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1、202L2022学年甘肃省酒泉市玉门市七年级(下)期末语文试卷1.玉门市xx学校初一年级文学社成员们观看了北京冬奥会开幕式后，在本年级开展了 “古 诗词中的节气”主题宣传活动。请你协助他们完善“二十四节气”宣传稿任务并完成各题。 “随风潜入夜，润物细无声” “清明时节雨纷纷”北京冬奥会开幕式上，世界级非物 质文化遗产一一二十四节气变身”开幕式倒计时器 从“雨水”一路数来，最终行至冬奥会开幕式当天节气“立春”。与此同时，与二十四节气相配的古诗词显现在屏幕上。 随后，开幕式止式开始，现场色彩斑1如 的灯光和精彩绝伦的表演令人叹为观止。整场开幕式将中国人独有的浪漫与智慧传达给了全世界。二十四节气，是
2、历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令，一岁四时， 春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。二十四节气准确反映了自 然节律变化，在人们H常生活中发挥了极为重要的作用。它是指导农耕生产的时节系统，也 是包含丰富文化的民俗系统。二十四节气是上古农耕文明的产物,体现着先民们的生活智慧。 先民们的生产生命活动同大自然达到高度默中，人与自然和谐共生。二十四节气蕴藏 着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族早越历史文化的重要组成部分。(1)文中根据拼音书写的汉字以及给加点字的注音，全都正确的一项是A.澜契 bing zhuoB.斓锲 ping zhuoC.斓契 ping zh
3、uoD.澜锲 bing zhuo(2)第自然段的横线处依次应填入的标点符号是 A.”，,B., ”C., ”,D.，(3)冬奥开幕恰逢立春，同学们想拟写冬奥开幕的对联，下列填补最恰当的一项是 上联：薄雪绽初蕾，京城处处下联：发新枝，冬奥人人传温情（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边西 0兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖 天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清 水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（1）解释卜.列加点的字词。亭亭净粳自乎众矣少上雨过天晴余以为妙绝（2）
4、下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是 湖中荷花尽作飘摇之态忽有大雨倾盆耐至余以为妙绝实为花中仙子电A.予独爱莲多出淤泥而不染B.可远观项不可亵玩焉C.荷花为雨所洗D.予谓菊，花之隐逸者也（3）翻译下面的文言语句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。（4）用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处）一口偕数友观荷于湖边亭中（5）赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“ 的”，（乙）段赞荷为“”。（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者 的生活态度。（乙） 文通过描写荷花的美丽动人表达作者之情。12 .阅读下面的文字，按要求作文。这个学期，我们学了很多关于普通
5、人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉：阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念：老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧作；父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息请以他让我为题，写一篇不少于600字的记叙文。【要求】请先将题目补充完整再写作。题目自拟，立意自定，文体不限。（诗歌除外）不得抄袭、套作。文中不得出现你所在的班名以及同学和本人的真实姓名。13 .为了顺应未来世界的趋势，满足未来人类的需求，探索未来世界的美妙，应对未来世界的 变化，对于新的科技发
6、明，你有怎样的设想？请你展开联想和想象，以“我的未来新发明” 为话题，写一篇600字的文章。【要求】题目自拟，立意自定，文体不限。（诗歌除外）不得抄袭、套作。文中不得出现你所在的班名以及同学和本人的真实姓名。答案和解析(1) 答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【解析】答案：(DCD(2) A(1)本题考查字音、字形。“色彩斑1如”写作“色彩斑斓”，“默qi”写作“默契”，“屏幕” 中的“屏”读作“ping”，“卓越”中的“卓”读作“zhu6”。故选：Co(2)本题考查标点符号用法。”开幕式倒计时器”是有特殊含义的词语，“二十四节气变身开 幕式倒计时器”是句子中的一般性停顿，据此，第一空
