《天津市天津中学2022-2023学年高二上学期期中测试语文试题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市天津中学2022-2023学年高二上学期期中测试语文试题答案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、参考答案:1 . B 2, A 3. C【解析】1.本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。第一处：“魂牵梦绕”，形容万分思念；“梦寐以求”形容做梦都想得到。这里更强调思念，没有想“得到” 的意思，用“魂牵梦绕”更合适。第二处：“扇成”，指用扇子把物体变成其他物品；“扇活”指用扇子扇动使物体鲜活有灵气。这里形容扇 子赋予满台假的花花草草以生命力，故用“扇活”更合适。第三处：“溶化”是指固体在液体中溶解的过程；“融化”是指冰或雪由于外界温度或太阳光的照射转化成 水的过程，也用来指外界对人的温暖。此处强调昆曲对于人心中烦恼、焦灼的洗涤与净化作用，用“融 化”更合适。第四处：“萍水相逢指浮萍随水漂泊
2、，聚散无定，用来比喻素不相识的人偶然相遇。“不期而遇”指事先 没有约定而遇见。语境中形容人们因理解和欣赏与世遗昆曲“遇见”，接受昆曲，故用“不期而遇”更合适。故选B。2 .本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。“林冲不是牡丹亭中的人物形象，排除CD；牡丹亭游园中有“锦屏人忒看得这韶光贱“一句，用“锦屏人”来代指闺中女郎（杜丽娘），而指的不 是西厢记里的人物，排除B。故选Ao.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“人之有是四端也”选自战国时期孟子的孟子。B.插秧歌的作者是宋代杨万里。D.玩偶之家是戏剧不是小说。故选C。3 . D 5. B 6. D 7. A 8. B 9. D
3、10. D【解析】4.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：对工作勤劳敏捷，说话却谨慎。B.省略句，完整句子是“可谓（之）好学也已。句意：这就可以说是好学的了。C宾语前置句，正常语序为“见不贤而内省自也”。句意：见到一个不如自己的人，就要反思自己是不 是有一样的缺点。D.不是特殊句式。句意：有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅。故选D o.本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。B.敏：奋勉。句意：办事勤勉，说话谨慎。故选Bo.本题考查学生理解文言虚词在文中意义的能力。D.其：语气副词，大概，也许。句意：大概那就是恕吧！故选D。4
4、 .本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.“者”，助词，的人。句意：古代那些要使美德彰明于天下的人。“者。助词，放在主语后，引出判断，构成者也的判断句。句意：项伯，是项羽的叔父。5 .“所”，助词，构成“所”字结构。句意：应该清楚懂得什么在先，什么在后，这样就能靠近事情发展的 规律。“所 助词，构成“所”字结构。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。C.“而。连词，表承接，意为“然后”。句意：知道应该达到的境界才能够使自己志向坚定。“而。连词，表承接，意为“然后二 句意：（把玉斗）放在地上，拔出剑来敲碎了它。D .以，介词，意为“把”。句意：人人都要把修养品性作为根本。“以”，介词
5、，意为“把句意：然后把天下作为一家私产，用靖山、函谷关作为宫墙。故选Ao.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。是“大学之道”的客观依据。是依据“大学之道”指明人发展的起点。是明白“大学之道”的好处。 都直接阐述了“大学之道”的具体内容。故选Bo.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“诗经，是我国第一部浪漫主义的诗歌总集”说法错误。诗经是我国第一部现实主义的诗歌总 集。故选D。8 .本题考查学生理解文章内容的能力。D.“获得知识的途径在于纠正事物中的错误，纠正事物中的错误才能获得知识”说法错误。文中说，“致 知在格物”，即要想获得知识，在于推究事物的原理。故选Do参考
6、译文：论语十二章孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？ 人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？ ”学而里曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋 友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物 所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做 事能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的） 老师了。”孔子说：“
7、只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！ ”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种 穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵， 对我来说就像天上的浮云一样。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的 缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”“时光像河水一样流去，日夜不停。”孔子
8、说：“军队的主师可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中 了。”大学之道大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。知道应达到 的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本 末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家， 先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先
9、要修养自身的品性；要想修养自身 的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真 诚，先要探究事物原理。通过探究事物原理才能获得智慧。获得智慧意念才能真诚；意念真诚后心思 才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能 治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根 本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急、本末倒置 却想做好事情，这也同样是不可能的！这就叫知道了根本，这就是认知的最高境界。11 . A 12. B 13. A 14.
