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1、一生的光阴之旅小学六年级课件【课时】一课时【教学背景】影子是生活里随处可见的，只要有光、有物体，便有影子。而且影子形态千奇百怪，不同的 物体有着不同的形态。光源位置的不同，也能引起影子的变化，或长或短，或胖或瘦，还有 方向的改变。关于影子，也有许多创意想法，例如影子游戏一一手影，抑或是影子戏，还有 创意影子画。假如，一天里收集同一个影子的变化，它是怎样的，如果用这个变化制作小故 事，又可以怎么做呢？那一天里的影子，它是否又能具有时间的性质呢？六年级学生已经在 科学课上学习了关于光影日号等相关知识，可以在此基础上进行新的探索，去发现影子的故 事，影子的一生，制作自己的影子之旅。【目标】. 了解影
2、子的创意表现种类，能够知道不同状态下的影子变化。1 .在不同时间、方向下，观察影子的形状，感受出影子的特点；并利用角度、光源距离, 拍摄影子的时间创意小故事，以照片的形式展现。2 .在小组合作制作影子故事中，增强团队合作能力；在影子时间奥秘的探索里，提高自身 的观察分析思维，以及激发寻找生活独特趣味的发现、探索能力，从而更加深入地感受 生活，体验生活。【重点】根据角度、光源距离变化等，利用相机拍摄影子的时间故事。【难点】如何发现角度、光源变化与影子之间的内在联系，并拍摄出有趣的画面效果，制作 创意影子时间故事。【核心问题】你能表现影子的时间吗？【基本问题】.影子有时间吗？1 . 一天里影子有怎
3、样的变化特点？2 .你能记录影子一生的故事吗？【教学过程】.创情境，揭序幕教师在正式开始课堂前，播放一段视频神奇的影子艺术 https:= search&scid=3274449488988125204 1.教师提问：视频在展现的是什么？它的主角是什么？2 .学生观看视频后，回答问题.在学生回答问题后，教师接着提问，除了视频里的影子创意游戏外，还有哪些跟影 子有关的表现？3 .总结：创意影子画、手影、影子戏等等。影子有很多的表现形式，也有很多的变化，那影子是否像刚才的视频或图片里展现的那 样，也有自己的身份，也能有自己的故事，就像我们日常生活一样，影子跟着我们一起 生活、行动。在时间的流动中，
4、影子是否拥有自己的时间呢？接下去就走进今天的课程一一一生的光阴之旅，影子的时光故事。一 .细观察，寻奥秘1 .教师提问影子有时间吗？让学生进行选择，并挑选出几位学生进行各自陈述。2 .学生思考并发表自己的看法。3 .教师展现日唇图片，向学生提问是什么物件，有什么作用。并播放人形日唇， https: = search&seid=4020709259607272 299让学生观察并发表想法。4 .视频中展现的是一天的影子变化，那影子有怎样的特点呢？5 .结合日唇和一天里影子的变化，再次提问，现在你认为影子有时间吗？影子的时间 是怎样体现的？6 .学生回答.教师总结提炼：在不同时间、方向下影子有不同
5、的变化，或长或短，方向也随之改 变。二 .齐合作，共创作教师将学生进行四人分组，并发放手电筒，让学生选择身边的物件，进行影子的观察, 从不同的角度和光源变化和距离出发。1 .学生分组合作，选择物件，进行摆放，调整手电筒距离、角度，观察影子的变化, 并进行记录。2 .教师在小组间观察，并适当地进行指导。3 .教师请小组代表分享自己观察结果，并将绘制或记录结果展示。4 .在引导学生总结结论后，让学生利用iPad拍摄物件的影子，利用角度、光源变化和 距离，拍摄影子，制作有趣的的时间故事。三 .评创意，拓衍生1 .小组展现自己拍摄的影子时间故事，并进行介绍，和想法的阐释2 .小组间进行投票评比，每组投
6、票，并发表理由3 .教师总结各组表现4 .再次提问，你们是否能够记录或表现影子的一生？影子的变化是无穷无尽的，变化莫测，就像人一样，在不同的时间段里，也有着不一样 的变化，从出生到死亡，从幼年到成年，不仅在形态上发生变化，而且也会在状态上发 生变化，例如幼年时，爬行；壮年时，挺立行走；晚年时，弯腰拄拐。我们是否能够利 用影子，来演绎，拍摄具有创意的人生影子变化。课后作业：从角度、光源变化及距离出发，拍摄一组关于人的影子一生的创意故事。【板书设计】“一生的光阴之旅”、“影子”、“影子有时间吗”“角度、方向”【评价标准】.能够表述影子在角度、光源变化下的规律；1 .能够合作利用不同的物件，进行影子故事的拍摄，从角度、光源变化等入手