7、应该用引号和逗号；“立春”是对“当天 节气”的解说，所以，第二空应该用破折号。故选：Do(3)本题考查对对子。“传温情”对“涌暖意”，“薄雪”对“和风”。故选：Ao综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2 .【答案】B【解析】ACD.使用恰当；B.使用不当，“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，与后面的“大笑起来”语意重复。故选：Bo此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有
8、大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项“成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】【小题1】应该【小题2】的对象【解析】(1)第处词语赘余，“应该”和“必须”不能连在一起，根据句意，应删去“应该”。(2)第处成分残缺，缺少宾语，应在句末添加“的对象”。答案：(1)应该 (2)的对象本题考病句的修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所
9、有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4 .【答案】A【解析】A.有误，三十岁才是而立之年，所以“而立之年”使用不当。B.正确：C.正确：D.正确。故选：Ao本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，1口1顾所学完成选择。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。5 .【答案】【小题1】自缘身在最高层【小题2】百般红紫斗芳菲【小题3】当窗理云鬓，壮士十年归【小题4】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【小题5】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情【小题6会当凌绝顶，一览众山小【解析】答案:（1）自缘
10、身在最高层（注意“缘”的书写）（2）百般红紫斗芳菲（注意“芳菲”的书写）（3）当窗理云鬓 壮士十年归（注意“鬓”的书写）（4）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花（注意“庭”的书写）（5）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（6）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效
11、果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】【小题I】海底两万里，凡尔纳，尼摩【小题2】略【解析】（1）本题考查识记文学常识和名著人物的能力。结合掌握的知识可知，选段出自海底 两万里，作者是法国作家凡尔纳，文中的船长是尼摩。（2）本题考查分析人物性格特点。结合语段内容，从“由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的， 祖国、父母、爱人、子女，他们全都死了!所有我仇恨的一切，就在那里”“他把战舰引向东方” 中可知，他头脑冷静，勇敢而智慧，富有正义感和奉献精神。答案：（1）海底两万里；凡尔纳；尼摩。（2）头脑冷静，勇敢而智慧，富有正义感和奉献精神。海底两万里是法国
12、作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰 特船长的儿女和神秘岛）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和 鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体 验。7.【答案】【小题1绝大多数中小学生在节日用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有 极少数人采用书信、贺卡形式送祝福。【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查图表的理解与信息概括。作答此类题目，一定要认真看图，结合图中的数 据和文字，结合图表的标题来分析概括。图表的数据表明，中小学生节日送祝福的方式以电子
13、产 品为主，只有极少部分同学使用书信和贺卡。(2)本题考查图画内容的描述。解答此题首先了解图画的内容，然后展开想象，用生动的语句加 以描述。观察图画，这是祖孙两人的对话，孙子是快乐地讲述自己节口送祝福的方式，可是爷爷 却不会用手机，让孙子无法理解。(3)本题考查贺卡的书写。学生要明确，贺卡本质上是书信的一种。第一行居中写“贺卡”二字。 第二行左对齐写称呼，第三行空两格写问候语。第四行开始写正文，正文每段都是空两格，最后 右对齐分行写署名和日期。本题中要注意写清重阳节的祝福。答案：(1)绝大多数中小学生在节口用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有极少数人采用书 信、贺卡形式送祝福。(2)示
14、例：节日来临，小孙子快乐地对爷爷说：“爷爷，重阳节到了，我用手机给你发了一条祝 福短信。爷爷听后无奈地说：“谢谢乖孩子，可是我不会用手机呀！ ”孙子听后消失了快乐的 笑容，不知如何是好。(3)贺卡亲爱的爷爷：您好！感谢您在我成长过程中的关爱与鼓励，今天重阳节，我祝您身体健康，生活幸福快乐！ 孙子：小新10月17日第一题考查图表的理解与信息概括；第二题考查图画内容的描述；第三题考查贺卡的书写。把表格转换成文字：读表格的标题（表格名称）。表格的标题反映r表格的主题，把握住表格的标题，联系表格内 容，就不会犯“方向性”错误。读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的
