《2021-2022学年浙江省宁波市江北区洪塘中学八年级（下）质检语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年浙江省宁波市江北区洪塘中学八年级（下）质检语文试卷（附答案详解）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、202L2022学年浙江省宁波市江北区洪塘中学八年级(下)质检语文试卷1 .阅读下面语段，完成题目。中华民族yi立于世界民族之林，不仅仅在于历史悠久，更在于经典文化的传承。翻开诗经，追溯诗歌源头，让我们从国风中感受无邪之美：“关关雎鸠，在河之洲。，*君子好逑”中的美好爱情，”兼葭苍苍，白露为霜。，在水一方”中的执着追寻。 沿着历史的长河，让我们更进一步感受中国文学的磅bo生命。大道之行也中的“不独 亲其亲，”，是对博爱的大同社会的向往；”土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 桑竹之属。，鸡犬相闻”，是陶渊明对“世外桃源”理想生活的畅想。从杜甫“安得 广厦千万间，”中，感受忧国忧民的博大胸襟；从白
2、居易“满面尘灰烟火色， 中，体悟关注底层百姓的怜悯之心；而苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中的“, ，则彰显坚守理想的高洁志趣；陆游卜算子咏梅中的“， 则赞美了面临磨难的矢志不渝。(1)根据拼音写出正确的汉字。yi 立磅bo(2)为语段中的加点字“溯”选择正确的读音 A.suB.shu(3)补全上面语段中的古诗文。2 .请结合八年级下册所学，解释下列各句中的加点字。(1)欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣登鹳雀楼)(2)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(敕勒歌)(3)安得如白云，无心两相忘。(范仲淹江楼寄希元上人) *3 .在2021年度“感动中国”人物江梦南身上，你看到了谁的影子？请从以下名著人物中
3、任 选一位，结合其具体经历谈谈他们的相似之处。江梦南，半岁时因误用药物完全丧失听力。为了和正常孩子一起上学，她千万次地对着镜子 学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了 “听”和“说”。一路走来，荆棘遍地， 她不曾绝望放弃，而是从无声世界里突围，成为清华大学生命与科学学院博士。答案和解析1 .【答案】【小题1】屹【小题2】礴【小题3】A【解析】答案：（1）屹礴2 2） A（3）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写） 所谓伊人 不独子其子 阡陌交通（注意“阡 陌”的书写）大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的写法）两鬓苍苍十指黑 拣尽寒枝不 肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故（1）本题考查字形。根据积
4、累作答。“yl”写作“屹” ；“b6”写作“礴”。（2）本题考查字音。根据积累作答。“溯”读作。故选：Ao（3）本题考查古诗文识记默写。根据提示语句及语境写出相应古诗文，注意书写正确，没有错别 字。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。2【答案】【小题1尽，使达到极点。【小题2】同“现”，显现。【小题3】安逸【解析】（1）句意：想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层楼。穷：尽，使达到极 点。（2）句意：天空是青苍蔚蓝的颜色，
5、草原无边无际，一片茫茫。风儿吹过，牧草低伏，显露出原 来隐没于草丛中的众多牛羊。见：同“现”，显现。（3）句意：安逸的在江楼上望着白云，放空自己，忘却过往。安：安逸。答案：(1)尽，使达到极点(2)同“现”，显现(3)安逸本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词 多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊 情况。3 .【答案】【小题1】孙少平【小题2】孙少平积极进取、乐观向上，不畏艰险、敢于拼搏。他生在农村，学习相当艰苦，忍 饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。纵
6、使他一直走在荆棘丛生的路上，但他从不向命运低头。 江梦南因一场意外半岁时失聪，她不能像常人一样交流，却完成了学业并考上大学、研究生。人 生虽无常，学业无止境。对人生不服输的她，又考上清华大学博士研究生。对于她来说，人生的 每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的努力一路逆袭。两人都是困境中逆袭的英雄。【解析】本题考查人物形象分析。孙少平积极进取、乐观向上，不畏艰险、敢于拼搏。他生在农 村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。纵使他一直走在荆棘丛生的路上， 但他从不向命运低头。他经历了 “初恋”的失败，田晓霞意外牺牲，矿难而毁容等巨大的打击， 却依然重新背起沉重的行囊，继续前
