《2022-2023学年广东省佛山市南海区南庄镇吉利中学七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年广东省佛山市南海区南庄镇吉利中学七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年广东省佛山市南海区南庄镇吉利中学七年级(上)第一次月考语文试卷1.默写古诗文。 ，以观沧海。水何澹澹， O (曹操观沧海)(2)王湾次北固山下中暗含旅途奔波之意的句子是“ , ”。(3)兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“。” (咏雪)(4)天净沙秋思中描写秋天特有景物，渲染悲凉的意境，为下文写悲情做铺垫的句子是:，小桥流水人家， O(5)正是江南好风景， o (杜甫江南逢李龟年)(6)默写李白峨眉山月歌。2.根据拼音写出相应的词语飞(1)他们一看那些小山，心中便觉得有了 zhuo lud ,有了依靠。(2) pai huai 了一会子，窗外雷声作了。(3)她常常肝
2、疼得整宿整宿fan lai fu qu 地睡不了觉。(4)两行整齐的桑树，尽头一口 shui bo Hn Hn 的鱼塘。3.班委会为综合性学习活动拟写了邀请孔老师的邀请函，其中用词不当的一项是()邀请函尊敬的孔老师：您好！我们将于11月5日下午3点在本班教室举办“有朋自远方 来”综合性学习活动，我们全体同学向您发出最诚挚的邀请，期待您的见教！ 七年级(1)班全体同学2022年11月2日A.尊敬B.诚挚C.期待D.见教4.下列对病句的修改不正确的一项是() A.为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。(把“提高”改为“完善”)B.故宫博物院展出了两千多年前的新出土的文
3、物，这些文物对科学家们研究古代的文化，具有很大的价值。(把“两千多年前的”调到“新出土的”后面)【解析】这是一则新闻，报道了书香漂流活动正式拉开帷幕，书香漂流活动借助漂流书籍点和微 信图书借阅平台，营造了全民阅读的氛围。解答此题，要认真阅读材料，读懂材料内容，并能筛选提取重要信息进行概括；表达要言之有序， 言之有理。6 .【答案】答案：示例：书山寻珍累也喜；学海探宝苦亦甜。【解析】本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性 相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分 析，可组成对联：书山寻珍累也喜；学海探宝苦亦甜。对联
4、的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同， 不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字 用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形 容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。7 .【答案】强烈反感,批判了强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。，寿镜吾先生；和蔼、严而 不厉；虽然有戒尺和罚跪的规矩，但先生不常用；也允许学生去后园玩耍游戏，只是不能太久。【
5、解析】本题考查作者情感。二十四孝图中重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。本题考查文章主旨的理解。五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情， 和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。 本题考查名著人物的掌握。根据积累可知，藤野先生“是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜， 挟着一叠大大小小的书”；寿镜吾“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我 对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”。答案：强烈反感。批判了强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧
6、残。寿镜吾先生；和蔼、严而不厉；虽然有戒尺和罚跪的规矩，但先生不常用；也允许学生去后园 玩耍游戏，只是不能太久。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以 青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到 国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲 讽和抨击。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】答案：更赞同乙的观点
7、。鲁迅在他的小说中刻画了一群愚昧麻木的群众形象，反映当时广大的社会底层对革命的态度。花 白胡子的大爷,他是茶馆的常客,卜分迷信，同一般市民样深信热血馒头能医治肺痍病。但是 鲁迅借此揭露的.是国民劣根性，对其进行批判。【解析】本题考查学生对文章内容的理解和人物形象分析。鲁迅作品的写作特点：剖根揭骨、冷 嘲热讽、举重若轻、言简意丰。在其作品中，贯穿着对生活在“三座大山”压迫下的社会底层的“哀其不幸，怒其不争”的农民、小市民、知识分子的关怀。作品以娴熟的叙述技巧，通过对人 物命运的刻画，流露出关怀情感，以眼睛勾画灵魂的白描手段使人物形象丰满而具有写实意义。 语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，
8、能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅 是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。9 .【答案】【小题1】离开【小题2】约定【小题3】同“否”【小题4】D【小题5】【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的 实词。句意：太丘丢下他离开了。去，离开；句意：约定在正午。期，约定；句意：你父亲在吗？不，同“否”。(2)本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册U、调、换”， 具体到某一句子时要注意通假
9、字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现 代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：期，约定。去，离开。句意：与人相约同行，却丢下别人自己离开。重点词有：弓I,拉。顾，回头看。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不 回地走进家门。(3)本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.顾：回/回头看；B.戏：开玩笑/玩耍；C.信：相信/信用；D.非：不是/不是。故选：Do(4)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子