15、对比， 从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到 观点。8.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）此题考查信息的提取与概括。首先，要阅读两则材料，提取关键词句“智能机器人 的应用”。然后再通过联系和比较，不难总结出：第一则材料主要谈及智能机器人的应用，越来 越普及；第二则材料主要谈及未来机器人能够代替人工的几种职业。综合起来，即可得出答案。（2）此题考查材料的阅读探究和解决问题的能力。从材料三的前两段中，可以找到人工不会被机 器人替代的几点原因，前两点是从思维角度来论述的，第三点则是从“人工创造”的角度进行解 读的
16、，用简约准确的文字综合概括出来，就是此题答案。（3）此题考查文意转述。A项谈论的是材料一的中心内容-“智能机器人”的应用普及问题，表 述正确；C项谈论的是材料三中机器智能带来的功效；D项实际上是从材料三最后几句话中得来 的隐含信息。B项在材料二“机器人保姆”描述中，原文是“一些发达国家也在积极研究机器人 在养老领域的可行性”，意思是“机器人还没有应用于养老领域，而是在研究阶段”，而选项中 变成“已经用于养老领域”，提取信息不够准确，表达有误。因此选B项。（4）此类题目属于开放性题型，考查的是想象能力、语言表述能力。根据材料二中对智能机器人 所能代替的工作表述，能够展开合理的联想和想象，例如智能
17、教师、智能清洁工、智能宇航员等， 并仿照材料中的语言简约流畅地表达出来。答案：（1）示例：智能机器人越来越普及，有些工作将要被机器人代替。（2）在灵活的工作性面前，机器人始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与 判断。从整体来看，部分人工操作仍暂时无法被取代。人们可以通过计算机程序来了解一个制 造过程，而机器不能。一些物品永远都无法被智能化的机器所取代，它需要人们带着感性去创 造，而机器永远不会具备这一能力。（3） B（4）示例：护士：护工们的工作可谓是单调而且艰辛。搬床位、抬担架、推送病患者在不同楼层 间穿梭，这可不是一般人都能做好。这时候，机器人护士就显得高效的多。可以给机器人
18、护士内 置驱动马达，让病床自动前进，并且根据实时的路面情况调整运行速度。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解 说要抓住木质。将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称 代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一 致。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相 对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项之间的比较，如果 选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。9 .【答案】【小题1】虚伪的欺
19、骗与现实的真相【小题2】文本一中，皇帝受裁缝的欺骗而沉迷于虚荣的世界，最终被一个孩子道出真相。文 本二中，爱慕虚荣的人满足于他人的欺骗，小王子道出“他是星球上唯一的人”的事实，并对这 个占怪的成人表示不理解。文本三中，奥斯卡苦于身边无人告诉他死亡的真相，是玫瑰奶奶的 话让他得到安慰，走出精神困境。【小题3】【解析】（1）本文考查拟写标题。从形式上（或人物）看，皇帝的新装是大人从皇帝到百姓 都不讲实话，只有一个小孩子讲实话；小王子是一个爱虚荣的人（大人）和小王子（小孩子） 在第二个行星上的奇遇（或对话）；奥斯卡与玫瑰奶奶是“我”（奥斯卡，小孩子）得病后， 向玫瑰奶奶（他人）求证真相：可见都是写了
20、大人与孩子的故事，一种以语言为主。可拟为：孩 子的话与大人的话、孩子的心里与大人的心里、孩子的世界与大人的世界等。从内容上（或主题） 看，皇帝的新装从皇帝到百姓都不敢说实话（虚伪），只有小孩子敢将实话（真诚）；小 王子爱虚荣的人诱导小王子鼓掌，假装谦虚举起帽子致意一一虚伪，小王子表示不解并离开一一 真诚；奥斯卡与玫瑰奶奶奥斯卡向许多人求证真相，大家都不愿意告诉他一一虚伪，只有玫 瑰奶奶敢将实话一一真诚；可见都有虚伪与真诚（真实）对比的内容。可拟为：虐伪的欺骗与现 实的真相、谎言与真相、人间百态、虚伪与真诚的面目等。（2）本题考查语句赏析。根据皇帝的新装段画线句“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我
21、什么也没有看见！ 这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的 一件最可怕的事情”中的“这是怎么一回事呢”“难道我是一个愚蠢的人吗”“难道我不够资 格当一个皇帝吗”可知，问号出现了三次，使用频率最高。第一个问号，结合段“他们指着那 架空织布机”可知，此处表现了皇帝发觉自己无法看见布料时内心的震惊、意外的感情；后两句 问句连用，都是反问，结合段“因为他不愿说出他什么也没看到”可知，表现了皇帝对自己的 怀疑逐渐的加重，暗示了皇帝内心的慌张、犹豫和担心等复杂情感。根据小王子段“小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：我钦佩你，可是，这有什么能使你 这样感兴趣的”中的“轻
