多的青春你也不会得到真正的生命。”时光老人非常生
23、气。从此， 他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！ 流浪汉哀求时光老人再给他一个青春,是怎么说的？找出有关句子。 假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！流浪汉第一次见到时光老人时,呜呜地哭着,他说:“我真后悔呀! ” 你知道他后悔什么吗？后来他怎么做的？ 他后悔：我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将, 家产都败光啦！如今一无所有。流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知 道这件蠢事指什么事吗？为什么说这件事是蠢事？时光老人给流浪汉了一个青春，可流浪汉并没有珍惜，他还和从前一样玩玻璃球、玩纸牌、玩麻将，最终样玩玻璃球、玩纸牌、玩麻将，最终无
24、所有。读完短文，你有何想法？尽管你已失去了昨天，但万勿抱怨和泄气，万勿迷惘和犹豫。只要你抓住今天， 便一定会有灿烂美好的明天！不要依恋过去，不要空想未来，而应实实在在地 把握现在。七爱丽丝梦游奇境（节选）“一车什么呀？ ”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗 子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然 后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里 立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不 可能更大了，那么，它一定会把我变小的J于是，她吞
25、了一块点心，当即明显地迅速缩小了。在刚刚缩到能够穿过门的 时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎一一比 尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。当爱丽丝出现的瞬间，它 们全都冲上来。她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。“我的第一件事J爱丽丝在树林中漫步时对自己说是把我变到正常大小, 第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。这是我最好的计划了。”听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不 知道怎样才能办成。正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细 的犬吠声。她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大
26、又圆的眼睛朝下 看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的 声调说，并努力地向它吹口哨。但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能 饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。她几乎不知道该怎么办，拾了一根小树枝，伸向小狗，那只小狗立即跳了起 来，高兴地汪、汪叫着，向树枝冲过来，假装要咬，爱丽丝急忙躲到一排蓟树丛 后面，免得给小狗撞倒，她刚躲到另一边，小狗就向树枝发起第二次冲锋。它冲得太急了，不但没有抓着树枝，反而翻了个筋斗，爱丽丝觉得真像同一 匹马玩耍，随时都有被它踩在脚下的危险，因此，她又围着蓟树丛转了起来，那 只小狗又向树枝发起了一连串的冲锋，每一次都
27、冲过了头，然后再后退老远，而 且大声地狂吠着。最后它在很远的地方蹲坐了下来，喘着气，舌头伸在嘴外，那 双大眼睛也半闭上了。这是爱丽丝逃跑的好机会，她转身就跑了，一直跑得喘不过气来，小狗的吠 声也很远了，才停了下来。“然而，这是只多么可爱的小狗啊！”爱丽丝靠在一棵毛蔗上，用一片毛苴 叶扇着休息时说，“要是我像正常那么大小，我真想教它玩许多把戏，啊，亲爱 的，我几乎忘记我还要想法再长大呢。让我想一想，这怎么才能做到呢？我应该 吃或者喝一点什么东西，可是该吃喝点什么呢？ ”确实，最大的问题是吃喝点什么。爱丽丝看着周围的花草，没有可吃喝的东 西。离她很近的地方长着一个大蘑菇，差不多同她一样高。她打量了
28、蘑菇的下面、 边沿、背面，还想到应该看看上面有什么东西。她踮起脚，沿蘑菇的边朝上看，立即看到一只蓝色的大毛毛虫，正环抱胳膊 坐在那儿，安静地吸着一个很长的水烟管，根本没有注意到她和其他任何事情。（1）这个片段写的是主人公爱丽丝变小后发生的有趣的事。（2）阅读短文，选择正确的选项填在括号内。从（ A ）中可以看出爱丽丝变小了。A.离她很近的地方长着一个大蘑菇，差不多同她一样高。B.她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。C.小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上。爱丽丝是由于（B ）而变小的。A.吞吃了一块普通的小点心B.吞吃了一块由小卵石变成的小点心C.吞吃
29、了小卵石爱丽丝变小后，为了躲避小动物的追击，拼命奔跑，跑到了一个A ）里。A.一个茂密的树林里B.一个大蘑菇下面C. 一座小屋子里（3）爱丽丝在树林里有什么经历？请用简练的语言概括。爱丽丝看见一只小狗要抓她，就拾起一根树枝逗小狗。趁小狗累了的时候，爱丽丝跑走了。她想找点吃的东西，看见蘑菇上有一只大毛毛虫正吸着水烟管。）段。通（3）想了解爱丽丝的计划，应该重点阅读第（过阅读，提取关键信息，你知道了爱丽丝的计划:一是把她变到正常大小 二是 寻找那条通通向可爱的小花园的路（5）爱丽丝在蘑菇上看到了一只蓝色的大毛毛虫，请你写一两句话来表现爱丽丝“看得入迷”的样子。（6）爱丽丝看见这只蓝色的大毛毛虫之后