10、结构成分、文言文固定格式、习惯句 式等断句。本句句意为：孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母学习的，听从父母的 教导。故可断句为：婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教。(5)本题考查学生理解文章主旨的能力。【甲】文说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。【乙】 告诉我们无论教育子女，还是做人，要注意言传身教，不能以欺骗作为手段，做任何事都要说到 做到，不能说谎。所以，两文告诉我们相同的道理：人要做到言必信，行必果。这样才能获得他 人信任。答案：(1)离开；约定；同“否”。(2)与人相约同行，却丢下别人自己离开。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走
11、进家门。(3) D（4）婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教。（5）做人要言而有信，守信，诚信。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】
12、曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，他母亲说：“你回去，等我回家后 杀猪给你吃。”妻子去集市上回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只 不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是 要向父母学习的，听从父母的教导。如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子 就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。”曾子于是就把猪煮了。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
13、2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。10.【答案】【小题l】c【小题2】A【小题3】【解析】(1)本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，“对于，跑，和踩一类的字眼儿，她比我还敏感”是母亲出于对“我”感受的考虑， 选项
14、“已经不能承受过于剧烈的活动”理解错误。故选：Co(2)本题考查文章内容理解分析。A.有误，结合“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”“母亲扑过来抓 住我的手，忍住哭声说”分析，选项“没有直抒胸臆，没有情绪的波澜，缺少生活细节”分析错 误；BCD.正确。故选：Ao(3)本题考查对比手法分析。秋天的怀念主要人物是“我”和母亲，“我”是病人，母亲何 尝不是？面对疾病的折磨，“我”是自暴自弃，而母亲尽管整宿整宿的睡不着觉，但从来不让“我” 知道，表现在“我”面前一直是坚强的面孔，以至于“我”不知道她是一个病人。“我”在人生 的最美好的时期遭遇到疾病的折磨，心里的抑郁和狂躁更是难以
15、排遣，常我“突然砸碎” “猛然 摔向”“狠命捶打”“喊着”；母亲则是“躲出去” “听我的动静”“扑过来” “忍住哭”。作 者在文末写道：“我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活”，作者是 这样说的，也是这样做的。作者生活态度产生变化的原因，正是母亲的教育和影响。母亲用生命 的涅槃彻底唤醒了自怨自艾的“我”。因而，“我”的生活态度出现了翻天覆地的变化。多重对 比，不仅使母亲的形象更加坚强、伟大，而且也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱及怀念之情。 答案：(1) C(2) A(3)示例：“我”的暴怒与母亲的体贴；“我”的绝望和母亲的坚强。本文是秋天的怀念节选部分，记叙了母亲忍受巨
16、大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花。表现 了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母爱的赞美，对母亲深深的怀念。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括能力。结合全文，他在果园感受到的快乐有 很多。可以逐段概括。如第段中“他静静地观望着麻雀的表演”；第段“他常帮外婆打杂， 最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条夹进玻璃瓶，拿去喂鸡
17、仔” 概括起来是“捉虫子喂鸡”。第段写他帮外婆腌制盐菜；第段“果园里繁花盛开，芳香馥郁， 整个院落溢满温馨”；第段“外婆家的果园充满果味的甘甜”；第段“留给他解馋的几个柑 子，要温暖他过完整个冬天”这是外婆的慈爱。（2）本题考查句子赏析。句子“漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着用了比 喻的修辞手法，把圆溜溜的柑子比作孩子胖胖的脸蛋，生动形象的写出了柑子圆而饱满的形状；“笑盈盈的张望着”用了拟人的修辞手法，赋予柑子人的情态和动作，表现了他的喜悦之情。（3）本题考查人物形象的分析。“外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。 茄子、辣椒成行，史豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植
18、物爬满架子”体现出外婆勤劳会持家；“留 给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天”体现外婆的慈爱；“勤劳的外婆把盐菜切细，储 藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃”体现了外婆的能干。（4）本题考查标题拟定。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：温暖的果园。最后一段写“外 婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的儿个柑子，要温暖他过完整个 冬天”是对全文的总结，写果园一年四季都充满了希望，点明了外婆的爱使他感到温暖，果园给 了他很多快乐的主旨，表达了他对果园的喜爱之情，突出了主旨。答案：（1）看麻雀嬉戏；捉虫子喂鸡；和外婆一起制作盐菜；果园繁花盛开时的
