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1、20222023学年重庆市泰江区联盟校七年级（上）期中语文试卷一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）1 .下列加点字注音完全正确的一项是（）A.澄清A.澄清(cheng)酝酿(liang)贮蓄(chu)咄咄逼人（duo）B.静谧(mi)黄晕（yiln）莅临(wei)恍然大悟（hung）C.窠巢(ke)荫蔽(yin)确凿(zao)风流倜傥（tang）D.发髻(jl)搓捻(chuo)争执(zhi)人迹罕至（hAn）2 .下列各组词语中，书写全都正确的一项是（A.惭愧陵镜鉴赏戳然不同B.决别A.惭愧陵镜鉴赏戳然不同B.决别盔甲 蝉蜕美不盛收C.分岐匿笑云宵翻来覆去D.菌茗感慨轻捷人声鼎沸3 .下
2、列句子中，加点词语使用错误的一项是（A.暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。B.紧握拳头，他在心中暗暗发誓，一定要和曾经幼稚可笑的自己诀别。C.王家姊妹俩人品好，长得又漂亮，一个泼辣热情，一个温柔恬静，可谓各得其所，人见人夸。D.姐姐好像生气了，原本和善的目光此刻变得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。4 .填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）老师转身面向大家，他决定这一课，O他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出而是启发孩子们，体会到父
3、母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱A.B.C,D.二、默写（本大题共1小题，共10.（）分）5 .默写填空。答案和解析1 .【答案】C【解析】A.有误，“酝酿”的“酿应读作niang, “贮蓄”的“贮”应读作“zhti” ；B.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yUn”，“莅临”的“莅”应读作“11” ；C.正确；D.有误，“搓捻”的“搓”应读作“cu6”，“争执”的“执”应读作“zhi”，“人迹罕至”的 “罕”应读作“h&n”。故选：Co本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选
4、项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】D【解析】A.有误，“陵镜”的“陵”应为“棱”，“戳然不同”的“戳”应为“截”；B.有误，“决别”的“决”应为“诀”，“美不盛收”的“盛”应为“胜”；C.有误，“分岐”的“岐”应为“歧”，“云宵”的“宵”应为“霄”；D.正确。故选：Do本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各 项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析
5、判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力 做到不误读，不误解，不误写。3.【答案】C【解析】A.美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。来写泰州园博园内情景，合 乎题意，是正确的；B.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。符合语境；C.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不合乎句意； D.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。合乎句意， 是正确的。故选：Co本题考查学生
6、对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用排除 法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我 们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行 归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、 自相矛盾、不合语境等。本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩， 还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。4 .【答案】A【解析】通读语段中原有句子和所给的四个句子，文段内容是老师作文课的上课思路
7、。与上文衔 接最为自然的是句；句紧承句与之构成选择关系的复句；句紧承句解释这样做的原因， 句紧承句与之构成条件关系。综合以上分析，正确排序应是，对照四个选项，A与 之一致。故选：Ao此题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是 为上下文衔接选用恰当的句子，在语段中插入与上文衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所 给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，然后寻找所给其他句子之间内在的联 系，依照其内在关系排序。最后对照选项，选出正确答案。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词， 抓中心句，句与句之间
8、的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑 顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。5 .【答案】影入平羌江水流，岐王宅里寻常见,枯藤老树昏鸦，随君直到夜郎西，一夜征人尽望乡，星汉 灿烂，海日生残夜，江春入旧年，博学而笃志，切问而近思【解析】（1）影入平羌江水流（重点字：羌）（2）岐王宅里寻常见（重点字：岐）（3）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）（4）随君直到夜郎西（重点字：郎）（5） 一夜征人尽望乡（6）星汉灿烂（7）海日生残夜 江春入旧年（重点字：残）（8）博学而笃志 切问而近思（重点字：笃）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解
