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1、202L2022学年辽宁省锦州市凌海市八年级（上）期中语文试卷1 .请用正楷将下面的汉字抄写，要求书写规范、端正、整洁。终日而思，不如须臾之所学。2 .下列词语中加点字音形完全正确的一项是（）A.吹虚（xu）B.缰绳 jingC.要塞小汨）D.训I诫（jie）A.吹虚（xu）B.缰绳 jingC.要塞小汨）D.训I诫（jie）诘责(jie)禀冽(ling) 洗涤（出）匿名nl慰勉mian*轮阔kud箴言(xian)紊乱(wen) 炽热(zhl)和蔼(ai) *翘首(qiao )嫉妒(jl)*3 .下列加点成语使用不正确的一项是（）A.这条公路修好才儿个月，就到处坑坑洼洼，严重影响行车，实在是差
2、强人意。 B.在中美经济贸易谈判中，美方代表总是没有明确态度，他们的真实意图难以捉摸。 C.西方文化有西方的价值取向，中国文化有中国的特定思维，两者不能相提并论，应相互包 容和尊重。D.大自然是崇高、卓越而美好的。它煞费苦心，创造了世界。 4,下面句子中没有语病的一项是（）A.纪录片舌尖上的中国向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳 和智慧。B.青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响 社会发展进程。C.因为北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烂”书店成为城市的精神地标。D.上下儿千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开
3、来的宗师。5 .根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子 里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；, ； ，O6 .依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，； ； O这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。6 .【答案】B【解析】【分析】此题考查学
4、生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序 主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，可依据逻辑顺序排序。【解答】此题解答可从语境中“小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序， 讲得是“小”我，自己；讲得是“别人”；讲得是“大”我；所以可排序为：。故选Bo.【答案】纪实，用事实说话，埃德加斯诺【解析】红星照耀中国是一部纪实作品。纪实作品是记录人与人交流、相处的作品，其基本 特
5、点是用事实说话。红星照耀中国一书的作者是美国记者埃德加斯诺，当时为了在国民党统 治区出版方便，曾易名为西行漫记。答案：纪实 用事实说话 埃德加斯诺。本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合平时的阅读积累作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1】犹有竟时【小题2】芳草萋萋鹦鹉洲【小题3】乱花渐欲迷人眼【小题4】沉鳞竞跃【小题5但少闲人如吾两人者耳【解析】答案：(1)犹有竟时(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)乱花渐欲迷人眼
6、(4)沉鳞竞跃(5)但少闲人如吾两人者耳本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的 句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区.【答案】B【解析】ACD.正确。B.理解有误。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北 归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬” “雁”自比，说自己像随风而去的
7、蓬草一样出临“汉塞”，像 振翩北飞的“归雁” 一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一 个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。没有“阐明哲理”之意。 故选：Bo本诗是一首边塞诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和 到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边 陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护 的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情 以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后
8、产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情 怀。参考译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚 沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。9 .【答案】首先找到这则新闻的导语部分（第一段），再进行概括，同时注意字数限制。答案：我国成功发射实践二十一号卫星【解析】本题考查的是新闻标题。标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内 容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。好的标题应是准确、
9、鲜明、醒目和新颖的。 拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素：人物和事件，句中不停顿，句末无标点。 抓住关键句、特征句。关键句、特征句指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在导语中， 有时出现在中间小节的开头或结尾部分。1 .标题句中通常不停顿，文末不用标点。2 .在字数允许的情况下，尽量多负载信息。11 .【答案】【小题1】同“缺”，空隙，缺口，即使，趁，冒着,如今，现在【小题2】D【小题3】略【小题4】略【小题5】自非亭午夜分，不见曦月,其级七千有余，半山居雾若带然【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：完全没有中断
10、的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。句意为：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。虽：即使。句意为：从京城冒着风雪启程。乘：趁，冒着。句意为：现在（我）经过的中岭和山顶。今：如今，现在。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，自：在/如果；B.不同，绝：阻断/极；C.不同，余：有余，表不多/我；D.相同，三：两个都是表示实数。故选：Do(3)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：荣，茂盛；良，很。句意为：水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。重点词：绕，环绕；谓
11、，说。句意为：中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。(4)本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 本句的意思是：等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，(雪)光照亮了南面的天空。可据 此断句为：及既上/苍山负雪/明烛天南。(5)本题考查理解写景的方法。【甲】【乙】两文都运用了正侧面描写相结合的手法。比如【甲】 文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山之高峻，再用“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面加 以烘托；而【乙】文中则先用“其级七千有余”直接点出山路高远，再借山顶俯视时“半山居雾 若带然”的图景侧面进行烘托。答案：(1)同“缺”，空隙，缺口；
12、即使；趁，冒着；如今，现在。(2) D(3)水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。(4)及既上/苍山负雪/明烛天南。(5)自非亭午夜分，不见曦月；其级七千有余；半山居雾若带然。【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝 的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使 骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天