30、，会有什么有趣的经历呢?请展开想象写一写。爱丽丝奋力地往上爬呀爬，终于爬到了蘑菇的上面。她一眼发现: 蘑菇上面的晶莹的水珠，像宝石般闪闪发亮。她悄悄地躲在毛毛虫 的背后，张开嘴吮吸着这甘甜的水珠。噢，她感觉自己越来越高， 越来越大，站在蘑菇上摇摇晃晃，她赶紧跳了下来。八飞花令：古代文人的烧脑游戏在各种网络流行语泛滥的当下，中国诗词大会这项综艺节目却激活了 一项流传千年的古代文人的烧脑游戏一一飞花令。“飞花”出自唐代诗人韩翊寒食中的“春城无处不飞花”这句名诗。 古人行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但飞花令仅用“花”字，选择的句子一 般不超过7个字。这里举个例子讲讲这种游戏的规则。酒宴上甲说一句第
31、一字带 有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。乙则接“落花人独立”，花在第二字位 置上。丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。以此类推，“花”在第七字位置 上则一轮完成，可继续循环下去，接不上或接错的则罚酒。尽管也是一种酒令，不过飞花令的难度比“五魁首，六六六”之类的民间 酒令难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们 的最爱。中“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一 联诗句，这不仅考查选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞 花令”的竞赛感很强，观赏性和文化内涵兼备，这也是飞花令能激发朋友圈刷屏 现象的原因。1 .文章第段主要介
32、绍了飞花令的 规则，从第段我们可以知道飞花令 难度较高,第段则分析了飞花令能激发朋友圈刷屏现象的原因。2 .下面句子中加点的词语“一般”能否删去？为什么？古人行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但飞花令仅用“花”字，选择的句子一般不超过7个字。不能删去。“一般”是指“大多数情况下”,但也有超过7个字的情况，如果删去，不符合原意，该词体现了说明文语言的准确性。3 .文章第段画线句使用了什么说明方法？这样写有什么好处？举例子。形象生动地介绍了飞花令的游戏规则，让人看了一目了然。4 .下列说法符合文章意思的一项是（ ）oA.飞花令是古代酒令的一种，它是民间百姓的最爱。B.古代的飞花令只能说含“花”字的诗
33、、词或曲。C.古代的飞花令需要由7个人参与行令饮酒。九一瓶矿泉水地震的一刹那，他就想往外跑。可是，他刚跑几步，就被剧烈的 晃动摔倒在地，接着，学校宿舍楼轰然倒塌。他陷入了昏迷。清醒过来时，他发觉自己被压在废墟中，仿佛背负了一座大山。 他有些害怕，就往前爬，却伸手摸到了一个人的腿，难道是辉？辉是 他同宿舍的同学，一个胆小的男孩子。有一次，他画了张鬼脸，当辉 开门进来时，他突然戴着面具出现在辉的面前，辉吓得大叫着蹲在了 地上。从那时起，辉就不怎么跟他说话。“是辉吗？ ”他问。“是我。”辉的声音已经沙哑。他推了推辉, “你怎么不说话？ ”辉说：“少说一句话，就能多保留一份体力。”“可 是，我渴得要命
34、。”“给，水。”辉递过来一瓶矿泉水。他一阵狂喜， 抓过来，咕咚咕咚地喝着。“别喝那么多，留一些，也许我们还要坚 持几天。”“再给我一瓶。”他说。“没有了，一人只有一瓶。废墟下死一般寂静，他感到恐惧，推推辉，有时，辉还答应一声， 后来，辉似乎没有反应了。他使劲地晃动着辉，叫道：“辉，你要坚 持，出去后我们做好朋友！”突然，他听到外面传来声响，有手电筒的光束照进来，接着有人 喊：“这里有人！ ”他喜不自禁，大叫道：“我们在里面！“废墟终于被 扒开了，他得救了。躺在担架上，他问搜救人员：“我旁边的那位同 学怎么样了？ ”搜救人员说：“他已经去世了。”顿时，他的心里很不 是滋味，眼角湿了。他知道，自己
35、哭了。经过医治，他很快就恢复了体力。坐在病床上，他接受了记者的 采访，记者们问的最多的问题是：是什么力量，让你在废墟下支撑了 130个小时？他说：“水，是那瓶矿泉水。” “难道你没有把自己的水给旁边的 那位同学喝？ ” 一名记者问。“不，不是的，水是辉给我的，我们一 人一瓶。”记者摇摇头说：“现场只有一个矿泉水瓶子。”他的心蓦地 一震，那感觉甚至比地震时还要剧烈。1 .这篇文章主要讲了一个什么故事？请你简要概括。地震发生后，“他”和辉一起被压在废墟中，辉把自己的矿泉水让给“他”喝，最终“他”坚持到获救，而辉却不幸遇难了。2 .请用文中的词语概括“他”的心理变化过程。有些害怕一阵狂喜感到恐惧喜不
36、自禁不是滋味蓦地一震3 .“顿时，他的心里很不是滋味，眼角湿了。他知道，自己哭了。” 联系上下文说一说，“他”为什么哭了？因为辉不计前嫌给“他”水喝的行为让“他”感动，而随着辉的不幸 遇难，“他”想和辉做好朋友的愿望也没能实现，“他”感到难过、自 责与后悔，因此哭了。4 .阅读文章中的画线句，“他”会想些什么呢？请写一写“他”的心 理活动。怎么会这样！只有一瓶水，辉居然把自己的水让给了我！我以前不该 那样捉弄他的，可惜再也没机会跟他说句抱歉了，我要永远记住他, 因为是他牺牲自己救了我。5 .从文章中你能体会到辉是一个怎样的人？请简要分析。辉虽然胆小，但当危险来临时，他沉着冷静，把生还的希望让给