7、行。在最后的抉择中，他拒绝了留在县城的机会，毅然回到 了矿区，那对孤儿寡母身边。保尔有钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神，他会为 了革命理想献出自己火红的青春。在原著中为了尽快修好铁路，保尔疯狂地工作着，忍受泥泞、 风雪、冻土等恶劣天气的折磨和武装匪徒的威胁，但他毫不屈服。即使在双目失明，全身瘫痪的 情况下，依然拿起笔投入新的战斗，完成了暴风雨所诞生的。他是平凡人能更长久地经受住 考验的典型代表。江梦南的经历与他们都何其相似。答案：示例一：孙少平 孙少平积极进取、乐观向上，不畏艰险、敢于拼搏。他生在农村，学习相当艰 苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。纵使他一直走在荆棘丛生的路上
8、，但他从不向命运 低头。江梦南因一场意外半岁时失聪，她不能像常人一样交流，却完成了学业并考上大学、研究 生。人生虽无常，学业无止境。对人生不服输的她，又考上清华大学博士研究生。对于她来说， 人生的每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的努力一路逆袭。两人都是困境中逆袭 的英雄。示例二：保尔 保尔有钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神，他会为了革命理想献 出自己火红的青春。为了尽快修好铁路，保尔疯狂地工作着，忍受泥泞、风雪、冻土等恶劣天气 的折磨和武装匪徒的威胁，但他毫不屈服。即使在双目失明，全身瘫痪的情况下，依然拿起笔投 入新的战斗，完成了暴风雨所诞生的。江梦南因一场意外半岁时失
9、聪，她不能像常人一样交 流，却完成了学业并考上大学、研究生。人生虽无常，学业无止境。对人生不服输的她，又考上 清华大学博士研究生。对于她来说，人生的每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的 努力一路逆袭。他和保尔都是平凡人能更长久地经受住考验的典型代表。钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。 小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜 自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长 为钢铁战士。平凡的世界是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百
10、万字长篇小 说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙 少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦 与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中 所走过的艰难曲折的道路。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】傅雷家书,小江，傅雷家书中傅雷教导儿子：人际交往中“要谦虚、要真诚，要学会 及时与人沟通。有时候
11、问题并没有那么严重，无非是多说一句话的事儿”，你可以借鉴傅雷的话， 和小伙伴真诚地沟通，对自己爽约的行为进行解释并真诚道歉，相信你会得到他的原谅。【解析】本题考查理解名著内容和个性表达的能力。小江的烦恼是与朋友相处的问题，傅雷教导 儿子人际交往“要谦虚、要真诚，要学会及时与人沟通。有时候问题并没有那么严重，无非是多 说一句话的事儿”，可以用傅雷的话提醒小江和朋友沟通，和朋友真诚道歉。小北的烦恼是不知 道如何提高自己的写作能力，可以用给青年的十二封信中第九章谈写作的内容给他答疑 解惑。答案：示例一：傅雷家书 小江傅雷家书中傅雷教导儿子：人际交往中“要谦虚、要真诚，要学会 及时与人沟通。有时候问题
12、并没有那么严重，无非是多说一句话的事儿”，你可以借鉴傅雷的话， 和小伙伴真诚地沟通，对自己爽约的行为进行解释并真诚道歉，相信你会得到他的原谅。示例二：给青年的十二封信 小北 朱光潜在给青年的十二封信中的谈写作一篇说过，要 写好文章不是全靠天赋，“古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练”。想写好文 章就要多读书，“初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文做好了，议论文是很容易办的”， 你要想提高自己的写作能力，就可以照着作者的方法试一试。傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子， 摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长
13、达7000多字。这些书信，字里 行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。给青年的十二封信是由朱光潜先生旅欧期间陆续写给国内青年朋友的十二封信集结而成。信 中，先生如老友谈心般就青年们所关心的事项，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋等等，对 青年朋友进行了语重心长的劝导，鼓励青年人树立远大理想，刻苦读书，朴实做人，勿贪图世俗 名利。感情真挚诚恳，文风亲切自然，一经发表便深受青年读者的喜爱，此后多次重印，至今仍 有震撼人心的力量。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5
