《新版小学部编语文三年级上册手术台就是阵地（创新教案+反思+名师教学设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版小学部编语文三年级上册手术台就是阵地（创新教案+反思+名师教学设计）.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、27*手术台就是阵地课后作业基础积累大巩弹()(没()(旋()(弹()(没()(旋()(一、给下面的多音字注音并组词。斗() ) ) )二、选择合适的词语填空。陆续 继续 连续1 .战斗在激烈地进行着，我军的伤员(二、选择合适的词语填空。陆续 继续 连续1 .战斗在激烈地进行着，我军的伤员()从火线上抬下来。2.白求恩大夫低下头，()给伤员做手术。3 战斗进行了三天三夜,白求恩大夫在手术台旁()工作了 69个小时。阅读能力大提升三、按正确顺序排列下面的句子。()助手们赶忙把火扑灭。()一连几发炮弹落在小庙的周围。()担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。()白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术
2、，做了一个又一个。()庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑 过来。四、重点段落品析。敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线 不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，ZZZZZ/SZZX1/ZZX1ZZZ*ZZSZZZZZ/ZZZZZ/ZZZKZZZKZ/lZXZ/ZZ/Z/ZZZl/ZZZZXZw*Z/ZKZ/SZKZ/*ZZZ*ZZZZ/ZZX1/SZZZZZSZZSZZZSZZ/ZZX1ZZV/Z/SZZX1/ZX1ZZZX/ZZv 眼球上布满了血丝9突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞， 小
3、庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镇子, 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。1.给带点字选择正确的读音，用“ J”画出。白求恩大夫(dai da) 空地(kOng kong) 白求恩是怎样抢救伤员的?（白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来 的镒子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘 子里。）（5）朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些, 怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读,学生练读, 体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端 热忱的高尚品质。（6）写法交流：这一自然没有几句话？重点写了 哪两方面的意思？（教师提示方法帮助学生
4、概括：炮弹 落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。） （板书：弹落庙前：镇定）（三）学习课文第三自然段。1 .战斗非常激烈，形势万分危急，卫生部长传达师 长让白求恩撤离的决定时，白求恩是怎么说的？怎么做 的？（自读课文，圈画批注，互相交流）.（课件出示12）白求恩沉思了 一会儿，说：二我同意撤走部分伤贰 至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳 求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战 斗形势的需要哇！ ”白求恩说:二谢谢师长的关心。可是, 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我 怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长, 我是一名八路军战士，不是你们的
5、客人。”白求恩低下 头，继续给伤员做手术。（1）讨论什么是“沉思” ？白求恩此时沉思什么？ （2）白求恩沉思后是怎样决定的？说明了什么？ （3）白求恩为什么“要和战士们在一起，不能离 开”？2 .指名读白求恩说的话，（课件出示13）重点句：谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。酸 土们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地 呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士, 不是你们的客人。（1）讨论这一段有几句话？每句话的意思？共四句话。第1句说感谢师长的关心；第2句肯定 地说手术台是医生的阵地；第3句说战士们没有离开他 们的阵地，“我”不能离开自己的阵地；第4句说“我” 不是客人，是
6、一名八路军战士，不必优待“我”、照顾 “我（2）理解第二句话，判断句子意思：A.手术台就 是打仗的阵地。B.抢救伤员就是打仗。C.可以看出白求 恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。（3）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是 你们的客人。”引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士？ 他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士, 不是“客人”？（表达了白求恩把自己当作一名中国的 八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一 名对工作极端热忱的共产主义战士。）3 .小结：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周 围爆炸。白求恩不顾部长的恳求，坚决不离开手术台， 就像一名八路军战士
7、坚决不离开自己的阵地一样，低下 头，继续给伤员做手术。（板书：周围爆炸继续手术）4 .感情朗读，读出白求恩临危不惧的坚定语气，从 中体会白求恩同志以中国人民的友好情谊和对工作的 极端热忱。（四）理解第四自然段。1 .火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2 .学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的 想法在小组内交流，然后全班交流。（引导学生抓住“落 下瓦片” “门口布帘烧着，火苗向手术台扑来” “仍然” “争分夺秒”等词语深入理解。）3 .教师小结：挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台 扑过来。眼看要危及到白求恩的生命，在这严峻的环境 形势下，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地 在
