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1、行进间拍球教学设计一、教学理念本着以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段的宗旨,根据小学生的生理、 心理特点，小学生学习球类技能是以游戏活动的形式进行的，在游戏中渗透球类活动的基 本技术，从而体验球类活动所带来的欢乐，激发学生的学习兴趣，培养积极参与体育锻炼 的意识。二、教材处理小篮球是学生非常喜欢的体育活动项目之一，学生在水平一球类活动拍球比多等练习 的基础上，进一步学习球类活动技能，为今后更好的学习篮球技能做好准备。为此，我们 根据教材和我校实际，制定了水平二球类活动单元计划，行进间拍球和投篮游戏是球类活 动中的小篮球活动系列。行进间拍球是水平二学生要学习的一项重要的篮球基本技能之
2、O在上述理念指导下，本课将技能目标定位在知道拍球时控制球的方法,并能在行进中 手脚协调的做出拍球动作，情感目标定为在游戏活动中,获取篮球运动所带来的快乐情感, 培养积极参与运动的态度和竞争的意识。重点是行进间拍球时手触球的部位，难点是手脚 动作的协调。三、教法与学法本课教学设计围绕着手触球部位的知识概念，以游戏的形式展开教学活动。学生在实 践中领悟知识，在理论指导下反复实践，达到巩固知识技能的效果。如学生在游戏中热身 和熟悉球性，在游戏中知道行进间拍球的控球方法，在游戏中进行行进间拍球练习，在游 戏中恢复身心。四、教学过程课的开始，教师用师生间的谈话以及简单的队列练习，激发学生的学习热情，改善
3、学 生上课的精神面貌，提升学生的集体荣誉感，为后面的各种活动打下基础。准备活动由球操和球性练习组成，目的是活动身体和熟悉球性，激发参与热情。球性 练习以游戏的形式展开，学生在欢乐的氛围中，进行各种球性练习，教师在游戏中强调原 地拍球的方法和抬头的要求。最后的旋转拍球游戏引出手触球的不同部位球运行的效果不 同。在基本部分的教学中，承接旋转拍球游戏，引导学生明确行进间拍球时控制球的方法。 然后，通过往返拍球、曲线拍球和绕球游戏来强化学生行进间的控球能力。最后，通过摸 球比快的辅助教材，发展灵敏素质，渗透篮球步伐技能。课的结束是一个击鼓传球和气球打气的游戏，旨在放松，让学生在欢笑声中结束本课 练习。
4、五、课的亮点1 .在玩中学，学中玩。在实践一一理论一一再实践的模式中学习。在教学中，让学生在各种游戏中学习行进 间拍球方法，在比赛中运用方法，使学生在不停的玩中掌握知识和技能动作。2 .教学层次由易到难递进。行进间拍球的整个教学过程，先是简单的原地的节奏拍球游戏，旨在帮助学生复习拍 按球的正上方知识，再过渡到学习行进间拍球的控球方法，体验手触球的部位，然后是在 折返拍球和曲线拍球中运用知识，强化手触球的部位，逐步提高难度。3 .突出重点，突破难点。在主教材的教学中，始终围绕着手触球的部位展开教学活动。同时用多种形式的拍球 游戏来帮助学生体验手触球部位，协调手脚动作，提高行进间拍球的控制球能力，从而有 效的突破本课教学的难点。4 .多元评价，引领学生学好技术。在教学中，教师多种评价方式的结全使用，评价学生的学习水平，评价学生在学习过 程中表现出来的情感与态度，关注学生的个性差异，保护好学生的自尊心和自信心，目的 是为了让学生在鼓励和表扬下，让他们感受到学习的快乐，产生积极的学习欲望和情感, 从而主动地去求知。5 .场地简洁实用，队形变化多而有序。本课教学，一人一球，场地是每人一个点位，四人一个组。在练习中，队形进行伸缩 变化，提高场地的利用率。在曲线拍球中，场上一个点位，学生站着就是一个标志杆，纵 的是短距离的曲线拍球，横的就是长距离的曲线拍球练习。