14、 .【答案】【小题1】本文作者初入社会心情恢恢，寄情山水夜至云观台，本以为寻得清静之地, 却因过于孤寂而心生恐惧，恰遇老者点拨，蓦然醒悟【小题2“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前兀然一座大坝，尽是大块青石砌 起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声”以声音反衬环境之静，以“大块青石”“杨柳青 竹”“风声竹声树声”等景物衬托出作者的恐惧和茫然。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查筛选和概括信息。根据第三段“进了绿树林子，在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路”中的“进 了绿树林子”，可概括“所至”为：绿树林里。根据第六段“走上桥去”和第七段“我大惊失色，立在桥上”，可概
15、括“所至”为：桥上。根据文中“山梁上”的相关描述，第三段“竹林过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵 树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶”和第四段“这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕 得起了一身的鸡皮疙瘩”，可概括“所感”为：害怕。根据第八段“我站在那里，茫然不知所措”可概括“所感”为：茫然。（2）本题考查语句赏析。此题可从句式和修辞角度着手。“斑斑驳驳，一时错乱” “干的扶疏, 叶的迷离”使用短句，句式整齐。“有深，有浅，有明，有暗”运用排比修辞，增强语势。这些 语句都表现出月色下竹影之美，流露出的是作者感受到清静和受到老者款待后的愉悦心情。（3）本题考查写法赏析。第一空，根据小北对小
16、石潭记的解读和“你我所见略同”的对话可知，应围绕“情景交融” 的写法，结合本文内容，仿照小北对小石潭记解读的语句作答。第二空，根据“举例说说这种写法在夜在云观台一文中的体现”进行举例即可。（4）本题考查对语句的理解。此题要按题干“必须分析的要点”“与所要分析的话紧密相关的内 容”“立足全文主旨，联系生活实际”等提示作答。“我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”是作者 的自我反思，作者初入社会，因人情未至练达而心情恢恢，于是迷恋山水以逃避现实。夜游云观 台时，感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，老者的话使作者改变了原有的避世情绪，蓦然有所 醒悟。结合“人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到
17、林里去”“可水蓄在 这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢”等语句可知，作者意在告诉 我们应积极投身社会，将自己的聪明才智与社会发展相结合，才能实现人生的价值。可据此进一 步联系学生实际作答。答案：（1）绿树林里 桥上 害怕 茫然（2）这一句多用短句，句式齐整，并且使用排比的修辞手法增强语势，生动地表现出月色、竹影 的美好，表达了作者感受到独坐屋中的清静和受到老者款待后的愉悦之情。（3）第一空：本文作者初入社会心情恢恢，寄情山水夜至云观台，本以为寻得清静之地，却因过 于孤寂而心生恐惧，恰遇老者点拨，蓦然醒悟。第二空：示例：“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前兀然一
18、座大坝，尽是大块青 石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声”以声音反衬环境之静，以“大块青石” “杨柳 青竹”“风声竹声树声”等景物衬托出作者的恐惧和茫然。（4）示例：作者听到老者的话，蓦然醒悟，认识到自己消极避世想法的幼稚、浅薄，心生自责、 愧疚之情。并且对老者的点拨产生敬佩和感激，心中尊对方为“老师”。作者以自己心理活动的 变化，告诉读者：应具有积极进取的人生态度，将聪明才智投入到社会大发展中，才能实现自身 价值。我们正处于学习的黄金时期，应自觉树立远大理想，努力学习，为建设祖国贡献力量，这 才是正确的人生方向。本文写作者初入社会，因人情未至练达而心情恢恢，于是迷恋山水以逃避现实。夜游
19、云观台时， 感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，老者的话使作者改变了原有的避世情绪，蓦然有所醒悟。 作者意在告诉我们应积极投身社会，将自己的聪明才智与社会发展相结合，才能实现人生的价值。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是 我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯繁的 短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。6 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查理解概念。依据材料三“躺平是指，面对日益内卷的社会环境，人们放低追求，减少欲望，不再追 求功成名就，而是选择做
20、一个普普通通的人，只有B符合。故选：Bo（2）本题考查理解概念。同：依据材料二“最突出的表现在于，我不停地努力，为何却很难取得更优异的成绩？社会 不断进步，竞争就会变得异常激烈”、材料三“通俗点说，就是社会成员为了争夺有限的资源， 每个人都更加努力、更加拼命”，都涉及激烈竞争。异：依据材料二“内卷的本意，是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞 不前或无法转化为另一种高级模式的现象”，认为是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的 形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。依据材料三“内卷指的是社会为了 争夺有限的优质资源而进行的非理性的、无序混乱的、不健康的恶性竞争现象”，