8、短时间里抢救更多的伤员。进一步体现了他把伤员看 得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神。说明 了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。（板书: 火苗扑来：争分夺秒）.指导学生感情朗读。（五）理解第五自然段。1 .（课件出示14）齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求感天 夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时，指名朗读，交流：这一段有几句话，每句写什么？ 连续工作了 69个小时说明了什么？2 .（课件出示15）课文插图，联系课文内容说一 说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作 69个小时的？（引导学生合理的想象，具体地说说白 求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。）【设计意图：总
9、结全 文，学习环境描写的作 用。学会景物描写的作 用。】（六）结合课文内容，具体说说对“手术台就是阵 地”这句话的理解。在齐会战斗中，白求恩在离火线不远的小庙里为伤 员做手术，在环境越来越危险，气氛越来越紧张，师卫 生部长紧急地催促下，白求恩仍然镇静地为伤员做手 术，丝毫不顾及个人的安危，他把自己的手术台当作了 战士打仗的阵地，一直争分夺秒地抢救伤员，工作了 69个小时。三天三夜不下手术台，把手术台当作了阵 地。（七）有感情地朗读全文。1 .（课件出示16）课文插图。2 .学生感情朗读。三、归纳全文，读懂课文。1 .（课件出示17）（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时，（2）当炮弹不断地在周围
10、爆炸时，。（3）当火苗向手术台扑过来时，鼓励学生根据课文内容将句子补充完整。2 .（课件出示18）突然，几发炮弹落在小庙前的空king地上。硝（xi a。）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。一敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸厂一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许塞 瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑斥引导交流：这些有关环境的描写说明了什么？（清 楚地告诉我们，白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危 不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同 志极端热忱。）加深理解：环境和气氛的三次变化的描写与突出思 想品质有什么关系？（意在衬托白求恩大夫思想品质的 高尚，使文章内
11、容更加生动感人。）课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟板书内容“手术台就是阵地”,说出这句话的白求恩大夫最 终也将自己的生命留在了中国大地上。让我们纪念白求 恩大夫，学习他高尚的精神。手术台就是阵地小庙一一手术台一一阵地弹落庙前一一镇定敏捷周围爆炸一一继续手术 连续工作69个小时火苗扑来一一争分夺秒课堂作业新设计一、根据课文内容选词填空。陆续 继续 连续）从战场上抬下来。）从战场上抬下来。）工作了 69个小时。）1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗激烈，我军的伤员（白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（）工作，他（二、根据意思写词语。1 .形容大怒时很凶的样子。汹汹，声势浩大的样子。（.一分一
12、秒也不放过。形容充分利用时间。（三、读课文片段，完成后面练习。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息 了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镜子，敏捷地从 伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。L填空。从 可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是 的，相貌是，动作是 O.作者为什么要写当时环境的危险？【答案】一、陆续 继续 连续二、1.气势汹汹 2.争分夺秒三、1.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚
13、，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没 了 坚定 眼球上布满了血丝 敏捷2.突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极 端负责和对同志极端热忱。衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。教学反思成功之处:在教学中，教师先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。 重点交流在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的。然后把白求恩工作的情 景与当时恶劣的环境结合在一起，把学生带到白求恩工作的小庙里，学生就会入情入境， 变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险，忠于职守，一心只想着伤员的英 勇献身精神中去，争分夺秒地工作，去请求不要撤离
14、小庙，从而获得深刻的情感体验 与心灵的震憾。不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语言，将它 们与理解文本很好地结合。备课素材【教材分析】课文课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中 国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险 的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动 人事迹。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬 了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。全文共5个自然段。第一自然段交代了事情的发生，最后一个自然段交代了 事情的结果。而第2、3