37、了曾 经吓过他的同学，他是一个善良的、有着舍己救人的高尚品质的人。十交接老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当一一当 当当当当上课了，孩子们像兔子一般蹦进教室里。教室里一共才九个孩子，九个孩子 却分成三个年级:三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子， 这是农村特有的复式教学班。这所学校名叫“冬茅城小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山 坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缓在云雾中， 时隐时现。这所最贫困的小学，教室是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的 老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵
38、 朵浅黄色的小蘑菇老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声“起立！”九 个孩子齐声叫：“老师好！ ”老校长向孩子们环视一周，微笑着回答：“同学们好！” 孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。老校长说：“孩子们，向你们介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟 子从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里 响起了僻里啪啦的掌声。老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名”“盘山伤。” “在这里！ ”一个身子最矮小，脑袋却像萝卜头的男孩站了起来。娟子看到孩子 的嘴唇上还挂着两行鼻涕呢！娟子走过去掏出手
39、绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。“盘小生。”“哎！”娟子又走过去，娟子分明看到这个小男孩的衣襟居然一边长 一边短一一原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。“赵三妹到！”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大 大的眼睛忽闪忽闪。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问， 这个赵三妹穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一个铜钱大的破洞。 娟子说:“三妹中午到我办公室去，老师把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇， 脸颊泛起一抹红晕老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。交接完后，老校长一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上
40、的备课本和作业本推到了娟子的 面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起这所学校和这九个孩子就交给你了， 你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！ ”娟子说：“您放心回去吧，待会儿我 送您下山”老校长说：“不用送，我已经决定不走了！”“为什么？ ”娟子不解地抬头看着老校长。老校长微微一笑：“我舍不得这里， 我要留在这里为你和孩子们做饭呢”娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸”.结合短文内容，写出词语的意思。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中意思是老校长诚恳地对娟子说话。1 .概括文章的主要内容。选文主要写了山乡最偏远的一所小学校长自己退休后把工作交接给 了自己的女儿。2
41、.“娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去J这句话采用的 描写方法是动作描写,从中可以看出娟子是一个善良、有爱心的人。3 .认真读第三自然段，说一说：这是一所怎样的学校？这样的环境描写对刻画老校长这个人物有什么作用?这是一所偏远贫困的学校；更能突出老校长无私奉献、勤勤恳恳的高 尚品质。4 .文章中哪句话最打动你？请你把它抄写下来，做到正确美观、行款整齐，并批注上你的感受。老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭 呢”让人感受到老校长把自己的一生献给山区教育，令人敬佩。5 .其实，娟子是师范大学的毕业生，他本来是打算留在大城市的小学当老师的，是他的爸爸一一老校长说服他来到冬
42、茅珑小学。老校长 是怎样说服娟子的呢？请你想一想，然后写下来，要把老校长的理由 写清楚。孩子，山区偏远贫困，教育非常落后，国家把你培养成一名光荣的人 民教师，我们就应该主动担负起这个教育重担，为国家教育尽自己的 力量。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”L这段文字选自小说,是_ （国家）作家 写的。他的作品深受世界人民喜爱，我还知道他的其他作品有等。2.理解下面词语的意思。忐忑不安：自作自受：3.这段文字是对桑娜的描写，写出了桑娜的