19、温馨；果实 收获的甘甜；外婆的慈爱（2）运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他 的喜悦之情。（3）勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，吏豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满 架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干（富有 生活智慧）：做出的菜味道美；把果园经营得很好。（4）示例：温暖的果园。因为结尾总结全文，写果园一年四季都充满了希望，点明了外婆的爱使 他感到温暖，表达了他对果园的喜爱，突出了主旨。【小题2】【小题3】【小题4【解析】本文写外婆有一个果园，在这个果园里，“他”可以看麻雀嬉戏、捉虫子喂鸡、和外婆 一起
20、制作盐菜、观赏果园繁花盛开、品尝果实收获的.甘甜。外婆家的果园一年四季都充满希望, 充满生活的甜蜜，给了 “他”很多的快乐时光，外婆的爱也使“他”感到温暖。文章表达了作者 对果园的喜爱之情。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、 动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主 题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时 一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以 上，还要注意从多个角度概括。12 .【答案】心中的阳光 我呱
21、呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛 头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头 抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理 妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再 胡闹。我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我 就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下
22、去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到 你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你 要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒， 独自莫凭栏”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是 在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈 数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍 不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看
23、着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸 福？又是何等地心酸？十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。老爸，你是我心中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。【解析】这是一篇命题作文。请以“心中的阳光”为题，写一篇文章。写作此文可以抓住关键词 “阳光”。可以写具体的人是“我心中的月光”，如：爸爸、妈妈、老师、朋友、陌生人等，也 可以是老妈的一句叮咛、老师一个赞许的眼神、成功后朋友的一声喝彩、失意时李白的一句古诗 文等。“阳光”的特点是给万物带来温暖和生机。本文中肯定是用其比喻义，写出文中的“人物” 像阳光一样温暖人的内心，让“我”感到温暖，对未来又充满希望
24、。本文适合写记叙文，通过亲 身经历或切身体会把“阳光”带给“我”的变化或感受展示出来，注意要有细节描写。本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱。文中以时间为顺序，思路清晰、 层次分明。文末再次点题，与题记相呼应，总结全文。C.相关部门正在认真实施和策划“南国书香节”活动，确保活动收到预期的效果。（把“实 施”和“策划”调换位置）D.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置）.用一句话概括下面材料的主要内容。伴随看“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。 包括滨海公因在
25、内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车问、社区活动中心和 部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文 字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了 “全民阅读志愿风采” 微信图书借阅平台，利用“互联网+阅读”进一步浓厚阅读气氛。5 .请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，用来参加学校阅览室的对联征集活动。 寻珍书山苦亦甜学海累也喜探宝.以下是小华同学读朝花夕拾之后绘制的思维导图，请你联系名著内容将空缺补充完整。朝花夕拾二十四孝图情感：批判：封建孝道的虚伪残酷。五猖会内容：回忆了 “我”儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心
26、情和被父亲逼迫背诵鉴略的痛苦感受。主旨：从百草园到三味书屋人物：寿镜吾人物形象：.在分析鲁迅的人物形象时，出现了两种不同的声音。下面是甲、乙两人的看法，你更赞同谁的观点？请结合作品具体内容阐述你的看法和理由。甲：他是一位天真活泼、贪玩、热爱大自然、好奇心很强的孩童。乙：他是一位热爱祖国、执着、富有同情心和正义感的进步青年。6 .阅读卜面的文字，完成问题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对
27、子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列加点字词的意思。太丘舍去*期日中*尊君在不(2)用现代汉语翻译下面句子。与人期行，相委而去。友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子日：“婴儿非与戏也婴儿 非有知也待父母而学者也听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非 所以成教也。”遂烹彘也。(选自韩非子外储说左上)【注释】曾子：孔子弟子曾参。女：同“汝”，你。 特：只，只是，只不过。(3)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A.
