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1、学生千日成长系列讲座观后感学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多 种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径 也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面 进行：一、提高常规性教育活动的实效性。1、注重课堂实效，加强全面教育。课堂是教育的主阵地，由于目前尚未有相应的教材，因此在备 课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在 选材上就要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，另一方面就 是根据学生的发展选材。心理健康教育这门学科既没有教材，也不 考试，很多学生并不重视，要让本学科
2、对学生有很强的吸引力并在 课堂上解决自己的问题，不仅在选材上注重实效性，在教学形式设 计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小 品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收 狄。2、做好宣传工作，增强健康意识。首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作，每个月出一期黑板 报，发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。其次，根据学生的年龄特点，经常选读一些和心理健康有关的 小故事，内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲 理。3、加强个别辅导，做好咨询工作。本学期只要有学生有什么心理发方面的问题，我都会积极主动 的和他们进行交流，并一一作好记录，认真分析、
3、及时跟踪，积极 反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。二、积极创新，多渠道、多方位加强教育。心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他 学科的老师更为复杂、琐碎，仅仅靠上课和咨询是不够的，还需要 多渠道、多方位进行。为了多方位了解学生心理动态，本学期设计 了班级心理晴雨表，主要包括两个方面：本周班级最突出的问题， 最需要老师给予关注的同学及其表现，我根据晴雨表上所反映的情 况进行了解、核实，对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到 家长，对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥 补家长没有观察到的一些现象，另一方面可以对班级学生的心理动 态进行跟踪了解。三、加强家校共育，整合教育资源。心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠 道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网 络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。心理健康教 育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇 气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校 心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸 索和研究，我们希望得到专家的帮助和指导，以便更加科学、有效 地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性 社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。