21、认为是社会为 了争夺有限的优质资源而进行的非理性的、无序混乱的、不健康的恶性竞争现象。（3）本题考查探究拓展。依据“在竞争如此激烈的社会环境中，大学生需要改变固有的思维定 式，从盲目的同质化和一体化竞争中走出来，结合自身特点和实际走差异化、个性化的路子，弄 明白我想成为什么样的人我能成为什么样的人，才能真正把自己塑造成一个不一样的 我，需要改变固有的思维定式，从盲目的同质化和一体化竞争中走出来，结合自身特点和实 际走差异化、个性化的路子。依据“人们放低追求，减少欲望，不再追求功成名就，而是选择 做一个普普通通的人。由此可见，躺平并非人们口中说的那样不负责任。无论是努力追求远 大目标，还是降低期
22、望、做一个普通人”，放低追求，减少欲望，不再追求功成名就，而是选择 做一个普普通通的人。答案：（1） B（2）同：都涉及激烈竞争。异：材料二认为是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另 一种高级模式的现象。材料三认为是社会为了争夺有限的优质资源而进行的非理性的、无序混乱 的、不健康的恶性竞争现象。（3）需要改变固有的思维定式，从盲目的同质化和一体化竞争中走出来，结合自身特点和实际 走差异化、个性化的路子。放低追求，减少欲望，不再追求功成名就，而是选择做一个普普通 通的人。本题是关于关于“内卷”与“躺平”的的材料阅读。材料一是2010-2022高校毕业生人数，材料
23、二是“内卷”的情况介绍，材料三是“躺平”的情况介绍。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。7 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：将一盆水倒在地上，小草浮在水面上，蚂蚁便会 爬到小草上，茫然不知如何是好。据此断句为：覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济。（2）本题考查一
24、词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词 语意思。A.不同，同类/像；.相同，翅膀；C.不同，环顾/玉环；D.相同，奋起/气愤。故选：Bo(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：是，这。徒，迁移。句意为：这只鹏鸟，海水运动时将要迁徙到南方的大海。 中重点词语有：岂，哪里。俯仰之间，在一会儿工夫。句意为：哪里知道就在一会儿工夫，宽 阔的道路就出现了。(4)本题考查内容理解和分析。从“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之”可知，刚到海 南岛，看到四周天水相连，无边无际，这样艰苦的环境让苏轼心生凄苦，不禁
25、黯然神伤。从“已 而思之，天地在积水之中，九州在大瀛海中”可知，面对艰苦的环境，窘迫的形势，苏轼能 以旷达的胸襟排解内心的抑郁之情，表现了他对人生沉浮荣辱的冷静、旷达的态度。(5)本题考查内容理解和分析。从“北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏”“覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济”等语句能看出，苏轼的文 章纵横恣肆，善于运用联想和想象，借助夸张、排比来叙事说理，这一点和庄子的文章相似，据 此，苏轼在文学创作方面受到庄子的影响。再者，庄子是道家学说的主要创始人，主张“天人合 一”和“清静无为”。庄子逍遥游阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。从试 笔
26、自书中的“凄然伤之”“念此可以一笑”的变化过程能看出苏轼的思想深受道家影响，贫困 艰苦的环境并不能让苏轼沉沦，面对多舛的命运，苏轼总能突围，和自然相融，保持乐观、旷达 的心境。答案：(1)覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济。(2) B(3)这只鹏鸟，海水运动时将要迁徙到南方的大海。哪里知道就在一会儿工夫，宽阔的道路就出现了。(4)苏轼“凄然伤之”是他刚到海南岛，看见天水茫茫，遥无归期，不禁悲从中来，心生感伤。 苏轼为人豁达、豪爽，想到世界、国家、众生都和自己一样，处于孤岛之上，所以，“念此可以 一笑”。(5)示例1：从“北冥有鱼，其名为鳏。鲸之大，不知其几千里也”“覆盆水于地，芥浮于
27、 水，蚁附于芥，茫然不知所济”等语句能看出，苏轼在文学创作方面受到庄子的影响，善于 运用联想和想象，借助夸张、排比来叙事说理。 示例2：从文章的思想情感方面来看，苏轼的作品大多表现得旷达、豪放，这说明庄子主张的“天 人合一”和“清静无为”思想也对苏轼产生了重大影响。参考译文：北冥有鱼（节选）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲸。鲸的体积巨大，不知道它有儿千里；（鲸）变化 成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就 像悬挂在天空的云。这只鹏鸟，海水运动时将要迁徙到南方的大海。南方的大海，是个天然形成 的大水池。齐谐是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载