15、、4自然段交代了事情的经过。本文结构清晰，重点第2、 3、4自然段中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神 态。文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。从他那弯成弓 形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他 心中只有一个念头一一争分夺秒地抢救伤员。【作者介绍】周而复（1914年一2004年1月8日），原名周祖式，曾任中国人民对外友好 协会副会长、文化部副部长、对外文化联络委员会副主任等职务。代表作品有上 海的早晨白求恩大夫等。【与文章相关的资料介绍】白求恩组织群众血库1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输
16、血” 在当时是一个比较新鲜的技术。32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。大家 热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来 了，白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说：“我是。型血，抽我的。”白求恩因 此被群众称赞为“群众血库”。【其他资料】抗日战争一一简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本 侵略的一场民族性的全面战争。国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。抗 战时间从1931年9月18日九一八事变开始至1945年结束，共14年。中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗 日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部
17、分，也是中国 近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。课后作业基础积累大巩画一、给下面的多音字注音并组词。斗()()弹()()没()()旋() _()二、选择合适的词语填空。陆续 继续 连续.战斗在激烈地进行着，我军的伤员（）从火线上抬下来。1 .白求恩大夫低下头，（）给伤员做手术。2 .战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了 69个小时。阅读能力大提升三、按正确顺序排列下面的句子。（）助手们赶忙把火扑灭。（）一连几发炮弹落在小庙的周围。（）担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。”的句子说明什么？3 .画“”的句子说明什么？4 .用一两句话概括这段话的意思。思维创
18、新大拓展五、学完课文，以“不能忘记”为题，写几句话，写出你内心里最想说的话。参考答案一 dou 战斗 dou 斗笠 dan 炮弹 tdn 弹琴 mei 没有 mo 淹 没 旋xuan 盘旋 xuan 旋风二、1.陆续2.继续3.连续三、3 1 42四、1. dai V kong V.说明白求恩非常辛苦和劳累。5 .说明当时环境非常危险。6 .情况非常紧急，白求恩仍然十分镇定地给伤员做手术。五、示例：我们不能忘记白求恩不远万里来到中国，不能忘记他冒着炮火在手术 台旁工作的情景，我们还不能忘记日本帝国主义对我们的侵略，更不能忘记我们 的人民饱受磨难的情景。()白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了
19、一个又一个。()庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑 过来。四、重点段落品析。敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线 不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，zw/zy/zzwwww/1w/1/ix/zzs/vxzszs/lwz/z*z/i/s/zwws/zz/wrzwx/zwzz/w/wx/zwwws/1xzzzx/wx/zs/zs*1/zww/zwzz/iv/zs/1/zz/zwwzy/1zwzwwzz/zwzwwzzw/zx/v/wxz/z/zw/zy/w/wws 眼球上布满了血丝9突然，几发炮弹落在小庙前
20、的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞， 小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镜子， 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。1.给带点字选择正确的读音，用“ J”画出。白求恩大夫(dai da) 空地(k6ng kong) 2 .画“”的句子说明什么？VZK/SZs/V/%/V/V/S/VZV/.画“的句子说明什么？3 .用一两句话概括这段话的意思。思维创新大拓展五、学完课文，以“不能忘记”为题，写几句话，写出你内心里最想说的 话。参考答案一 dou 战斗 dou斗笠dan 炮弹 tan弹琴mei 没有 mo淹没 旋xuan 盘旋xuan 旋风二、1.陆续2.继续3
21、.连续三、3 1 4 5 2四、1. dai V kong V.说明白求恩非常辛苦和劳累。2 .说明当时环境非常危险。3 .情况非常紧急，白求恩仍然十分镇定地给伤员做手术。五、示例：我们不能忘记白求恩不远万里来到中国，不能忘记他冒着炮火在手术台旁工作的 情景，我们还不能忘记日本帝国主义对我们的侵略，更不能忘记我们的人民饱受 磨难的情景。26手术台就是阵地【教学目标】1 .认识“棒、恩”等11个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个字。2 .能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。【教学重点】带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是
22、阵地”的理解。【教学难点】结合具体内容理解并说出为什么手术台就是阵地。【教学策略】运用现代技术手段创设情境，让学生深刻体验故事发生的背景。以学生为主体，引导学 生带着问题默读课文，思考问题解决问题，提高他们的学习能力。【教学准备】制作多媒体课件【教学时间】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1 .同学们，美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。今天，老师带大家一起 走进80多年前的战争年代，去认识一位来中国救死扶伤的外国医生。课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音，并提问。出示课件1：预设L我听到了枪炮的声音，我看到了大夫给伤员做手术。预设2：我还听到了飞机的轰炸声，我看到了做手