9、答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】【小题1】父亲的病,五猖会，衍太太,厌恶和批判。【小题2】略【解析】（1）本题考查名著常识及人物。【文段一】和【文段二】分别出自朝花夕拾里的父 亲的病和五猖会。【文段一】描写的是父亲病逝时，衍太太叫“我”怎样呼唤父亲的情节
10、， 其中的“她”是衍太太。文章中“我”因没有让父亲在最后时刻安静的离开感到愧疚，充满对衍 太太的厌恶和批判。（2）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本 内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。五猖会记述的是作者 儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略 而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩 子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作 者对强制教育对童心摧残的谴责。答案：（1）父亲的病 五猖会 衍太太
11、 厌恶和批判。（2） “我”渴望去看五猖会，但在出发时，父亲却让“我”背诵鉴略。“我”内心的渴望和 兴奋被父亲的专制和不理解搅得索然无味。揭露并批判了封建教育对儿童天性的压抑与迫害。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以 青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到 国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲 讽和抨击。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者，背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印
12、象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地，我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天 【解析】答案：示例：我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 本题考查仿写和续写。要句式一致，语意连贯。根据前文“我原想收臧一片红叶，你却给了我整 个枫林”的提示，用“我原想，你却给了我”这样的句式来续写，注意内容上的照应。 仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容 相关。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。8 .【答案】【小题1】A【小题2】运用拟
13、人手法，把葡萄藤人格化了，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出叶芽富有生 机和灵性的情态，表达作者对清新叶子的喜爱。【小题3】A【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查标题的含义和妙处。从全文来看，标题“生命之芯”与文章的内容呼应, 本文主要讲述了妻子因葡萄树的叶子难处理，在葡萄成熟的季节，把葡萄全部摘掉后葡萄树的叶 子全部凋落的故事，由此引发了 “我”对生命的感悟，这正是作者要表现的中心，由此可知题目 起到了点明中心的作用；此外，标题含义很丰富，一语双关，它表面指植物的生长过程中，果实 是它们生命的灯芯，作者意在表现任何事物都有自己的梦想和灵魂，表达了作者对生命的尊重和 敬畏之情。“葡萄叶的生
14、命历程”则过于浅显、白，达不到含蓄蕴藉、一语双关的表达效果。（2）本题考查词语的表达效果。“怔怔”形容发愣的样子，“怏怏”形容不满意或不高兴的神情， 这里运用了拟人的修辞手法，写出了鸟儿满怀希望来到这里，看到葡萄叶子全部落完，葡萄架没 有一点儿生机时呆呆的、不知所措的样子以及极度失望的情态，也表现“我”看到叶子凋落，鸟 儿怅然离去时难过、悲伤、痛惜的心情。（3）本题考查重点句子的赏析能力。A.从“昏睡的葡萄藤醒了”“睁开粒粒紫红色看似惺怯的叶芽”中的“醒了”“睁开”等词语可 知，这个句子运用了拟人的修辞手法，把葡萄藤当作人来写，生动形象地描写了蓄积了一冬力量 的葡萄藤在初春时节发芽长叶的生命苏
15、醒状态，好似刚刚睁开眼醒来的样子使葡萄叶子显得灵动、 可爱，也表达出了作者对叶子的喜爱、赞美之情。B.从“叽片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样”可知，这 个句子运用了比喻的修辞手法，把“阳光”比作“梦的碎片”，突出了阳光稍纵即逝的特点，形 象地描绘出阳光偶尔从叶缝间透出的状态，从侧面写出葡萄藤叶的繁密和茂盛，也表达出作者看 到如此美景的轻松愉悦的心情。（4）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.有误，文章第段直言“我”是十分喜爱这些葡萄叶子的，而后妻子因不堪落叶的清扫直接在 成熟的季节把葡萄全部摘掉，叶子在几天之内就都掉光了，第段“我”的心情是痛惜不已的，
16、 也是由此引发了 “我”对于生命的感想，第段写“我”对葡萄叶子“充满敬意”。并且，根据 第段中的“妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈” 一句可知，“气恼无奈”是作者妻子的感情，不是作者的感情；BCD.正确。故选：Ao（5）本题考查对文章主旨的掌握。这篇文章通过写葡萄叶的生长和凋落，说明葡萄叶都有自己的 灵魂，都有自己的生命意义，更何况人类，从而启示我们要明确自己的生命意义，启示我们要敬 畏、尊重所有的生命，即在我眼里无论是有生命的还是非生命的，它们都有自己的梦想使命和灵 魂，都值得尊敬和珍爱。而且，我们还要明白自己生命的意义和价值，珍惜现在拥有的美好时光，
