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1、身边那些有特点的人微课脚本一、激趣导入，关注特点1 .同学们，咱们今天来玩个“人物猜猜猜”的小游戏，根据提示，你能猜 出是谁吗？（大屏幕出示）（1）火眼金睛 尖嘴猴腮头戴紧箍咒手拿金箍棒 一一孙悟空眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出这个 人物就是孙悟空。（外貌）好，同样是西游记中的人物，再猜（大屏幕出示）（2）好吃懒做 好色一一猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格。好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格 爱好）（3）小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。2 .还有一些人物也特别有特点，一说他的外号你就能猜他
2、是谁，有什么样的 特点。想挑战一下吗？（1）淘气包马小跳黑旋风一一李逵豹子头一一林冲母夜叉孙大娘（2）同学们博览群书，书中的这些人物都记住了，真了不起。加大点难度, 你能用上“因为所以”的句式来说一说这些人物和他们的外号之间的 关系吗？（3）小结：是啊，这些外号都源自他们性格、外貌、品质等方面的特点。 艺术源于生活，作家之所以能写出这么特点鲜明的人物，是因为生活中本来就有 这样有特点的人。3 .下面，咱们继续来猜，我们还可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写 的是谁？（1）她有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有 一张小小的嘴巴。你能猜出是谁吗？好像不能，因为他的外貌没什么
3、特别的地方，没特点，好 多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。 所以猜不出来。那什么是特点呢？对了，特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个 独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。（2）咱们根据以上要求，改改，再让大家猜，好吗？出示：她有一头乌黑的头发，爱扎个马尾辫，走起路来一甩甩的，圆圆的脸 上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴,一笑就会露出两个小酒窝。 她特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，别人都叫他书虫。“爱扎个马尾辫，走起路来一甩甩的”，“一笑就会露出两个小酒窝”，“特 别爱看书”，正是有了这些特点，才使得她与众不同，
4、才能让我们猜出是谁。著 名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格 完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜 明的特点。（3）我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。热心 肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的 “幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”你的爸爸妈妈，爷爷奶奶， 亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？二、示例引路，聚焦特点1 .老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看 看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）例文：我的好朋友小林是一个“街
5、舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟 着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段最炫民族风的音乐, 本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见 他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转 弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑 然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧， 他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！2 .读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？3 .小结：抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了 详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。如果
6、给这位朋友取个雅号，你会 怎么取？三、图文结合，梳理特点1.像这样的雅号还有很多呢，看书上的提示，（出示）这些外号又让你想起 了谁？你身边的谁符合这些绰号的特点？你能举出具体的事例说说为什么吗？吗？热心肠昆虫迷幽默大王智多星小问号故事大王乐天派小书虫 运动健将2.根据泡泡中的提示,咱们可以借助图示来理清人物的特点。第一个泡泡中提示，“我们看见热心肠我想起了同桌，我给你们讲一件事”那我们 就可以写一件具体的事来说明这个人的热心肠。导图形式：示例1:热心肠：说说这位热心肠同学的表现，用导图的形式展现。3 .根据第二个提示的内容，如果咱们选择“乐天派”这样一个词，你会说他 的哪些事呢？（课件出示，事例）除了这些还可以有很多类似的事情，咱们只要 选择具有代表性的两三件简单地说就可以了。示例2:乐天派：先梳理事例，再将事例变成简图，按顺序排列。4 .你还想到了哪些外号和哪些人？根据刚才同学的发言、大家的讨论和老师 的提示，请你想一想，试着填一填这份思维导图。5 .有了思维导图的帮助，我们肯定可以抓住人物的特点了。下面我们就借助 你的思维导图来写一写这个人吧！6 .最后不要忘记给你写的文章去一个吸引人的题目哦！