22、轻地耸了耸肩膀”可知，运用了动作描写，表现小王子对爱慕虚荣人 行为的不以为意和满不在乎；“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的”是语言描写， 表现了小王子对爱慕虚荣人的所说的“钦佩”的不理解；结合段“这些大人，肯定是十分古怪 的”可知，此处描写表现了小王子对大人行为的反感和不解，反衬出天真和纯洁的本质。根据奥斯卡与玫瑰奶奶段画线句“如果你在一个医院里提到死这个字，是没人会听 进去的。你可以肯定存在某种禁区，大家都会岔开话题。我已经试过所有人，除了玫瑰奶奶”中 的加点词“肯定”是确定，一定的意思，表示对事物持认可的或赞成的态度，可知，此处表达了 奥斯卡向医院里的人提及死亡的话题，但都无人告
23、诉他的现实是确定的，突出了人们的虚伪或不 诚实；“都” “所有”都表示范围，突出了范围之广，烘托了奥斯卡内心的失落或失望；“除了” 表示所说的不计算在内，强调了玫瑰奶奶是个例外，表现了奥斯卡虽心灰意冷但仍怀有一丝希望 的心情，为下文他向玫瑰奶奶求证作铺垫。（3）本题考查启示。在三个文本中任选一个，结合你的生活实际，谈出该文带给你的一点人生启 示即可。如选皇帝的新装可从皇帝及大人都虚伪不敢说实话角度，谈只有实事求是的态度， 才能治理好国家或只有都诚信，才能形成良好的社会风气。从小孩子敢说真话，揭示真相的角度， 可谈做人真诚，实话实说，不搞阿谀奉承：或追求真善美，贬斥假丑恶；或永保童真等。如选小
24、王子，可从爱慕虚荣的人别人都成了他们的崇拜者，喜欢别人的崇拜和奉承，生活在空虚的世 界里的角度，谈切莫爱慕虎荣，做人要真实（真诚）等，从小王子不解爱慕虚荣的大人们，离开 走了的角度，谈童真可贵或远离虚伪等。如选奥斯卡与玫瑰奶奶，可从奥斯卡虽对大对数大 人失望但仍然找玫瑰奶奶寻找真相的角度，谈寻找真相（真理）要执着。从玫瑰奶奶告诉奥斯卡 真想并让他给上帝写信等角度，谈做一个诚实的人，做一个有智慧的人，或乐观的心态对待生命 中的每一天，或学会用爱和勇气直面死亡（或苦难），并接受死亡（或苦难）。答案：(1)虚伪的欺骗与现实的真相/孩子的话与大人的话。我的理由：文本一中，皇帝受裁缝的欺骗而沉迷于虚荣的
25、世界，最终被一个孩子道出真相。文 本二中，爱慕虚荣的人满足于他人的欺骗，小王子道出“他是星球上唯一的人”的事实，并对这 个古怪的成人表示不理解。文本三中，奥斯卡苦于身边无人告诉他死亡的真相，是玫瑰奶奶的 话让他得到安慰，走出精神困境。(2)句中的问号反复出现3次，使用频率较高。前一个问句通过发表疑问，表现皇帝发觉自己 无法看见布料时内心的震惊、意外。后两句使用问号表示反问，既写出皇帝对自己的怀疑，语气 加重、递进，也表现出皇帝内心的慌张、犹豫和担心。运用了动作、语言描写。“轻轻地耸了耸肩膀”，写出了小王子对爱慕虚荣人行为的不以为意 和满不在乎；一句疑问写出了爱慕虚荣人这样追求“钦佩”行为的不解
26、和困惑。通过人物细节描 写，反映出小王子对大人行为的反感和不解，反衬出其天真纯洁、未受玷污的童真。加点词为限定性副词，“肯定”“都”“所有”写出了奥斯卡向医院里的人提及死亡的话题， 但都无人告诉他的现实，表现出奥斯卡内心的失落、失望。“除了”笔锋一转，暗示了奥斯卡虽 心灰意冷但仍怀有一丝希望的期待和想要尝试的急迫。为下文他与玫瑰奶奶的对话作铺垫。(3)文本一：作为统治者、领导人，不可贪恋虚荣、昏庸、腐败，混淆是非，要保持睿智和营造 良好的社会风气，做任何事都要注意公众影响，让真、善、美充满人间；作为普通人，要保持心 地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，敢于质疑，勇于拆穿谎言，追求真理，不人
27、云亦云， 拒绝阿谀奉承，反对社会现实中的假丑恶现象，自觉追求真善美。文本二：爱慕虚荣的人只愿意听他人的夸奖，而对现实问题视而不见；术业有专攻，没有人能在 每个地方都超过别人，要拥有一颗谦虚的心；不要为外界的一些不良风气所影响，即使长大成人， 也仍然要保持内心的真诚、淳朴和天真。文本三：生命是短暂脆弱的，要以乐观的心态对待生命中的每一天，对生活保持温柔与爱意。同 时，要学会用爱和勇气直面死亡，并接受死亡。本题考查材料综合阅读。第一题考查拟写标题。第二题考查语句赏析。第三题考查写阅读启示。 童话是儿童文学的一种。浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式 反映自然和人生，达到教
28、育的目的。10 .【答案】【小题1】BA.涌暖意和风B.暖意涌风和C.涌暖意风和D.暖意涌和风2.下列句子中加点成语运用亨轶的一项是()A.爸爸刚去世，妈妈又因悲伤过度住进了医院，夏明家里真是晒不单行。B.老师风趣幽默的语言逗得大家率像不辇地大笑起来。C.那些对自己的事业有探索精神并乐此不谈的人，最终都走向了成功。D.小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得“演讲小能手”的称号真是当之不尊的。3,下面语段中的画线处都有语病，请改正过来。生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对于父 母,我们是他们安享晚年的保障；对于朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻 自己