43、内心动。我们从中感受到桑娜 的美好品质。4.生活中，你一定也有忐忑不安的时刻，请你也来试着写一写当时 的心理活动。U!为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一 边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上 来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌 人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎 岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）这段
44、话选自狼牙山五壮士这篇课文，请根据课文内容拟写 小标题。痛击敌人、跳下悬崖（2）这段场景描写作者运用了 的写法，既关注群体,又聚焦个体。请你找出描写整体场景的句子。（3）根据对文段内容的理解填空。这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“满腔怒火”写的 是人物的，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的， 从对五位壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮 士O五两碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的顾客一一父子俩。父 亲是盲人，一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛 茫然地直视前方。一个男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才十六、 七岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正在
45、求学的学 生。男孩把老人搀扶到一张离收银台很近的桌子旁坐下。“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面 刖。“两碗牛肉面。”他大声地说道。我正要开票，他忽然又朝我摇 摇手。我诧异地看着他。他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价 目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。我先是一怔，接 着就恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激的 神情。厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父 亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”则端过那碗葱油面。 老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容 易夹住了一片牛肉，就连忙往儿子的碗里放。“
46、快吃，你多吃点。”老人慈祥地说。一双眼睛虽然无神，但脸 上的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而 是（）接受父亲夹过来的肉片，然后再（）地把肉片夹回父亲碗 中。（），父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。“这个饭店真厚道，面条里有这么多的肉。”老人感叹着。一旁 的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊！儿子这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了 了。”“好，好，你也快吃老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢 嚼了起来。儿子微微一笑，这才大口吃起他碗里的面。1 .联系上下文，理解词语。恍然大悟： 薄如蝉翼:2 .本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。
47、3 .把下列词语的序号准确地填在文中的括号里。A .悄无声息B.周而复始C.默不作声.第三段中儿子为什么要对父亲说假话?4 .老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好 不容易夹住了一片牛肉，就连忙往儿子的碗里夹。（“连忙” 一词能否去掉？为什么？）5 .读了短文，你有什么感受?七爱丽丝梦游奇境（节选）“一车什么呀？ ”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗 子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然 后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里 立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不 可能更大了，那么，它一定会把我变小的J于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。在刚刚缩到能够穿过门的 时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎一一比 尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。当爱丽丝出现的瞬间，它 们全都冲上来。她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。“我的第一件事J爱丽丝在树林中漫步时对自己说是把我变到正常大小, 第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。这是