23、术的地方很破旧。（设计意图：用多媒体播放枪炮声，配上课文插图，把学生带入紧张激烈的战斗情境中， 让学生初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内容做铺垫。）2 .教师小结：这就是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。这位外国 医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。板书：（手术台就是 阵地）。出示课件2：3 .教师介绍抗日战争。出示课件3：二、初读课文，字词过关1 .初读课文，自学生字。出示课件4：2 .结合词语，学习生字。先自读屏幕上的词语，然后同桌互读互听，互相指正。出示课件5：3 .学习多音字。引导思考：这些字哪些是多音字呢？预设1： “斗”还有一个音
24、读“d6u”，组词“一斗”。预设2： “大”有两个音，“dd”可以组词为“大小”；“ddi”可以组词为“大夫”。出示课件6：学生在课本109页认字条旁边做好笔记。教师补充：“血”也是多音字，“血丝”读四声“xu。（设计意图：这一识字环节鼓励学生自主识字，同桌互查检查识字，提高学生识字能力。 教师重点指导两个多音字，结合语境明确读音，体现了教师主导和学生主体相结合。）4 .学习会写字。出示课件7：三、走进白求恩教师过渡：引导学生了解白求恩。出示课件8：简介白求恩。出示课件9：【课后作业设计】1 .给下列加点的字选择正确的读音，填写在括号里。大（dd dai）（1）大（）自然是一本看不完的大画册。
25、（2）白求恩大（）夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。斗（dou dou）（3）敌人不断反扑，战斗（）非常激烈。（4）北斗（）星是七颗星组成的，因组成形状象个斗而得名，也称“北斗七星”。2 .下列字形有误的一组是（）。A.激烈B.离开 C.勿勿赶来 D.关闭危险3 .判断对错。1 .本文描写的主要人物是白求恩大夫。（）2 .本文描写的是抗美援朝时期的事情。（）3 .在齐会战斗中，白求恩冒着生命危险坚守手术台。（）参考答案：1. （1） da （2） dai （3） dou （4） dou 2. C 3. J X J第二课时【教学过程】一、默读课文，感受背景1 .教师引导学生默读课文，感受背景
26、。出示课件10：（设计意图：教师提出主要问题，学生边读边思考，培养学生带着问题读课文的能力。）2 .品读重点语句。行指名朗读，教师相机指导朗读。引导学生读出战斗的激烈，环境的危险。相机出示课件11、12、13：相机板书：（弹片纷飞不断爆炸火苗扑来越来越危险）3 .全班汇报交流阅读感悟。（1）教师指导学生分声部合作朗读上面的三段文字。（2）教师追问：读了上面的这二段文字，你发现了什么？预设L战斗越来越激烈，手术台周围越来越危险。预设2：白求恩大夫面临的情况越来越危险，有可能失去生命。四、进入情景，感受人物品质1 .自读自悟。引导学生默读课文，勾画出描写白求恩工作的动作、语言、神态的句子。出示课件
27、14：2 .小组交流，组长汇报找出的相关语句。教师相机出示幻灯片15、16、17、18：相机板书：（仍然镇定 继续手术 争分夺秒）3 .深入感受人物品质。教师追问：“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”“争分夺秒”这里 写的是白求恩在跟什么做斗争？课文还有哪些句子写白求恩在和时间做斗争？从中感受到了 什么？教师相机出示课件19、20：相机板书：（不怕牺牲 坚守岗位）4 .评价人物。同学们，现在你想对白求恩大夫说些什么呢：预设1：白求恩大夫，您不顾个人安危，争分夺秒抢救伤员，您对工作高度负责的精神 让人敬佩。预设2：白求恩大夫，您不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日
28、战争 中和中国人民并肩作战的战士了。预设3：白求恩大夫，我们永远不会忘记您为中国人民抗日战争做出的贡献，谢谢您！（设计意图：让学生对白求恩大夫表达心里话，抒发对白求恩大夫的赞美之情，使学生 们的感情得到进一步升华。）教师总结：白求恩大夫作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。 因此对他来说，手术台就是阵地！5 .对比中深入感受人物。补充图片资料，白求恩大夫在自己国家的优越住所和在中国的简陋住处。出示课件21：指生谈感受。教师总结：白求恩大夫是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私的帮助中国人民进 行抗日战争。他在硝烟滚滚，弹片纷飞的战场上忘记了个人的安危，把中国人民的解放事业
29、 当作自己的事业，这是什么精神？预设：这是国际主义精神。相机板书：（国际主义精神）五、课堂总结师生总结”手术台就是阵地”的含义。出示课件22：板书：手术台周围越来越危险弹片纷飞不断爆炸火苗扑来手术台就是阵地白求恩大夫仍然镇定一继续手术争分夺秒一不怕牺牲坚守岗位【课后作业设计】1 .仿照例子，续写句子。手术台是医生的阵地，是教师的阵地，是工人的阵地，是农民伯伯 的阵地，是 的阵地2 .写作小练笔。认真观察生活中最熟悉的一个人，描写他工作时的一个场景。把他（她）的动作、语言、 神态等写具体。参考答案：1 .讲台工地土地实验室科学家2 .略。【课后反思】手术台就是阵地是三年级上册第八单元的第三篇课文
30、。本单元的主题是“美好的品 质”，单元语文要素是“学习带着问题默读，理解课文意思。”手术台就是阵地中的课文阅 读提示要求“默读课文，联系事情发生的背景，说说对手术台就是阵地的理解。”所以， 我将这点设计为教学目标的重难点。围绕教学目标，我在导入新课环节，运用现代技术手段 创设情境，让学生听声音、看画面，初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内容做铺垫。这也 激发了学生学习的兴趣。在指导学生理解“手术台就是阵地时，我循序渐进进行引导，首 先让学生带着问题默读课文，寻找描写手术台周围环境的句子，让学生感受当时的情况越来 越危险。然后再让学生带着问题默读课文，寻找描写白求恩大夫工作的句子。以学生为主
31、体， 带着问题自主阅读，小组合作，汇报交流，发现问题，解决问题。在解决问题的过程中，理 解了课文题目“手术台就是阵地”的含义，感受到了白求恩大夫的坚守岗位、不怕牺牲，与 中国人民生死与共的国际主义精神。本文所叙述的事情离学生现实生活比较远，“抗日战争”“齐会战斗”等名词学生不太熟 悉。应该让学生提前搜集资料，鼓励学生运用多种方法查阅资资料。还可以让学生搜集有关 白求恩的资料。让学生在搜集资料中提升解决问题的能力，对故事的背景有更深刻的理解。手术台就是阵地教学反思手术台就是阵地是一篇略读课文。这篇课文语言质朴简练，主要讲述的是国际主义 战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人
