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1、简单机械六、单元质量检测作业（-）单元质量检测作业内容 一、我会选择。A.镶子B.天平C.开瓶器1 .如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（）A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组.升降式窗帘顶部安装的滑轮属于（2 .右图中杠杆尺左边A点需挂（）钩码，使杠杆尺保持平衡。A. 4 个B.3 个C. 2 个g.生活中利用斜面原理的是（）。A.自行车的脚踏板B.钥匙C.螺丝钉.用螺丝刀把螺丝拧进木板里很省力，它应用了（）原理。A.斜面B.轮轴C.杠杆二、我会判断。3 .所有的杠杆都是省力杠杆。（）.大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快。（）4 .天桥的引桥、高层停车场的斜坡、盘山公路都应用了
2、斜面。（）.自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。（）5 .轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越费力。（）三、我会连n.请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。方向盘斜面螺丝刀斧子螺丝钉开瓶器塔吊省力杠杆费力杠杆轮轴滑轮（组）盘山公路火钳起重机扳手题号题型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题1、3V容易原创20分钟2选择题1J容易原创3选择题4V中等原创4选择题1、2V容易原创5选择题1V容易原创6判断题3V容易原创7判断题1V容易原创8判断题2V容易原创9判断题2V容易原创10判断题1V中等原创11连线题1、2、3V中等原创（二）单
3、元质量检测作业属性表（三）评价标准参考答案或提示：1. A 2. A 3.C 4.C 5.B 6. X 7. V 8. V 9. V 10. X 11.方向盘_/斜面/螺丝刀斧子/省力杠杆山公路螺丝钉费力杠火钳开瓶器/轮轴起重机塔吊滑轮（组手斧子/省力杠杆山公路螺丝钉费力杠火钳开瓶器/轮轴起重机塔吊滑轮（组手小学科学单元作业设计、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称科学六年级第二学期粤教科技版简单机械单元 组织方式自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第1课杠杆2第一单元第2课杠杆的平衡3第一单元第3课滑轮、轮轴和齿轮4第一单元第4课斜面5第一单元第5课研究自
4、行车二、单元分析(-)课标要求学习内容56年级年级学习目标工具是一种物化的技术工具是一种物化的技术 知道完成某些任务需要特定的工具。 知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简 单机械。 使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解 决生活中的实际问题。(二)教材分析1.知识框架2.内容在逻辑分析简单机械按照杠杆、杠杆的平衡、滑轮、轮轴和齿轮、斜面这种知识体系呈 现的思路安排教学内容，让学生对“简单机械”有一个初步的了解和认识。根据学生 的生活经验，结合生活中常见的例子，让学生了解一些简单机械在生产和生活中的广 泛应用；通过自己的亲历体验，知道使用了简单机械可以方便，有时还可以省力。最 后教材安排研究自
5、行车一课，通过研究自行车中的简单机械，把前面所学习的有 关内容完整地统一起来，使学生知道简单机械的应用无处不在，意识到科学技术会给 人类与社会带来好处。（三）学情分析基础知识：学生在前面的学习生活中使用工具对材料进行简单加工,如用剪刀剪 纸，用老虎钳夹断铁丝，用螺丝刀拧螺丝,用镶子夹棉球等等，学生会使用这些工具有一 定的经验的积累。能力水平：对于六年级学生来说，已具备了一定的科学探究能力，有表述自己经历 和体验的愿望，他们能够根据已有的生活经验储备,结合材料设计简单的实验,并从实验 中得出结论。生活经验：学生会使用这些工具也有一定的经验的积累，但他们可能并不知道这 些工具的工作原理，甚至不能科