28、说：“鹏鸟迁徙到南方的大海 时，翅膀拍击水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借 着六月的大风离开。“ 试笔自书我刚到海南岛的时候，看到四周天水相连，无边无际，不禁为之伤心，说道：“什么时候我 才能离开这里啊？ ”现在想来，天和地也都是在水中的，偌大的九州在大海的包围中，中国在小 一些的海洋包围中，有谁能说自己不是生活在岛上的呢？将一盆水倒在地上，小草浮在水面上， 蚂蚁便会爬到小草上，茫然不知如何是好。不久，水干了，蚂蚁爬开，见到了它的同类，不禁伤 心地说：“我还以为见不到你了，哪里知道就在一会儿工夫，宽阔的道路就出现了。”想到此处 不禁一笑。戊寅年九月十二日，
29、与客人饮酒微醉，随手将这些感触写在了纸上。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8 .【答案】【小题1】五津【小题2】北郭【解析】（1）本题考查对诗歌意象的理解。送杜少府之任蜀州首联“城阙辅三秦，风烟望五 津”意思是雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。第一句写长安的城垣、宫 阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。第二句里的“五津”指 岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游 之地。送友人
30、）首联，“北郭”对“东城”，对偶工整，别开生面，描摹出一幅寥廓秀丽的 送别图景。(2)本题考查对两首诗歌情感的把握。送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻” 一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算 得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，表达了诗人对友人 的宽慰之意，意境旷达。送友人的颈联，诗人用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空 中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似 乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。答案：(1)五津北郭。(2)甲诗：抒发了乐观豁
31、达的情感(知心朋友即使远隔天涯，也像是近邻一样，因此不必悲伤。) 乙诗：表达与友人难分难舍、依依惜别之情。【参考译文】(甲)三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。(乙)青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别， 你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似 乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。送杜少府之任蜀
32、州意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势 和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实 转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了 “友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到 一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。送友人题目点明了这是一首送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜 别之意。写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马 长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色， 气韵生动，画面中
33、流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌 内容正确的理解，理解到位，才能做对。（1）保尔（钢铁是怎样炼成的）孙少平（平凡的世界）我看到了 （填人名）的影子，4 .以下是校园“解忧信箱”里两位同学的留言，请你用傅雷家书或给青年的十二封信11的观点为他们中的一位答疑解惑。小江：最近我与我的小伙伴闹僵了。因为我答应他周末一同去图书馆复习，却记错时间忘了 赴约。他和我大吵一架之后，对我就不再像以前一样热情了。我有些想不明白，我只是一时 疏忽记错时间，并非故意，他有必要这样对待朋友吗？小北：我的语文不好，尤其作文。同样的题目，那
34、些优秀的同学总能顺畅地写出来，最后还 能得到高分，而我常常脑子里一片空白。我真的很想提高自己的写作能力，但又觉得写好作 文靠的是天赋。我想用中的观点来帮助 （填人名）：5 .文学类文本阅读。夜在云观台贾平凹三年前，我从学校毕了业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便恢 恢起来。在家读了些吉摩的书，只是一心儿恋那山水，便借着休假日期，自往丹江泛舟而游。 到了山阳县，听得有一处胜地，便打问路径，一路寻着逍遥去了。先是逆着鲁羊河而上，河面很宽，水没过膝盖，两岸杨柳如堵墙一般，间或空出一段，看见 岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟。走上半天河水愈来愈浅，人家也见得稀 少，末了，绿