17、 通过持之以恒的努力创造自己生命的辉煌，让自己的人生更精彩。答案：(1)不赞同。因为原题目一语双关，表面是写果实是作物生命的核心，-失去了实，将会失去生 长活力，同时揭示了中心，说明了生命的价值所在，表达了作者对生命的使命和一切梦想灵魂的 崇敬，而“葡萄叶的生命历程”没有这样的作用。(2) “怔怔”指发愣、发呆的样子，“怏怏”指不高兴、不满意的样子。在这里是指小鸟看到葡 萄叶子全部落完发呆、不高兴的样子，表现出“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。(3) A运用拟人手法，把葡萄藤人格化了，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出叶芽富有生机和 灵性的情态，表达作者对清新叶子的喜爱。B运用比喻的手法，将几
18、片阳光比喻成梦的碎片，生动形象地描绘出清风拂来阳光偶尔从叶缝间 透出的状态，从侧面表现葡萄叶的茂盛张扬和活力。(4) A(5)我们应该明白自己生命的真正目的，为什么使命而生活；我们更应该像以果实为灵魂的葡萄 叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态 度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。这篇文章写葡萄叶由生长到凋落的过程，由过早凋落引发思考，从而感悟到所有生命都具有自己 的意义，都值得尊重，启示读者应把握美好年华，为实现人生价值而不懈努力。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基
19、础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。9【答案】【小题1】沙地里拣花生吃【小题2】踏实【小题3】沿着上游去捕鱼【小题4】沉醉【小题5】【解析】(1)本题考查对文本的概括与归纳能力。第一空：根据“从无奈到轻松”定位到文中“我 不大情愿，但又不愿让父亲失望我下意识地调转车头我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只 剩下了热一霎间，我有点想哭我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一 顿天然的美味我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”，可概括出：沙地里拣花生吃；第二 空：根据“在收摘后的果林
20、找果子”定位到文中“我们进了一片农民收摘后的果林。我爬到 粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我循声望去，父亲的手里竟托着好几 个果子！我爬下树.，心灰又自惭。我开始冷静地想一些事情我有了思路，心中渐渐踏实 了”，可概括出：踏实；第三、四空：根据“从惊讶到”定位到文中“我们沿着过去经常捉鱼的 河走着。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古 朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行我 有些沉醉了”，可概括出：沿着上游去捕鱼；沉醉。(2)本题考查对文章中富有表现力的语言的品味。“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫
21、一点点地舔了去”，句子将风人格化，运用了拟人 的修辞，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了 “我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。“父亲拍拍我的头：长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死 呢？”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写，生动传神地 写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对“我”的爱。(3)本题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。“父亲长年在外，有一天，他突然出现 在我的面前。陪爸爸到乡下转转吧。父亲说，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去 乡下，去河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出，
22、父亲是一个教子有方的人；“过了会儿， 父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤， 竟格外香甜”“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味” “父亲 说：这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗，从他会在平凡的生活中寻找乐趣， 在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出，父亲是一个积极乐观的人；“父亲说：祝 贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊，从他带孩子去河边，鼓励 孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。(4)本题主要考查体会重要语句的含义的能力。“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止 境啊
23、”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境 地追求。(5)本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。那个夏天，父亲教给儿子的道理是：再难的事， 一咬牙，也就挺过来了。要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。不在一棵树 上吊死。要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。要在平淡的生活中寻找快乐。 如在沙地里搜寻花生。答案：（1）沙地里拣花生吃；沿着上游去捕鱼；踏实；沉醉（2）运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了 “我”在树林 里乘凉的