13、和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各 种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树 荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高 处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转， 很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人 眼泪打湿衣裳。”【乙】 泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面 山谷的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高处的
14、日观峰，在古长城南面十 五里。我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北 面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同子颍从南面的山脚上山。四十五里长 的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安 城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又 沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门。这东 边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶，有山 崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜
15、滑，石阶几乎无法攀登。 等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安 城，汶水、徂徐山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似 的。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
16、.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。12 .【答案】【小题1】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。解答此题可在通读全文的基础上，根据文章的要素进行回答。通读语段，可以找出文中的要素：人物：“我”；时.间：看影片 的时候；事件：“我”看影片的感受。将以上分析综合起来，可知文段主要写：电影事件改变了 “我”的观念。（2）本题考查代词指代对象的理解。结合文意来看，“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”都是 指受军国主义思想毒害的日本学生；
17、“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指的是那些思 想麻木的中国看客。（3）本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文中主要 人物、事件，根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我”的考试成绩 及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本 无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种 逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）本题考查学生理解文章内容，进行语言表达的能力。解答此类题，要在阅读全文的基础上, 结合主要事件进行分析，有的文章还需要
18、结合背景资料。再根据分析写出自己的评价。语段的结 尾是“但在那时那地，我的意见却变化了”，分析这个句子，“那时那地”指的在仙台医学院看 影片的时候；“我的意见”则是作者救国的思想；“变化”是指作者认为医学只能救治人的身体， 无法拯救人的思想和灵魂，要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，靠医学是无法做到的， 只有写文章，才能做到这一点。综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因。在此基础上 进行评价，语言要通顺，意思要完整。答案：（1）电影事件改变了 “我”的观念。（2）受军国主义思想毒害的日本学生；那些思想麻木的中国看客。（3）表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）原因：在
19、课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其 身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人不觉醒的意识。 评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他站在国家与民族利益的高度想问题与做事情， 将自己的人生与祖国的民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本阅读语段出自课文藤野先生，主要记述了我在日本仙台医学专科学院学习时发生 的“看电影事件”，正是这一事件，再次触动了鲁迅先生弱国弱民的辛酸，使他深深地认识到中 国国民的薄弱，关键在于国民思想的不觉悟，于是下定决心“弃医从文”，走上文学救国的道路。本阅读
20、第（2）题是阅读的基础题，指示代词（这、那）的指代义，原文回答要牢记：看位置，先 近后远，先看句内，后看上、下句、语段以及全文。先往前找，如果找不到再往后找。13 .【答案】【小题1】为了卖掉花生对顾客卑躬屈膝【小题2】在超市做保洁的母亲【小题3】捡破烂的母亲【小题4】为了捡一个塑料瓶不顾自身安危【小题5】【小题6】【解析】（1）本题考查对文意的理解和概括能力。第一空：根据第段“当时，朋友正说着一个 段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多 了几分：五香花生要吗？新鲜的蚕豆”分析概括得出：为了卖掉花生对顾客卑躬屈膝。 第二空：根据第段“每次去逛超市，
21、都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧”、第段“她语无伦次地说：我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还行吗？ 可不能全扣了呀她几乎是在低声哀号”分析概括得出：在超市做保洁的母亲。第三空：根据第段“忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到 马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹 车声，司机气急败坏地冲她嚷：抢什么抢，不要命了？”分析概括得出：为了捡一个塑料瓶 不顾自身安危。（2）本题考查文章标题的作用。根据第段“她躬着身子，表情谦卑地问：没有人理会她的 问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分”、第段
22、“她语无伦次地说：我儿子 读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还行吗？可不能全扣了呀她几乎 是在低声哀号”、第段“忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步 跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐 的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：抢什么抢，不要命了？”分析，“卑微的母亲”点明这 些母亲共同的特征一一身份低微、收入微薄。结合第段“她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔 里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！ ”表现了这些母亲被人尊重的主旨。 同时, 作为题目，会让读者产生疑问，
23、母亲为什么卑微。起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作 用。(3)本题考查描写人物形象的方法。“急”“扯住”是运用动作描写，“脸憋得通红，泪水瞬间 通得满脸”是运用神态描写，结合“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我 慢慢还行吗？可不能全扣了呀”形象地写出了母亲被扣工资生怕交不起儿子学费时内心的焦 急，体现出这位母亲对孩子深沉的爱与责任感。(4)本题考查品析文章重要的句子。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情 感。结合划线句分析、采用了比喻的修辞方法。将“笑容”比作“温暖的磁场”，这是母子关系 融合的表现，是感染人的强大力量。结合“我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶
24、，不过一 两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜”分析， 尽管母子俩靠捡瓶子为生，但并没有因此消极忧愁，而是对生活充满了阳光般的微笑，生动形象 地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。(5)本题考查第一人称叙述的作用。根据第段“我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹 篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”可知，容易拉近与读者距离， 使读者进入我这个角色。根据第段“我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一 两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜”可知， 便于抒发情感，进行详细心理描写