6、学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些 工具，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。三、单元学习和作业目标1.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一杠杆、滑轮、轮轴和 齿轮、斜面等特点和作用；2知道杠杆、滑轮、轮轴和齿轮、斜面在生活、生产中的应用，并能正确判断日 常生活中应用了哪些简单的机械。3 .认识和理解杠杆有三个点:用力点,支点和阻力点；理解有的杠杆能省力,有的杠 杆不省力,有的杠杆不省力也不费力；4 .知道怎样让天平和杠杆保持平衡。四、单元作业设计思路1 .研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；2 .制订单元学习目标和作业目标；3 .根据学生的差异，
7、在设计作业时注意照顾到各个层次的学生；4 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取挑选具有基础性、代表性、典型性和富 有生活气息的作业、设计评价标准和方式。五、课时作业第一课时杠杆（一）作业内容1 .我会填波波的爸爸开车带波波去郊游。他们开到乡间公路上的时候，发现一块大石头横在 马路中间，太危险了。两个人赶紧下车去搬石头，可是怎么也搬不动。爸爸从路边找了一 个大木棍和小石头组成了一个撬棍（如下图所示），他和爸爸很轻松地就把大石头挪走 了。这时的撬棍通常称为（），图中的小石头位置叫（）o2 .我会选（1）进行“起重机”研究中，下图中用哪个杠杆搬运重物最省力（），哪个杠杆搬运重物最费力（），哪个杠杆
8、搬运重物不省力也不费力（ ）oIJUrA3MM（2）这下面三种杠杆类工具，哪个比较费力（ ）oABC（二）作业时间：10分钟（三）评价设计参考答案或提示：1.我会填：杠杆、支点2.我会选 （1） A、C、B （2） B （四）作业分析与设计思路我会填主要对杠杆知识的认识和理解，掌握杠杆有三个点:用力点，支点和阻力点 为分析省力杠杆和费力杠杆打好基础。我会选加深对杠杆的知识理解，结合实际应用 杠杆知识。第二课时杠杆的平衡（一）作业内容左边（阻力点）情况右边（用力点）情况钩码数 （个）阻力点到支点的距离 （格）钩码数 （个）阻力点到支点的距离 （格）5225321622141.下面是波波同学在“研
9、究杠杆的平衡”时时收集和记录的数据。从这组实验数据中，我发现：当杠杆尺左侧的格数与钩码的质量的（),与杠杆尺右侧的格数与钩码的质量的（）相等时，杠杆尺就达到了平衡状态。）原理制成的。2,天平是用来测量物体质量的一种仪器，它是根据（3 .下列杠杆中能保持平衡的是（）4.羊角锤（如图）是一种杠杆类工具，它的支点是在（4.羊角锤（如图）是一种杠杆类工具，它的支点是在（A. a点B. b点C.5 .生活中有很多地方会用到杠杆原理，按省力情况来看，核桃夹是（）杠杆。A.不省力也不费力B.费力C.省力（二）作业时间：10分钟（三）评价设计参考答案或提示：1.乘积、乘积2杠杆的平衡3.B 4.B 5.C（四
10、）作业分析与设计思路主要让学生知怎么样使杠杆保持平衡，结合学生实际加深对杠杆知识的理解。第三课时滑轮（一）作业内容1 .可以改变用力方向，但不省力是（）;不能改变用力的方向，可以省力是（）；既省力又能改变用力方向的是（ ）oA.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组2 .升国旗时，我们将国旗升到旗杆的顶端，利用的简单机械是（）A.定滑轮A.定滑轮B.动滑轮3.起重机用（A.定滑轮吊起重物。B.动滑轮C.滑轮组C.滑轮组4.在拔河比赛中, 进行比赛，那么（4.在拔河比赛中, 进行比赛，那么（小明和小东力气差不多大，假如让他们两人按如图中的方式再 ）A.他们不分胜负B.小东会获胜C.小明会获胜5.如图的滑
11、轮（组）中，既省力又能改变用力方向的是（）（二）作业时间：10分钟 （三）评价设计【分析】像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑 轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动 的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向；滑轮组既省力又能改变 用力方向。根据滑轮的应用解答即可。参考答案或提示：LA、B、C 2. A 3. C 4. C 5. C（四）作业分析与设计思路主要让学生知怎么样使杠杆保持平衡，结合学生实际加深对杠杆知识的理解.选 做题是照顾学有余力层次的学生，提高他们的思维能力。第四课时轮轴 （一）作业内容)o1 .由一个轮