24、惬意和愉快的心情。运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父 亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。（3）父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去 河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中 寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带 孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。（4）这句话的表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含义, “走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，
25、要无止境 地追求。（5）那个夏天，父亲教给儿子的道理是：要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去 To （用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）要学会变通，要考虑全面，做 出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）要在平淡的生活中寻找快乐，如在 沙地里搜寻花生。本文记叙了 “我”人生中最漫长的一个夏天，也是父亲陪伴的那个夏天。“我”的高考成绩不理 想，“我”忐忑不安，失眠，瘦得皮包骨。父亲带“我”去了乡下。父亲告诉“我”：要勇敢地 面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当 的选择。要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花
26、生。表现了父亲是一个积极乐观、有远 见、教子有方的人。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1（）.【答案】【小题1】不久，一会儿，乘，趁,丢下，舍弃，拉【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：不久雪下得急了。俄而：不久，一会儿。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：乘，趁。句意为：丢下别人自己走。委：丢下，舍弃。句意为：下车去拉元方。引：拉。（2）本题考查文言文句子
27、翻译。重点词语有：差，大体。拟，相比。整句的意思是：在空中撒盐差不多可以相比。重点词语有：期，约定。信，信用。句意：您和我父亲约定的时间是正午，到了正午还不到， 就是不讲信用。（3）本题考查分析理解文本内容。ABD.正确；C.有误，有误，刘义庆是组织编写者，不是作者。故选：Co（4）本题考查对链接材料的分析理解。文中的“酒以成礼，不敢不拜” “偷本非礼，所以不拜” 通过语言描写表现了兄弟二人不同的性格特点。这篇短文是通过言语来表现人物的，放在“言语” 篇中恰当。答案：（1）不久，一会儿；乘，趁；丢下，舍弃；拉。（2）在空中撒盐大体可以相比。（把盐撒在空中大体可以相比）您和家父（我父亲）约定在正
28、午时分，正午时分没有到，就是不讲信用。（3） C（4）文中的“酒以成礼，不敢不拜” “偷本非礼，所以不拜”通过语言描写表现了兄弟二人不同 的性格特点。这篇短文是通过言语来表现人物的，放在“言语”篇中恰当。参考译文：咏雪谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的 女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后
29、 朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答道： “等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人 相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的 表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回 地走进了大门。链接材料：钟毓兄弟俩小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑 且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼， 钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，
30、钟会说：“偷本来就不是 礼仪，所以不行礼。” 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法
31、。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。11.【答案】星光又是一个秋高气爽的晚上，星光洒在地上，形成一片又一片斑驳的碎影，很美。不知为何，望着一片片光影，我会想起父亲，想起父亲那双温暖的大手，想起父亲那平静而自然人文（1）峨眉山月半轮秋， o （峨眉山月歌）（2） ,崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）思乡怀人（4）我寄愁心与明月， o （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）
32、不知何处吹芦管， o （夜上受降城闻笛）胸襟情怀（6） ,若出其里。（观沧海）（7）在次北固山下，我们从日夜交替的景象中感受到新旧事物更替规律的诗句：， O（8）学了论语十二章后，老师让同学们从文中选一句推荐给班主任作为教室标语, 提醒同学们要把学习、立志、提问、思考作为求学之道，你会选择哪一句？ , o三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）6.阅读朝花夕拾选段，完成下面题目。【文段一】他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！ ！ ”“什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才 复了原状，平静下去了。“父亲！ ！