29、，要敢于说“我很重要”，这样，你的人生才会翻开新的一页。让我们昂起头，对着我 们这颗美丽星球上的无数生灵，响亮地宣布一一我很重要。(1)第处词语赘余，应删去的词语是“(2)第处成分残缺，应在句末添加“4 .选出下列句子内容表述有误的一项()A.郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。B. “清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。C. “文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。D.生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。5 .默写。(1)不畏浮云遮望眼， o (王安石登飞来峰)(2)草树知春不久归，。(韩愈晚
30、春)(3)木兰诗中“ ,对镜帖花黄”细腻传神地表现了青年女子的爱美之心：“将军 百战死，”表现了战争的残酷。(4)杜牧泊秦淮中借商女讽刺那些醉生梦死的官僚的诗句是：“ , (5)春夜洛城闻笛中表达诗人对家乡思念的句子是 , 。(6)杜甫的望岳中，写出了作者凌云之志的一句是： ， o【解析】（I）本题考查了对诗歌内容的理解和句子的赏析，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从 作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几 方面鉴赏。ACD.正确：B.有误，颔联描写的是秋天傍晚山中静穆的景象，不是初春。故选：B。（2）本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解
31、句子的本义，然后在本义的基础上进 行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走， 柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发 展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。 答案：（1） B（2）不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境 界。译文：【甲】不要笑话农家的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队 喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠
32、，简的古风依旧保存。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我 这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。【乙】 马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响 静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的养麦花啊洁 白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！游山西村是宋代诗人陆游创作的纪游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游” 字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到 农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以
33、游 村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清 新的意境和恬淡隽永的格调。全诗立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，自然成趣。村行是北宋诗人王禹偶创作的一首七言律诗。这首诗是作者即景抒情小诗中的代表作之一这 首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人 拳拳思乡之情。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意 结合写作背景有利于理解诗歌。11.【答案】【小题1】竖立，应当，一会儿，极点【小题2】D【小题3】略【小题4】略【小题5】花之君子，花中仙子，不慕名利、洁身自好，对
34、荷花的喜爱、赞美【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：它笔直洁净地立在那里。植：竖立。句意：应当人很多了。宜：应当。句意：不一会儿，雨过天睛。少时：一会儿。句意：我认为绝妙极了。绝：极点。（2）本题考查对文言虚词的理解。A.之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；B.而：连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系；C.为：介词，被/动词，认为；D.也：助词，都表示判断；故选：D。（3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直 洋为主”的原则