35、树围合了河面，只有一道净水从树下石板上流出，旋着轮状，自生自灭。眼见 得天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。进了绿树林子，在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路，道路两边不再是杨 柳，挤满了竹，粗者碗口粗，细者恰有一握，出奇的都是出地一尺，便拐出一个弯来，然后 端端往上钻去。时有风吹过来，一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降。竹林过去，便见一座 石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢 回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。好容易登到最后一阶，
36、软坐下来，正感叹天地造物奇特，倏忽听得有什么响动，时而似云外 闷雷，时而又觉在身下，四下看时，才见东西山梁两边，各有了两渠水悠悠去了。源头正从 山弯后而来，在这山梁下凿分洞而过，水色翻白，山梁后侧刻着斗大的隶书：滚雪。9 .【答案】社区核酸采集时间每日下午13： 0016： 00,地点在社区医院，到医院从西门口进去 直走，穿过门诊楼和体检楼，在花坛左侧排队等候，注意保持一米间距，戴好口罩，按顺序出示 身份证，方便信息采集，最后是核酸采样。采集完核算记得绕过体检楼从后面走回西门。【解析】答案：示例：社区核酸采集时间每日下午13： 0016： 00,地点在社区医院，到医院从西门口进去直走， 穿过门
37、诊楼和体检楼，在花坛左侧排队等候，注意保持一米间距，戴好口罩，按顺序出示身份证， 方便信息采集，最后是核酸采样。采集完核酸记得绕过体检楼从后面走回西门。本题考查语言表达能力。根据题目要求和材料信息可知，给奶奶介绍检测路线及相关注意事项， 注意时间地点要表述清楚，行走路线要明确，最后如何出场也要提醒。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。10 .【答案】暑假生活 盼望已久的暑假就要来了，小
38、江的内心雀跃不已他早就安排好了这 个暑假生活。第一件事去溜冰。讲起溜冰，对于初次学练溜冰的小江，不是那么容易的事，妈妈带他来到 了万象城溜冰，那儿是真的冰面，小江见了赶紧穿上溜冰鞋向冰面中心滑去，结果刚进去摔了个 猪啃冰，他爬了起来继续滑，结果又摔了一跤。过了一个小时后，小江已经很熟练了，但已经不 知道摔了多少跤了，身上浑身是伤。第二件事就是爬山。如果你觉得溜冰不算惊险的，那么爬宝山一定会让你觉得很惊险的。在 没有任何辅助的措施下，徒手爬那块光秃秃的岩石，几乎找不到攀爬的地方，只能利用岩石上的 几个浅浅的凹坑，慢慢的向上爬，而且越往上爬越让小江胆战心惊，总觉得自己会摔下去，趴在 那里不动。在爸
39、爸的催促和协助下，小江才勉强上了山，他以为既然上来了那么下去也不难，但 话说：上山容易下山难。小江和爸爸向下爬去，可是不知怎么得，爬到一半他的脚就是不听使唤 了，爸爸在下面接应他了，虽然爸爸接住了他，但脚上还是擦破了一点皮。还有一件愉快而又开心的事情就是挖土豆活动。当家长委员会委员长简单地交代了一下挖土 豆比赛的规则后，宣布比赛正式开始。同学和家长像离了弦的箭似的，拿起锄头就往土豆田跑。 小孩们努力地挖了起来，结果要么就是没挖到，要么就是太用力，把土豆挖烂掉了。还有些同学 觉得挖太累了，就想不劳而获，一个劲地捡起地上露出头的土豆，结果捡的不是烂的就是破的， 弄得同学和家长哈哈大笑。挖土豆活动结
40、束了，同学们都满载而归，手里都拎着满满的一袋子土 豆。这是一个增长知识而又得到锻炼的一个假期，小江在这个暑假中写了很多作文，提高了自己 的语文水平；他还读了英语，背了单词，提高了自己的英语水平；还做了数学考卷，提高自己的 数学成绩；最后他每天还做体育锻炼，增强自己的体魄。这个暑假收获的可真多：有惊险，有开心，有的令人难以忘怀，有的令人感叹万分，小江说， 永远都不会忘记这丰富多彩的暑假。【解析】这是一篇材料作文。以“盼望已久的暑假就要来了，小江的内心雀跃不已”作为文 章开头，根据生活体验，创作一则故事。考试结束之后，你将拥有一个漫长的暑假，你设想如何 度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探
41、访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生 面的聚会，还是和理想高中来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小 伙伴一起去追寻历史人物的踪迹？请发挥想象，选择你最想做的一件事，按照记叙文的六要 素进行写作即可。本次作文写了暑假里的几件事情，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰 显。人事相因，互为依托。既写出事情的曲折波澜，也把握好了人物的思想性格。是不错的作文。一时倒忘了疲倦，我踏着源头走去，山势陡然窄得多了，拐过又一弯处，竟是一大潭渊。水 青得发黑，幽幽的如一泓石油。潭上有一架大拱桥，弯弯的撑着两边山崖，像是一把张口钳， 又像是一张拉紧的弓，似乎稍一松动，那