32、民的抗日战争。在一次 战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做 手术，工作了三天三夜的动人事迹。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的 高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1 .抓住时间，体会人物品质。本文最后一段只有两句话：“齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术 台旁，连续工作了六十九个小时。”这里有两个时间点“三天三夜” “六十九个小时”，在课堂 教学中，我抓住这两个时间点，让学生算一算，“三天三夜”应该是七十二小时，而白求恩却 在手
33、术台上连续工作了六十九个小时，每天只有一小时的时间做别的事儿。对此我提问激发 学生思考：“你们希望白求恩大夫在那仅剩的三个小时里会做什么事？ ”学生有的说是喝水, 有的说吃饭，更多的说是休息此时，学生真正体会到白求恩争分夺秒、废寝忘食的忘我 工作精神以及把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。2 .读一读，画一画，演一演。文字是静止的，阅读教学应该让静止的文字动起来，让学生读一读，画一画，演一演， 走进文本，让学生成为阅读教学的主角，成为学习的主体，这样的课堂才有活力，这样的教 学才能让学生获得真正的情感体验。本课白求恩不顾危险、争分夺秒抢救伤员，其中白求恩 做手术时三次危险环境的描
34、写，起着烘托渲染的作用。教学中，我先让学生读一读，画一画 当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。再读画出在这三次一次比一次危险的境地 里白求恩是怎样工作的语句。然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，用音 乐渲染当时危险的环境，用口头语言和肢体语言配合烘托，把学生带到白求恩工作的小庙里， 画面就在学生眼前，同学们就是白求恩身边的工作人员，学生就会入情入境，变话为画，不 由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险、争分夺秒地抢救伤员的英勇献身精神中去，从而 获得深刻的情感体验与心灵的震憾。二、成功之处反观本课教学，我觉得成功之处就是在课堂中的“对比教学”。本课同时出现了三个学生容易混淆
35、的词语一一“连续、继续、陆续”。教学中，我吸取了 王文丽老师的好的教学方法，没有片面地讲这三个词语的意思，也没有把这三个词语分开单 独造句，而是用幻灯片让学生选词填空:“1939年春，齐会战斗打响后。战斗激烈，伤员（ ） 从战场上抬下来。白求恩争分夺秒，冒着危险，不肯撤离，【创新教案】26*手术台就是阵地教学设计教学思想1 .会认11个生字，读准多音字“斗、大”。2 .能带着问题默读课文，了解课文内容。【语文要素】3 .读懂课文内容，了解白求恩大夫把手术台当作阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过。4 .感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学过程1 .课题是由谁的话演变
36、而来的？他是在怎样的情况下说出这样的话的？请同学们用自己喜欢的方 式读课文，边读边思考这两个问题。（“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话”手术台是医生的阵地”演变而来的。他是在 情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。）2 .默读第2自然段，思考：（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，有利于及时救治伤员，但白求恩的工作环境非常危险。）（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（引导学生抓住“仍然、镇定”，结合上下文理解词意）3 .第3自然段中，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士 们没有离开他们的阵地，我怎么能离
37、开自己的阵地呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人。”究竟白求恩大夫是不是我们的客人？那为什么他要说自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人 呢？请大家发表意见，谈谈自己的看法。（学生各抒己见）（白求恩是加拿大人，来帮助中国，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作 一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。）4 .理解“手术台是医生的阵地”这句话。请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。（这里的“阵地”就是岗位，是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，把动手术抢救伤 病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术
38、台，所以说手术台就是医生打仗的地方。 这句话充分地表现了白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责的精神。）坚持留在手术台旁（ ）工作，就这样，他（ ）工作了 69个小时。”让学生凭自 己对三个词语字义的了解来进行填空。这样看似平淡无奇的选词填空练习却让学生轻而易举 地了解了文章梗概，掌握了课文主要内容。三、不足之处回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。由于课文描写的事情久远，而且是战争环境，学生对于战争的环境残酷认识不足，这时 我表现得比较急躁，认为学生应该会通过电视剧、电影等理解战争的残酷性，殊不知现在的 电视剧和电影对于战争的残酷性描写较少，相反戏谑成分较多，因而学生对于白求恩抢救伤 员的危险环
39、境认识不足。我在备课时应该准备一些相关的视频，帮助学生提高认识。四、改进措施在以后的教学中，我要加强课文的复述。复述课文是学生理解课文内容，熟悉课文的最 好方法。同时要加强备课的目标的落实，备课文，备学生，准备一些战争的视频，让学生身 临其境，从细节入手，根据学生的实际情况备课。27*手术台就是阵地【课后反思】成功之处：在教学中，教师先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环 境的语句。重点交流在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的。然 后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，把学生带到白求恩工作的 小庙里，学生就会入情入境，变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的