35、。翻译文言语句注意要抓住句子中的关键词汇。重点词：淤泥，河沟或池塘里积存的污泥。染，沾染（污秽）。灌，洗。涟，水波。妖，艳丽。句意为：（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。重点词：至，至人临，靠近。欣然，高兴的样子。食，吃饭。句意为：每当到了夏天，临近湖 边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。（4）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。一般 来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停 顿。句意为：一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。故停顿是：一日/偕数友/观荷于湖 边亭中。（5）本题
36、考查的是对文段内容的理解。从“莲，花之君子者也”看出，甲文作者将莲花称作“花 之君子”，从“实为花中仙子也”看出，乙文作者将莲花称作“花中仙子”。甲文从“予独爱莲 之出淤泥而不染，灌清涟而不妖”可以感受到作者不慕名利、洁身自好的品质，乙文从“余以为 妙绝”可以看出，作者对莲花的喜爱与赞美之情。答案：（1）竖立；应当；一会儿；极点。（2） D（3）（它）从淤泥中牛.长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。（4） 一日/偕数友/观荷于湖边亭中（5）花之君子；花中仙子；不慕名利、洁身自好；对荷花的喜爱、赞美。参考译文：（甲）水上和陆地上
37、草本木木的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以 来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，它经 过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节， 香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去 玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!对于菊 花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的 喜爱，人该是很多了。（乙）我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴
38、得忘了吃饭。 一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大 雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜 不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软 摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说清水出芙蓉，天然去雕 饰”，我认为绝妙极了。“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇其（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语
39、前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）12 .【答案】他让我如此尊敬两鬓苍苍，白须一握，虽然年过占稀仍然腰背挺直，声音洪亮;一生行医，造福乡里，淡泊名利一一他，就是我最尊敬的一位医生。从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样 的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧；周围村落甚至市里慕名 而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味. 老爷爷和蔼的笑容，厚实乂温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减 少了一些。前段时间生病，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所
40、里简直“人声鼎沸”。屋里 气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍然不紧不慢地治病。他本来年纪就大了，行动有 些缓慢，每一个病人坐下，他又要“望闻问切”。五分钟，十分钟，时间缓缓地流逝，周边烦躁 的气息似乎与他无关，他脸上那温和平静的神色丝亳不见改变。“到底看好了没啊？怎么这么慢！ ”一个妇女显然是外村过来的，对医生不像我们那样尊敬。陪 她一起的男人也帮腔：“对呀，我们都来一个小时了，还没排上。你不能快些吗？前面那些感冒 的人也要看那么久！加点钱也行，让我们先看！ ”其他排队的病人也窃窃私语起来，“嗡嗡”声 四起。我不禁有些好奇，老医生会怎样回应。医生认真地写完手上病历的最后行字才放下笔，摘
41、下眼金竟，抬起头眯着眼睛看了看那对夫 妻，微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错 了病，你们可饶得了我？ ”他幽默地说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手 中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了。那对夫妻见无人理会他们， 怏怏地又坐了下来。我继续坐着等待，对眼前的这位医者，产生了前所未有的敬意。在私语声与咳嗽声此起彼伏 的略显噌杂的诊室内，我努力倾听他与病人的对话。他总是那么从容、和蔼又幽默，面对焦虑的 病人，三言两语就排除了他们心中的烦忧，像长辈，像朋友。听着听着，我才恍然，原来一位好 医生并不只是能“药到病除”，一