33、 ”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【文段二】“给我读熟。背不出来，就不准看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一 而且要背出来。直到现在，别的完全忘记，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨 慈祥的面容。爸爸，或许你就是我心中那一束爱的光芒。记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有缓解这沉 闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在一遍又一遍地 背诵着枯燥的诗文。还有将近一周
34、，学校一年一度的诵读比赛就要开始了。作为班级主力，我自 然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。“啪一一”书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分，我下意识地抬头看了看表，不知不觉中， 已经十二点了。本来就很困的我禁不住想睡觉了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸，已经十二点 了，我先去睡觉行吗？ ”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体。嗯。”我点了点头， 立刻回到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。“吱一一” 一阵椅子摩擦地面的声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉朦胧的睡眼。为什么书房还亮 着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。父亲正坐在电脑桌前
35、，帮我整理搜集可能会用到的 资料！他的双眼紧紧地盯着电脑屏幕，眼睛已布满了血丝。他的那只大手紧紧地握着笔，一丝不 苟地写着。他写得很慢，很认真，每个字都凝结了他深深的爱意。淡淡的灯光洒下来，洒在他沧 桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本来正值壮年的他，又在 外打拼，又为我操心这样的小事！难得有时间，仔细地看看父亲。沉默而坚强的他，挡不住时光的洪流，不再年轻了。但此时 坐在桌前的他，浑身散发着温暖的光晕，让我感动至极。那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。父亲那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在我心灵的 土地上，使我内心的种子开花结果。五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第
36、一名。父亲这几天来的努力，帮助我走向了成功。 站在领奖台上，我心里暖暖的。时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多的白发悄然爬上了父亲的双鬓，皱纹也在 他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时间，和我谈天 说地。我的内心也越来越坚定了，父爱的光芒会永恒照耀我。父亲，你就是我的星光！【解析】本题是命题作文。材料列举了我们较为熟知的一些人，比如藤野先生曾给予鲁迅先生帮 助，莎莉文老师让海伦重见光明，可以说藤野先生、莎莉文老师是“星光”。“星光”，象征意 义比较强。“星光”在生活中是每个人都熟悉的，但在这里它会包含更丰富的内涵，具有一定的 比喻义和象征义。光可以点
37、亮一种情感（如：思乡、思亲、思国等），也能够给人希望（生存的 希望，美好未来的昭示），所以这里耍写的星光一定是温暖的，充满爱意的，能够给人思想的启 迪，精神的力量。“星光”可以是具体的一个人，也可以是文学作品中的人物，还可以是自然界 的一处风景等等，这样才能写出立意深刻的文章来。此题宜写成记叙文或记叙散文。可以运用细 节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“星光”带给自己的力量、意义。“我”的成果浸透着“爸爸”的汗水。小作者把爸爸比作一束光，直观形象，感人至深。细节描 写很成功，深夜里爸爸还在修改资料，看到爸爸的白发，“我”联想爸爸的辛劳。能夹叙夹议， 运用多种表达方法，也不错。12 .【答案
38、】那一次，我真感动 岁月无痕，但当我们蓦然回首，细数往事时，总有一段段记忆 在生命中留下深深的痕迹，无法忘却。每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动，这 便是感动。我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景。那次我和妈妈一起去舅舅家做客。妈妈挤上了公车后，望着全车人说：“今天的人真多啊！ ”是啊，人一个挨着一个，弄的我 们没有座位。我开始望着窗外飞过的高楼大厦和一排排树。没过多久，车上的一个人便吸引了我 的注意。他五官端正，乌黑的头发上藏着几丝白发，高偏瘦的身子上长着浓密的胡须，大约45岁左右。 这位伯伯，在这群城市人中，显得那么格格不入。到了一站地。伯伯问站在一旁看
39、风景的年轻人，带着浓重的乡音：“请问人民医 院到了吗？ ”哦！原来伯伯还结巴。年轻人很不情愿地转过头，打量了伯伯一番，并不说话， 之后又继续看风景。伯伯顿时感到窘迫，尴尬，脸也红了，他把头低下来，看着鞋子。又过了一站，伯伯变得焦急不已，伯伯再次问那位大哥哥“请问人民医院 到了吗？ ”年轻人依然不理伯伯，伯伯紧皱了一下眉头紧张得直跺脚，生怕错过了他想去的人民 医院。”现在的年轻人怎么这样？ ”“也太不礼貌了”“就是，问个路也不行。”“别怪 他，他可能也不知道吧！ ”伯伯忙为年轻人辩解，这一着急，口吃更严重了。少年宫到了，大哥哥递给伯伯一张纸条便下车了。伯伯不识字，让我读一下：“大叔，我为 我的态
40、度道歉。我也结巴，我不说话，是因为我怕你认为我在学你。还有，下一站就是人民医院。” 听完纸条的内容，全车人都沉默了。望着大哥哥离去的身影，我心里久久不能平息。心中忽然涌动着一丝久违的情感，哦，那是 感动。那一次，我真感动。【解析】这是一道半命题作文。可以在题目上补充一个表示感情或心理活动的词语，如“感动、 开心、后悔、失落”等词语。要求写一篇记叙文，这就是要求作者去写事。选取值得回忆的“那 一次”来写作，写出事情的前因后果，注意详略得当，突出自己的感悟。写作记叙文，注意采用 一事一叙的结构安排。注意使用细节描写，展现人物的行为、心理等，使人物形象更加丰满。还 有，表达方式的变换处需要过渡，如由