28、顾反为女杀彘/元方入门不顾 B.特与婴儿戏耳/门外戏 C子而不信其母/则是无信 D.非所以成教也/非人哉 (4)请用给文中画线的句子断句。婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教(5)结合【甲】【乙】两个文段，说说两个故事共同告诉我们什么道理？10.阅读下面的文字，完成问题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
29、”她总是这么说，母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ 我狠命地捶打这 两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起
30、：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿 膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿。她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还
31、未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(1)下列对文章内容的理解，不正确的一一项是A.文章题目“秋天的怀念”富有深刻的含义、绵长的情思。它不仅点出了文章叙事的时节， 而且含有对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。B. “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”这是对身体残疾的愤恨，对命运不公的呐喊，更 是对未来生活的绝望。C. “对于，跑，和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”说明母亲重病在身，已经不能承 受过于剧烈的活动，而“我”对此一无所知，表达了 “我”的
32、愧疚之情。D.文章不仅表现了母爱的艰辛和伟大，也提醒我们反思自己的生活，要勇敢面对生命的残缺 遗憾，活得坚强，活出尊严，找到一条走向幸福的路。(2)下列对文章的分析，不正确的一项是 A.文章的叙述语调平静内敛，没有直抒胸臆，没有情绪的波澜，缺少生活细节。B. “看花”是全文的中心事件，是情节发展的线索，串联起三个生活场景。C.文中运用插叙补充交代母亲的病情，突出母爱的隐忍和无私，表达了自己永远的愧疚和悔 恨。D.文章第段独句成段，紧承上文，让上文的情绪突然中止，引出下文不堪回首的诀别。(3)结合选文内容，举例分析文中对比手法的运用，至少列举两处。11 .阅读下面的文字，完成问题。果园快乐的时光
33、白兰华外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻 雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，乂蹦跳着飞落地面，叽 叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表 演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一 叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持
34、家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，或豆、冬瓜、丝瓜、南 瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎 叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勒，蛋的个 头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的 颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪 儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡 脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖 尖的喙啄一下虫子滚圆的身体
35、，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了 一下，有些生疼。秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边 用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉 水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜 色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前 屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺 的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享， 菜茎柔韧，伙伴们咬得龊牙咧嘴。勤劳的外婆
36、把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来 拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温 馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的 花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白， 缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满 果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子
37、圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈 盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个 月的油盐钱。外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天!(1)请用简洁的语言概括“他”在果园感受到的快乐。(2)品味下面的句子，体会句中修辞手法的表达效果。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。(3)结合文章内容，分析外婆这一人物形象。(4)说说文章题为“果园快乐的时光”的妙处。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题? 简要说明你的理由。12 .阅读下面的文字，按要求作文。母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友
38、情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心 中的阳光，照亮我前行的道路请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于600字，具有真情实感的记叙文。答案和解析1 .【答案】【小题1】东临碣石，山岛竦峙【小题2客路青山外，行舟绿水前【小题3】未若柳絮因风起【小题4】枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马【小题5落花时节又逢君【小题6】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州【解析】 东临碣石 山岛竦峙（注意“竦”字的书写）（2）客路青山外 行舟绿水前（3）未若柳絮因风起（注意“絮”字的书写）（4）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马（5）落花
39、时节又逢君（6）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州（注意“渝”字的书 写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。2 .【答案】【小题1】着落【小题2】徘徊【小题3】翻来覆去【小题4】水波粼粼【解析】答案：（1）着落徘徊（3）翻来覆去（4）水波粼粼本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形， 并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，
40、但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】D【解析】故选：Do本题考查词语运用。“见教”指对方教自己，此处应用“光临”。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4 .【答案】D【解析】ABC正确；D.有误，成分残缺，删去“通过”或“使”。故选：Do本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分
41、残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要 与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期 坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5 .【答案】本题考查对材料内容的概括能力。这是一则新闻报道，概括材料内容要先找出新闻的 导语：伴随看“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。然 后结合本则新闻的主体部分的主要内容抓住关键句子进行概括。答案：书香漂流活动营造全民阅读氛围。（书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全 民阅读氛围）