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1、第5课时 绿色植物的物质和能量转换A.打篮球A.打篮球1 .（2019海南）有氧运动有利于健康，从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式是B.慢跑活动打篮球慢跑坐散步每小时耗氧量（升）901202560D.散步C.坐. （2020.乐山）下列农业生产措施中，对粮食增产没有意义的是（）A.合理密植，让作物的叶片充分地接受光照B.夜间适当降低温度，减少对有机物的消耗C.多通氧气勤灌溉，尽量让植物生长在氧、水充足的环境中D.大棚种植的植物，在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度第3题困2 .（202。苏州）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植 物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。 在日
2、光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片, 观察到叶片上有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中， 出现蓝色的部位是（）3 .4 和 e B.Z?和 d C.e和 d D. c第4题图4.（2019聊城）在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节, 该环节不会出现的实验现象是（）A.大烧杯中的水沸腾B.小烧杯中的酒精变绿C.叶片变黄D.叶片未遮光部分变蓝5 . （2020.昆明）为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如图实验。下列分析错误的是（）甲清水乙氢氧化钠溶液 （吸收二氧化碳）第5题图A.实验变量是二氧化碳B.实验前都不需要暗处理C.可用酒精溶解
3、叶绿素D.可用碘液检测有无淀粉产生6 . （2020.绵阳）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（）暗箱暗箱A.中处理的目的是消耗储存的有机物B.在光照条件下，中可形成对照关系C.中酒精处理叶片的目的是进行消毒D.中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色7 .（2019江西）如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线。、人分别表木（）A.呼吸作用、蒸腾作用B.蒸腾作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用8 .（2019荆门）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来 影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的C
4、02浓度变化如坐标图所示。下列说法 错误的是（）1. A5段C02浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度8. 段CCh浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验过程中的71时刻，该植物体内有机物重量最多D.由于。点低于A点，所以及时刻植物体内的有机物重量较7o时刻低9. （2020通辽）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以 下实验，以下有关说法错误的是（）透明塑料 袋内有固 体氢氧化透明塑料 袋内有固 体氢氧化0000(ooooo0 0 0 0(。5乙第9题图A.利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过
5、程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯 中隔水加热C.乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D.丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳10. （2020.德州）甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜 瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（）A.甲地白天呼吸耗能低于乙地B.甲地夜间呼吸耗能低于乙地C.甲、乙两地呼吸作用时间不同乙地的含糖量高。原因是（）A.甲地白天呼吸耗能低于乙地B.甲地夜间呼吸耗能低于乙地C.甲、乙两地呼吸作用时间不同平均气温（C）甲地乙地白天3333
6、夜间1222D.甲、乙两地光合作用时间不同11. （2020嘉兴、舟山）如图，菟丝子是一种特殊的植物，其茎 黄色、叶退化，遇到适宜的植物就缠绕在上面，形成吸根并插入植物体内吸取有机养料。(1)茎黄色、叶退化，说明菟丝子的细胞中缺少，不能进行光合作用合成有机 物。(2)菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入植物A茎的 o菟丝子与植物A之间属于寄生关系，这在高等植物中极为罕见。猜想三：。2同时来源于两者。12. (2020.金华、丽水)到19世纪末，经几代科学家 对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是 比0和CO2,产物是。2和有机物。为了探究产物。2中的 O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒
7、的角度进行了猜想。猜想一：。2全部来源于CO2；猜想二：。2全部来源于H2。； 为了求证，他们查阅资料如下：资料1： 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被 分解成CO和。2,所以。2来自于同为气体的C02。资料2： 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解, 释放出02,并还原电子受体。资料3： 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用照标记的H及 。和CI8O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含,80, 如图所示。根据所学知识，结合资料回答下列问题：资料2的实验结论(填“支持”或
8、“不支持”)资料1的观点。(2)根据资料3的实验结果，分析可得猜想 成立。13. (2019杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足 量的含有同位素14c的14co2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同 位素14c(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14c的部位)。据此回答：第13题图(1)1(02主要是通过图乙中结构，进入到叶片中。写出14co2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式：(3)叶片中的14c主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部？ (填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”)。(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了 14
9、co2,请运用所学的知识解释这一现象:14. (2020阳泉)光合与探究某校生物课外实验小组的同学们学习了绿色植物的光合作用后，对科学家塞尼比尔(J. Senebier)的实验非常感兴趣，因为其实验装置能巧妙地收集金鱼藻光合作用释放的气体。于 是他们设计并进行了如下实验：口如图所示,取生长旺盛，大小基本一致的两株金鱼藻(一种水生植物)，分别放入盛满25 清水的两个玻璃缸中；用短颈漏斗分别反扣住水中的金鱼藻，再往漏斗颈上分别反扣一支装 满25清水的试管，迅速用不透光的纸盒将乙缸罩住；把两个装置同时放在同一适宜环境 中，光照数小时。请你仔细分析上述实验并回答：(1)该实验探究的变量是o(2)同学们
10、用即将熄灭的竹签检验甲装置试管中收集到的气体，竹签立刻重新燃烧起来。 联系实验过程，你认为该小组能够得出哪两个结论？为使实验结果更加可靠，你建议同学们怎么做？ o(4)上述实验结束后，你认为该装置还可用于探究哪些与光合作用有关的问题？(可增、 减更换部分材料和器具X答出一个即可）?参考答案第5课时 绿色植物的物质和能量转换1. B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.D 8.D 9.D 10.B11. （1）叶绿体（2）筛管12. （1）不支持（2）二13. （1）气孔（2）二氧化碳+水而京p有机物+氧气（3）韧皮部（4）该植物中含有14c 同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有14c的二氧化碳，并通过气孔被释放到周围 的空气中14. （1）光照（2）氧气是光合作用的产物；光是光合作用不可缺少的条件（3）进行重复 试验（4）水温影响金鱼藻的光合作用吗