41、叙述转抒情，由叙述转议论等。这些需要我们灵活处理。 这篇叙事作文写了一件很普通的事，但作者能将所见所闻写得波澜起伏，吸引了读者的心弦。本 文作者注意运用外貌描写、动作描写、心理描写等人物的描写方法，将人物形象刻画得鲜明生动。 例如，对那位爷爷外形的描写，只有十几个字，却抓住了人物“瘦”的形象特点。再如，文中“时 间一分一秒地过去了，我的内心开始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，开始来来回回地踱步。” 一句写出了我的焦急不安的心情。13 .【答案】【小题1】举办“交友之道”演讲比赛【小题2】举办“交友之道”征文比赛【小题3】【解析答案：(1)示例：A.诚实守信B.志趣相投(志同道合)(2)示例：举办
42、“交友之道”演讲比赛；举办“交友之道”征文比赛；(3)示例：杨老师您好，我是七年级1班的xxx,因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理 疏导与方法建议，我代表全班同学邀请您参加星期四下午第三节“学会交友”班会课，您能来吗？(1)本题考查理解句子。A. “与朋友交，言而有信”意思是同朋友交往，说话要诚实、恪守信用。B. “大凡君子与君子，以同道为期；小人与小人，以同利为期”意思是指君子和君子是因为志趣 相同而结为朋党，小人和小人则是因为利益相同而结为朋党，这是自然的道理。所以应该从志趣 相投，或者志同道合角度回答即可。(2)本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片
43、展、读书报 告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择两个以“交 友”为主题来拟写名称即可。(3)本题考查语言表达的能力。首先要有称呼和礼貌性用语，然后把同学需要心理疏导的背景讲 清楚，表达出邀请的目的和诚意，告知具体的时间和地点。语言表达流畅即可。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合 实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在 的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标 点恰当。日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。
44、（1）填空题。【文段一】和【文段二】分别出自朝花夕拾里的和。【文段一】中的“她”是 （人名），“我”对她的态度是（2）结合【文段二】，并联系相关篇目，谈谈鲁迅先生对封建传统教育的态度。四、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）7 .仿照划线句子，再续写两个句子，要求句式一致，语意连贯。当我走向你的时候，； ，； ，O五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）8 .阅读下面的文章，完成下面小题。生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳 驳，不到半月，院子的上空就是一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推
45、窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠， 让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬 地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清 扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一 层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情 景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟 透的葡萄串子留着，而是一次全早早
46、摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄 摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋 落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只 是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那 些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。这真令人痛惜。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、 抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生 命也就夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这
47、世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长， 但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂， 过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命 的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。(1)有人看了这篇文章，建议把题目改成“葡萄叶的生命历程”，你赞同吗？为什么？(2)朗读时，为了更好地传情达意，需要对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。艾 小风同学在下面句子中标出了需要重读的两个词语，请你说明她这样标注的理由。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地。栖落在上面，然后喟啾几声就快怏怏地，飞走了。 (3)本文语言优美，韵味悠长，请从第段画线句中的A、B两句中，任选一句从修辞角度加 以赏析。选句序号 赏析：(4)对文章内容理解不准确的一项是 A.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情也经历了 “十分喜爱一一气恼无奈