12、和一个轴组成的机械是（A.滑轮B.轮轴 C.齿轮2 .下列工具中，不属于轮轴的是（）3 .手摇铅笔机削铅笔时，收拢耳夹夹紧铅笔后，转动摇柄，就能把铅笔刨尖。摇柄运用了（）的原理。柄运用了（）的原理。A.滑轮B.轮轴C.齿轮4 .下列（）运用了轮轴原理。A.用筷子夹食物 B.用剪刀剪纸C.用钥匙开锁5 .波波发现课桌有颗螺丝松了，于是用螺丝刀拧紧。他选择（）螺丝刀拧起来最省力。ABC（二）作业时间：10分钟（三）评价设计参考答案或提示：LB 2.B 3.B 4.C 5. B （四）作业分析与设计思路主要考查轮轴的特点及作用和掌握轮轴的应用。像水龙头这样，轮子和轴固定在 一起转动的机械，叫做轮轴，
13、当轮相同时、轴越小越省力。轴不变的情况下，轮越大 越省力。第五课时齿轮（一）作业内容1 .玩具小车内部有一种边缘布满带齿的轮子叫齿轮，它 有大有小。大齿轮带动小齿轮转动，小齿轮转速较（）oA.快 B.慢 C.相同2 .齿轮传动：大齿轮顺时针传动带动小齿轮（）传动。A.顺时针B.逆时针 C.无法判断3.齿轮传动的作用有（）能传递动力能改变力的方向能改变运动速度A.B.C.4.为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。如图，在 “科技小制作”活动中，小明制作“风力发电机”模型时，他绘制的 原理图，要把风车叶片转轴、发电机转轴分别固定在两个齿轮轴孔 中，如果要使发电机转得快，应该（ ）oA.把发电
14、机转轴固定在1号齿轮的轴孔中，把风车叶片转轴固定在2号齿轮的轴 孔中B.把发电机转轴固定在2号齿轮的轴孔中，把风车叶片转轴固定在1号齿轮的轴 孔中C.以上两种方法都行（二）作业时间：10分钟（三）评价设计参考答案或提示：L A 2.B 3.C 4.B （提示：从小明制作的“风力发电机”模型 原理图可以看出，要把风车叶片转轴、发电机转轴分别固定在两个齿轮轴孔中，如果 要使发电机转得快，应该把发电机转轴固定在2号齿轮的轴孔中，把风车叶片转轴固 定在1号齿轮的轴孔中，因为2号齿轮较小，转动较快。故B正确，AC选项错误。）（四）作业分析与设计思路考查齿轮传动的特点及应用。齿轮传动装置能够改变转动方向和
15、速度，在机械设 计中经常运用。一般齿轮传动装置中有一个主动轮和一个从动轮，齿轮有传递动力、 改变运动方向、改变转动速度作用。第六课时斜面（一）作业内容1 .盘山公路总是修得弯弯曲曲，环绕山坡盘山而JL,而不是从山下直通山顶，这 是为了（ ）oA.美观B.省力C.省距离2 .螺丝钉利用了（）原理。A.滑轮B,杠杆C.斜面3 .下面哪一项不是应用了斜面原理的。（）A.盘山公路 B.大桥引桥 C.剪刀4 .如图，工人师傅用一块木板将圆桶搬上车，如果要使搬运更省 力，最可行的办法是（ ）oA.增加木板长度B.减少木板长度 C.不用木板直接提升5 .使用相同的螺丝刀分别将下列三枚螺丝钉拧入同一块木板，最
16、 省力的是（ ）o（二）作业时间：10分钟（三）评价设计参考答案或提示：LB 2.C 3.C 4. A 5.C （提示：螺丝钉就是对斜面的应用， 螺丝越密，斜面越长，坡度越小越省力。）（四）作业分析与设计思路让学生掌握对斜面省力的认识和斜面原理的应用，像搭在汽车车厢上的木板那样 的简单机械，叫做斜面，斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。第六课时研究自行车（一）作业内容1.自行车刹车系统是利用了（ ）oA.杠杆 B.轮轴 C.斜面2.自行车是一种常用的复杂机械，其中，脚蹬子是应用了（）A.杠杆原理 B.斜面原理 C.轮轴原理3 .自行车是一种便捷、环保的交通工具，它是靠（）传递动力。A.滑轮 B.齿轮与链条的啮合C.齿轮与齿轮的啮合4 .变速自行车是通过（）使运动快慢发生变化的。A.改变大小不同的齿轮 B.大小不同的链条 C.大小不同的车轮5 .自行车把是一个简单机械，它是（）A.滑轮 B.轮轴 C.斜面（二）作业时间：10分钟（三）评价设计6 考答案或提示：1. A 2.C 3.B 4. A 5.B（四）作业分析与设计思路让学生掌握自行车运用了杠杆如：刹车、车铃的按钮；轮轴如：把手、脚蹬；斜 面如：螺丝钉等简单机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。自行车的链 条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。