42、山崖便要合拢。走上桥去，立即看见水里有了黑影， 像在上镜中的梯子，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉 脚下的桥面也在动了，再不敢挪步。我大惊失色，立在桥上，听山鸟在两边林里喧闹，偶尔一条两条鱼跃起，在水面上打着啪啪 响，愈觉得静得可怕了。山色更暗起来，山根有了雾，先是一抹，接着繁衍成一个带状，霎 时间爬上桥头。我一时不知何处有着人家，忽见潭上边的一块巨石上，端坐了一位老者：盘 脚搭手，垂钓静观。我忙叫了几声，那老者竟不应不动。我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前儿然一座大坝，尽是大块青石砌起，两边 又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措。我
43、悔不该一个人竟到了这 里，实在是太可怕了！顿时周身冷汗，头发一根根竖了起来，拔腿又往回路跑去，却见林中 路分出几条岔道，奔来拐去，自不辨了东南西北。忽在远处，有了一点光亮，忙跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，有人 在灯下剖鱼一一正是那垂钓的老者呢。“老伯！ ”我站在他的面前问，“这是什么地方？ ”老者抬头看看，用手指着耳朵，示意耳朵不灵了。我大声又说了一遍，老者叫着：“这便是 云观台啊！”云观台是风景胜地，如何没有游人，又如何没有什么人家？我大声问一句，老者答一句，好 不容易才弄明白：这里是云观台水库，五年前建成的，守库人一共四个，今早到县上办事， 去了三个，明日方能返回，就剩
44、下这眼花耳聋的老者了。老者知道我远路而来，就安顿我住 下，又沏了一壶茶，说：“这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，你尝尝，味儿不错呢。” 我打开茶碗盖，果然一层白汽，吹了一口，白汽散去，水面上显出皱皱的纹痕，那雀舌浮在 碗中，不漂也不沉，色并不浓，一股清香钻进鼻来。呷过一口，满嘴醇甘，我连声赞好。老 者笑而不语，又剖他的鱼去了。“喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。”我独坐在房里品茶。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但干的 扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将 月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。我没了睡意，挑帘儿
45、走了出来，老者还在剖鱼，我便对他夸道这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来， 说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！ ”“哪里，住在这里，就不开会了。”“还有什么好处？ ”“起码不多和人打交道吧。”老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里 去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”老者说完，又呵呵大笑不已，我却无言可答。老者端了灯，提着剖好的鱼进房里去了，院子里还留着那笑的余音。老者在房里又说道：“年 轻人，要说这云观台风光，你还没有到那最绝的地方去呢，凭这夜色，你去那大坝
46、上看看吧， 那儿更是没个人影，才是清静哩！”老者又走了出来，站在月光下说：“你去看看大坝里的水也好哩，那里边蓄了上百万个立方 的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄 稼，更何况人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？ 你走了一路，哪一夜月亮不相随着你呢？ ”我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上 脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去 了(1)【绘图理文脉】共读小组梳理了本文的“所至”与“所感”，请你将空缺处补全。(2)【批注品言语】以下是
47、小组成员在阅读过程中摘录的语句。小江觉得这句话写得好，但说不出好在何处。请你任选一个角度，帮他完成批注。摘录：新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但干的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。(3)【关联析写法】共读小组就文章的写作手法展开讨论，请你帮小江回答问题。小北：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起小石潭记：柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得草草离开。小江：是啊，两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法 O
48、小北：你我所见略同，就请你举例说说这种写法在夜在云观台一文中的体现吧。小江：（4）【践行悟内涵】文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”请运用课堂笔记中的解读方法，分享你对这句话的理。课堂笔记：重点语句解读方法 抓准关键字词，理清所要分析的话中有哪些必须分析的要点。 筛选关键语段，联系文中与所要分析的话紧密相关的内容。 把握作者情感，立足全文主旨，联系生活实际，多角度、多层次地解读。6 .非文学类文本阅读。关于“内卷”与“躺平”的主题阅读【材料一】2O1OQO22高校毕业生人数（万）（来自网络）【材料二】最近，“内卷”这个词火了。“内卷”的本意，是指人类社会在一个