42、颗“仁心”更能抚慰病痛中的人们。桌上陈列着一些诊疗用具，架子上摆放着一些药品，越过药架，能看到里面还有一间屋子， 屋里有个大大的书架，书桌上还散放着些报纸杂志。余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很 长【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。根据材料“现实生活中，相信也有这样的人， 无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息”可 知，材料强调我们身边看似平凡的人正在为校、为家、为国、为社会奉献自身，他们平凡且伟大。 可见文题中的“他”应是我们生活中接触到的一些男性；文题中的“我”提示我们应以第一人称 的口吻进行创作：题目横线上应该填上一个能体现自己情感态
43、度的词语，如“感动”“敬佩”“震 撼” “感到温暖”等；所填写的词语决定文章所要表达的中心。第二，选材。根据要求，“他” 应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，我们可以选择疫情中的医护人员、志愿者、普 通抗疫者的事迹，亦或是带病上课的老师，风雨无阻的警察等，表现的人物应该真实可感。第三， 文体。要写成记叙文，通过事例表现人物品质，写出自己的情感倾向。这是一篇赞美乡村老医生的妙文。作者观察细致，对老医生的诊室和外貌进行了精心的刻画，交 代了老医生行医的背景，老医生医术高超，和蔼可亲，让读者对老医生的出场有了期许。老医生 看病不急不缓，不为名利只问病情，令人钦佩和敬重。行文中，作者写了i对烦
44、躁的邻村夫妻， 通过老医生和他们的对话，以对比手法凸显老医生“医者仁心”的博大情怀与沉静气质。13 .【答案】坏毛病吸尘器大家知道未来会是什么样吗？谁都不知道这个问题的标准答案。有人可能幻想到自己发明了 一种产品：可以帮你干家务的机器人。有人可能幻想自己发明了这样的一种产品：可以帮你自动 修剪树木的自动园丁剪刀。还会有人幻想到自己发明了一种产品：是一辆自动语音的汽车，可以 让你平安的到达目的地。可是，我想发明的并不是以上这些，我想发明的是一款吸尘器一一坏毛 病吸尘器。说起吸尘器，大家一定都不陌生，就是吸灰尘的机器呗，可是我这款吸尘器是可以吸走坏毛 病的。假如我拥有一款这样的吸尘器，并且拥有一所
45、学校，孩子们文明可爱的，互相谦让，但却有 一个男孩子，经常打骂同学，上课调皮捣蛋，同学们都叫他“小霸王”，老师也对此十分的头疼， 这不，小霸王又开始欺负人了，他抬手正在打一个柔弱的小女生，我二话不说，拿起吸尘器 就对准了他，“校长”，他的话还没说完，吸尘器就吸光了他的坏毛病，吸完后，他一边向 女同学说“对不起” 一边还帮助同学处理伤口，从此，小霸王也变得文明可爱，和同学们和 睦相处。假如我有这样款吸尘器，并且嫁给了一个不爱做家务的老公，他不爱洗衣服，不爱收拾屋 子，每当做些事的时候都是说“等一下”“再等等”“我玩把游戏的”这样的话，我就 拿这把吸尘器对准他，从此，他就是个主动分担家务，甚至争着
46、干家务的好老公，好爸爸了。怎么样？听完我的介绍，你是不是也想拥有一款这样的吸尘器，不仅可以帮你吸灰尘，还可 以吸坏毛病，让我们的世界充满阳光和正能量。我相信，只要努力学习，我发明这种高科技吸尘器的梦想一定能实现！【解析】本题考查话题作文，采用了 “引导语+话题”的形式。分析引导语：引导语“对于新的科 技发明，你有怎样的设想？ ”以问句的形式激发学生的思考与写作欲望。请你展开联想和想象” 点明应创作一篇想象类作文。分析话题：“我的”点明了“未来新发明”的归属。“未来”点明 了新发明出现的时间。“新”点明了 “发明”的性质。可以有两种理解，一种是自己发明了以前 没有某种新事物。一种是自己在某种事物
47、的基础上发明了新的功能。写作思路：想象不可过于天 马行空，应基于现阶段科技的发展水平。如，因为人工智能的发展，未来可能会出现以人工智能 为核心技术的全能形保姆，集家政、老师、司机、育儿等为一体。因为集成芯片的发展，自己发 明了纳米级超微芯片，可以植入人的大脑，让人更加更改，更加缜密的思考写作时，末段可 以表明自己对于未来的美好期许和坚定信心，以点明中心，升华主旨。这篇文章想象力丰富，以“坏毛病吸尘器”为写作对象，表现了作者奇特的想象力。文章以人们 的幻想引出写作对象一一坏毛病吸尘器，然后用“小霸王”变得文明、“懒丈夫”变得勤快这两 个例子说明了坏毛病吸尘器的效果，生动有趣地说明了坏毛病吸尘器的功能。(2)活动二：请用牛.动的语言描述画面。“谢谢乖孩子.可 是我不会用手机呀节爷，重阳节到了1 我用手机给您发了6 .名著阅读。“我是被压迫的，喉，那就是压迫者!由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、 爱人、子女，他们全都死了!所有我仇恨的一切，就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复 仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！(1)这段文字出自 ,作者 ，文段中的船长是 (人物)。(2)体会文段中的语言，概括这位船长的