25、。通过“我”的视角记叙了卖花生的母亲、在超市做保洁的母 亲、捡破烂的母亲的故事，“我”为线索人物贯穿全文，可以使文章更具真实感，更生动形象， 使读者能更具体的体会作者心情。使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。(6)本题考查结尾段落的作用。结合“生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报 工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩”分析， 照应题目“那些卑微的母亲”，总结全文。结合“她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业； 她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！ ”分 析，点明文章中心一一这些卑微的母亲辛劳而崇高
26、！升华情感、深化主旨，表达对她们的敬意。 答案：(1)为了卖掉花生对顾客卑躬屈膝在超市做保洁的母亲为了捡一个塑料瓶不顾自身安危(2)点明这些母亲共同的特征一一身份低微、收入微薄；表现了这些母亲被人尊重的主旨。言简 意赅，吸引读者，激发读者阅读兴趣。(3)运用了人物的动作和神态描写，形象地写出了母亲被扣工资生怕交不起儿子学费时内心的焦 急，体现出这位母亲对孩子深沉的爱与责任感。(4)运用比喻的修辞手法,把母子俩的笑容比作是磁场，生动形象地表现了母子俩笑容的传染力， 体现了母子俩的淳朴善良的笑容给大家带来的感动。(5)第一人称叙事以作者为线索人物贯穿全文，可以使文章更具真实感；也能更好地进行心理描
27、 写，便于抒情。(6)结尾扣题，总结全文，点明文章中心一一这些卑微的母亲辛劳而崇高！升华情感、深化主旨， 表达对她们的敬意。本文详细描述了三位卑微的母亲：提着竹篮叫卖五香花生的老妇人；在超市做保洁的五十多岁的 母亲；领着孩子不顾危险捡瓶子的母亲。她们的社会地位虽然低微，不被人重视，但是母爱依旧 是伟大、无私的。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。14 .【答案】捕捉幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书
28、山寻宝, 幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤， 幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的小幸福，其实就 在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转 的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕， 可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假， 带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色， 心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着
29、的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多 东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。 看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走 廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还 不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我， 说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑 着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，
30、使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我 一直被幸福包围着。【解析】这是一篇命题作文。以“捕捉幸福”为题目，写一篇文章。“捕捉”在这里就是发现的 意思。幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个 角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给 予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福太家再结合自 己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观 的考查。学生作文立意的高下，直
31、接反映着思想境界的高低。题干要求写记叙文，写好这篇作文， 想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你捕捉到了真正的幸福？文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实就在身边”，总领全文。文中分别用“同学 帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“细微幸福就在身边”这一主题。并列式结构, 思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。15 .【答案】风雨中，我选择向前不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风 雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。在风雨中歌唱，才能让我成长，让我一路向前。我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不
32、拔。那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样 的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。 脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地 说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静 静地坐着，眼泪如雨滴一样，吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔 起似的。怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我 像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着
33、，不要 自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭 一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风人懂得尊重自然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品位人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德。A. B. C. D.16 红星照耀中国是一部 作品，其基本特点是 。在红星照耀中国里美 国作家 用事实向全世界宣告，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星, 不仅照耀着中国的西北。17 古诗默写。
34、(1)神龟虽寿， o(2)晴川历历汉阳树， o ,浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(4)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， o(5)何夜无月？何处无竹柏？ o9,下列选项对使至塞上理解有误的一项是()使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A.首联交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将土。“单车” 也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。B.颔联承接首联，即景生情，以景物“征蓬”归雁”自比，既言事，又写景，还阐明哲理, 传达出漂泊无定的内心感受。C.颈联“大漠孤烟
35、直，长河落日圆。”这两句笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞 为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。D.尾联与首联呼应，继续写出使一事。经过长途跋沙、诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇 见前线统帅：一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来， 似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷 慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。雨中歌唱，才会有更加发光发亮的机会。小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨， 是你让我
