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1、小学三年级课程森林里的影子派对一、讲授课题森林里的影子聚会二、教学背景三、教学目标理解影子和剪影的概念及区别，根据小动物的外轮廓和特点结合点线面创作它们的剪影, 发挥想象，既能明确地表达出动物的外形又能在其基础上丰富它的剪影。掌握造型表达的方 法，提升观察生活的能力，体验动手表现的成就感，唤醒热爱小动物的情趣。四、教学重点根据小动物的外轮廓和特点结合点线面创作它们的剪影。五、教学难点既能明确地表达出动物的外形又能在其基础上丰富它的剪影。六、教学准备多媒体课件、剪影作品、强光灯、白色幕布、铅笔、彩色卡纸、橡皮、剪刀、绳子、透 明胶等。七、教学过程（-）情境演绎，概念导入（7分钟）1、展示剪影和影
2、子：教师打开强光灯在幕布前展示一个人物的剪影和影子，拉上窗帘， 学生进行观察。2、教师初步讲解和提问：人物的剪影通过灯光的照射投射到幕布上，在幕布上形成黑 色的影子。教师提出问题：思考剪影和影子有什么相同的地方和不同的地方？3、教师对影子和剪影的概念进行讲解：影子是一种光学现象由于物体遮住了光的传播， 不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子；剪影早期指把纸剪成人头、 人体的轮廓形象，现也比喻对事物作轮廓的描写；亦指比喻描写出的轮廓。3、教师进一步展示和提问：问题：这张剪影和上一张剪影同学们更喜欢哪一张，它 们又有什么样的区别？学生进行思考并回答。4、总结：我们可以通过对象的外轮
3、廓的概括来表现出剪影的外轮廓，再通过对剪影内 部的塑造来丰富剪影的整体形象。（二）赏析图片，发散思维（13分钟）1、欣赏作品：教师PPT展示优秀的剪影作品，边展示边提问学生这些剪影中有哪些东 西使它变得这么好看？2、分组交流：学生分成小组进行交流探讨，交流结束后派每组的代表回答问题。3、教师引导：结合学生的回答引出点、线、面在剪影中的运用。（结合上面三张图，注 意师生互动）（1）面外轮廓的表现剪影的外轮廓的线条要完整，形成一个完整的面，方便剪裁； 剪影的外轮廓要符合动物的形象，能够一眼看出这只动物在做什 么动作，不能太过夸张导致无法分辨；（2）点和线一一纹样的表现剪影中纹样的疏密关系合理安排：
4、有疏有密（注意，密的地方不 能太密，否则裁剪的时候容易不小心破坏）；剪影中加入基本的动物纹样，例如动物的眼睛、毛发等（注意区 分部分肢体的衔接处，例如图一的老鼠腿部）； 根据需要，加入除了基本纹样的装饰纹样；对纹样进行表现时，可以运用由大到小的排列或者大小一样的排 歹U，每一块的纹样最好相似或者一样，避免剪影中的纹样杂乱无章。 点可以是圆的也可以是方的也可以是其它形状的，线可以是弯曲 的也可以是直的。4、总结：通过面来准确表现动物剪影的形象与动作，通过点和线有规律地丰富动物 剪影身上的纹样。（三）联结想象，动手创作（10分钟）1、教师布置任务：相信同学们通过与老师的交流与讲解，已经可以动手创造
5、出自己心 里想要表现的小动物了吧，接下来老师给大家10分钟的时间，请同学们用铅笔先在各自桌 上的彩色卡纸上勾勒出自己喜欢的动物，再为它精心设计纹样，要注意老师前面所讲过的注 意点。（PPT展示注意点）2、学生创作：学生结合图片和教师的讲解.，展开想象，确定自己要创作的小动物，进 行纹理的设计后再用剪刀和美工刀进行裁剪。（提醒学生注意安全，有困难找老师）3、创作过程中，提醒学生把握时间，及时报时。（四）汇集作品，展示欣赏（5分钟）1、收集学生作品：每个组的小组长把学生的剪影作品收集起来。2、展示：组长负责把小组成员的作品展示在幕布前，布置完毕后拉上窗帘，打开强光 灯。（用透明胶将剪影作品黏贴在绳
6、子上挂起来，分布合理，有前有后）3、欣赏：播放背景音乐，师生一起欣赏森林里的影子派对，彩色的动物们在灯光的照 射下将有趣的影子投射在白色的幕布上，绳子的旋转会使剪影一起旋转，动态的感觉仿佛使 这个派对变得更加热闹。（五）升华拓展，联系生活（5分钟）1、教师引发思考：剪影的创作让同学们想到了生活中的哪些东西？学生思考并回答。2、教师提出关联：我国传统的剪纸和皮影可以从我们今天的创作过程中体现出来，剪 纸中的纹样设计与我们今天设计的剪影是想通的，而皮影呢，通过投影和展示的方式展现出 来的派对又与皮影的表现方式相近。说明很多艺术都是相通的，我们要善于发现与联结这些 艺术表现，鼓励学生从生活中发现美，由艺术再生艺术。八、教学总结通过欣赏作品回忆剪影知识以及如何表现生动、漂亮的动物形象，最后的展示成果让 学生体验到自己动手创造带来的喜悦与成就感，激发学生创作的激情，唤醒学生对生活和动 物的热爱。九、板书设计