40、生命 危险，忠于职守，一心只想着伤员的英勇献身精神中去，去争分夺秒的工作，去 请求不要撤离小庙，从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语 言，将它们与理解文本很好地结合。5 .白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民 的解放事业看成自己的事业，这是一种什么精神？（国际主义精神）四、存疑探索，延续兴趣1 .师总结：学完了这篇课文，白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事，让我们深受感动。让我们 再次有感情地朗读课文，体会他对工作极端负责的国际主义精神。2 .课后可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩
41、事迹的书，以便加深对白求恩大夫的了解。教学板书27*手术台就是阵地情况：危急f更危急f十分危急白求恩：镇定一坚守阵地一争分夺秒对工作认真对同志热忱国际主义精神26手术台就是阵地.教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧课题手术台就是阵地课型讲读课文需2课时学标 教目1 .认识“棒、恩”等n个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗” 等10个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句 子练习“陆续”“继续” “连续”，会用“不断”“迅速”造句。2 .培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解 词语的能力。3 .培养读的能力。练习默读课文，
42、指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读 和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。4 .了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危 险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同 志极端热忱的高尚品质。5 .学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。教学 重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为 伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。教学 难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。第一课时学标 教目1 .认识“棒、恩”等n个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术
43、、斗” 等10个字。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句 子练习“陆续”“继续” “连续”，会用“不断” “迅速”造句。2 .培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解 词语的能力。3 .培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读 和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。教具 准备课件教学设计设计意图一、创设情境，引入新课。1.（课件出示1）课文摄影插图，同时放激烈的炮声录 音。导入（）分张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在【设计意图：运用多媒 钟为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”（
44、板书：手术体课件配上炮声的录台就是阵地）。（课件出示2）课文题目。音，让学生自然而然地.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问进入那个炮火连天的战 题。争年代，有效地吸引了2 .请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答学生的注意力。】案。二、阅读课文，探究初成。1 .学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。（注 意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）.检查学生自学情况（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。（课件出示3）dou bang en dai xue che xian wa lian xun su dud miao斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒 |自由读，指名
45、读。纠正读音：注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒二乔课教学 多音字“斗”在“战斗”中读dou,还有一个读音“dou”, （）分组词为“斗笠”；“大”在“大夫”中读dGi,还有一个读音计 是“d,组词为“大小”。2 .识记生字形近字比较：捧一棒 头一斗脸一险吵一秒讯一迅熟字加偏旁（部件）：恩：因+心速=束+L.书写指导（课件出示4）怵斗刚烈离血仍匆险|3 .结合前面所提的问题，初步感知课文内容。（1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。生的情感体验。学生通 过整体感悟文章内容， 边读边想，实现学生与文本的对话。】的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于（2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大【设计意图：从整体入夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地手，把握文意，注重学 坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。（3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区 分形近和同音字。4 .简介白求恩。（课件出示5）白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。我国人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的