36、成长。风雨，你给我的这份情谊，我永远难忘。【解析】这是一篇命题作文。请你以“风雨中，我选择向前”为题，写一篇记叙文。关键词“风 雨”，可以是自然界的风雨，可以是生活中的挫折，忧伤，压力，波折，磨练等。“向前”，这 是一个积极向上的态度。写“风雨”中的感悟，“风雨”中的成长，“风雨”中的斗志，总之， 不经历风雨，怎么见彩虹。这是“向前”的意义指向所在。可以选择自然界的“风雨”立意行文， 文题要求写记叙文。结合生活中的“风雨”立意行文即可。本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场 风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由
37、此一步步点 出了主题。最后小结提升“风雨是你让我成长”，催人迎难而上。10 .综合性学习。北京时间2021年10月24日9时27分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火 箭，成功将实践二十一号卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。实践二十一号卫星，主要用于空间碎片减缓技术试验验证。此次任务是长征系列运载火箭的第393次飞行。（记者：赵金龙刘常连黄国畅胡煦劭刘 旭刘文勇车元元刘晓晖）请给上述新闻拟写一个恰当的标题。11 .阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，回答相关问题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦 月。至于夏水襄陵，沿溯
38、阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古 长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限， 至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有 余。泰山正南面有三谷。余始循以入，道少半，越中岭，复循
39、西谷，遂至其巅。古时登山， 循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门也。道中迷雾冰滑，磴儿不可登。及既上苍山负雪明烛天南O望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾若带然。节选自登泰山记(1)解释下列加点词的意思。略无阙处虽乘奔御风自京师乘风雪今所经中岭(2)下面各组中加点词语此意和用法相同的一项是A.自三峡七百里中A.自三峡七百里中自非亭午夜分B.沿溯阻绝B.沿溯阻绝绝蟾多生怪柏C其级七千有余C其级七千有余余所不至也D.巴东三峡巫峡长D.巴东三峡巫峡长泰山正南面有三谷(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。中谷绕泰安
40、城下，郦道元所谓环水也。(4)给下面句子划分节奏，有分两处。及既上苍山负雪明烛天南。(5)在写景上，【甲】【乙】两文都运用了正侧面描写相结合的手法。比如【甲】文中用“重 岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山之高峻，再用“(答文中原句)从侧面加以烘托; 而【乙】文中则先用“”直接点出山路高远，再借山顶俯视时“”的图景侧 面进行烘托。12.藤野先生节选部分中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不 是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉 菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事 的片子，自然都是日本战胜俄国的
41、情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本 军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见 那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，-呜呼，无法可想！但在那时那地， 我的意见却变化了。(1)选文主要记述了一件什么事？请简要概括。 选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪 些人？(3) “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也 无怪他们疑惑” 一句表达了作者怎样的感情？(4)
42、阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。13.阅读那些卑微的母亲，回答相关问题。那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。 她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五 香花生要吗？ ”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆”她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧 愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？ ”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说： “新花生，
43、三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上， 解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红 的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、 在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓 来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她 那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱， 有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年
44、轻的男人，看样子是超市的主管，那 人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你 赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水 瞬间涌得满脸都是。她几乎是在低声哀号。逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马 路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转 了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管 员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她
45、嚷：“抢什么抢，不要命了？”她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到， 我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起， 像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一 两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人：天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇 着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的 收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！(1
46、)文中一共详细刻画三位母亲，请你概括一下与她们相关的故事情节，把下面的表格补充完 整。卖花生的母亲一一为了工资苦苦哀求年轻主管(2)文章用“那些卑微的母亲”做标题，有何用意？(3)第段中划直线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还行吗？ 可不能全扣了呀”(4) “母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。”(从修辞角度品析句 子)(5)文章以第一人称“我”的视角来记叙这些故事，有什么好处？(6)文章结尾段有哪些作用，谈谈你的理解。14.请以“捕捉幸福”为话题，写一篇记叙文。要求：写一篇记叙文；不少于600字；
47、写真事，诉真情，内容完整；书写端正，卷面整洁；不要出现真实信息。(如班级、姓名等)15.“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们忧伤在生活中，我们也会经历各种 各样的风丽。但阳光总在风雨后，也许梦想正在不远的地方等着你呢。因此，风雨中的选择，我们需要的是向前。请你以“风雨中，我选择向前”为题，写一篇记叙文。要求：写一篇记叙文；不少于600字；写真事，诉真情，内容完整；书写端正，卷面整洁；不要出现真实信息。（如班级、姓名等）答案和解析1 .【答案】答案：终日而思，不如须臾之所学。【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。2 .【答案】B【解析】A.有误，“吹虚”的“虚”应写作“嘘”，“禀冽”的“禀”应写作“凛”，应读作“而”； “炽热”的“炽”应读作“chi”。B.正确。C.有误，“轮阔”的“阔”应写作“轮廓”，“翘首”的“翘”应读作“qi4o”。D.有误，“箴言”的“箴”应读作“zhen”。故选：Bo本题