10、 D 15. C 16. （1）现在人们弃农经商（不生产），而吃粮的人很多， 这是国家的大祸患。（2）这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止。（3）使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢。17.使百姓安居乐业；让国家富强, 社会安定。【解析】11.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从 语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的 角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义； 从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时、首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各
11、句 加点词的解释不正确的一项，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以 及上下文确定义项。A项，本句意为“（考虑得）极为细致和周密 故悉”意为“全面”“周到”。 故选Ao.本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高 考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。A项，连词，表转折；连词，表假设，如果；B项，两个“且”都是副词,将要；C项，助词，主谓间取独；动词，至IJ；D项，连词，表修饰；介词，用，拿。 故选Bo12 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句
12、技 巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞 等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句意为：假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体 弱的人就互换子女来吃天下”为大屈”的主语，意为“国家财富极其缺乏。应在其前断开，排除BD；“罢夫羸老”是并列短语，意为“年老体弱的人”，中间不应断开，同时作“易子而咬其骨”的主语，应在“罢 夫”前断开,排除CD。故选Ao.本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容。解答此类题目，要注意以下几点：人物，谁， 一个还是几个；事件，什么事；观点，主张什么；事理，说明什么。指向
13、，哪一方面的思想性格或 行为特点。角度，是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”还是“分别表现”，是正面还是侧面等。范围，是整个选文还是某个片段。考生要注意抓住文本中相关的语句，注意根据题干中的关键 词进行分析。意为：凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。显然是正面论证 积贮的作用，据此排除AB；意为：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”这是正面论述重视积贮有利于治理国家的道理，据 此排除C。故选Do.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文 的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否
14、正确。本类题型设 陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关 句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“论积贮疏一文紧紧围绕，仓縻实而知礼节，这一中心论点”错误，这只是第一段的分论点，论 述积贮对治国的重要性；而全文的中心论点是经过前三段的论证中推导而出，是第四段的“夫积贮者, 天下之大命也”。故选Co.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把 句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做 到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证
15、赋分点的落实。（1）中，本，农业生产；末，工商行业；甚，很；众，多；是，这；残，祸害；（2）中，残贼，祸患；公，公然；行，盛行；莫，没有谁；莫之或止，宾语前置，莫或止之，没有人 去制止；（3）中，怀，来，使亲近；附，使归服；远，远方之人；何招，宾语前置，招何，招纳谁。13 .本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类 试题，需要理解语段的意思。对句子中难懂的地方，应该前后推导，认真理解。根据两篇文章最后的议论句，“使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。 可以为富安天下”“夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之
16、赋可损，所谓损有 余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一日主用足，二日民赋少，三日劝农功”可得出 “积贮贵粟”的意义；一是“则畜积足而人乐其所矣”“二日民赋少，三曰劝农功”，积蓄足够，粮食价高，可让百姓赋税减少, 能专心于农事，安居乐业；二是“为富安天下”“一曰主用足”，即让国家富强，天下安定，皇帝也可以用度足够，无所忧虑了。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意 去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文 翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字
17、落实”这一基本要求 的最佳方法。直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是 意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用 意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推 敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就 要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听 说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因
18、此受 冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家， 考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而）吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋 长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有 人去挽救；生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年 了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安，年景不好，百姓纳不 了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。这样的事情皇上已经耳有所闻了，哪有治理国家已经 危险到这种
19、地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的 大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放 粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的 人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起 来造反了。于是皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭 借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招
20、谁而不来呢？ 现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和 不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使 国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！相关链接：当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价； 抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以 封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那 些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来
21、供政府用，那么贫苦百姓 所担负的赋税就可以减轻，这就叫做拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。依顺百姓心 愿，有三个好处：一是君主需要的东西充足，二是百姓的赋税减少，三是鼓励从事农业生产。14 . D 19.“入”和“拂”两字运用了拟人的手法，走进竹林中的幽深小径，树枝上下垂的藤蔓拂着行人 衣裳，赋予景物以人的情态，生动形象地写出了田家庭园的恬静，流露出诗人的称羡之情。20.诗 人白天游山，山中美景令人神怡；日暮投宿，田家的恬静令人称羡；主客畅饮，忘机的欢快令人沉醉。【解析】18.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情 感的把握能力，采用了客观选择
22、题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解 答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解，正确的 一项“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么 样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确 认，得出答案。A项，”对仗工整，充分体现了作品格律诗的特点”是错误的。“暮从碧山下，山月随人归”从字义和词性 上都对的不工整，体现的不是格律诗的特点，应是古体诗的特点。B项，“油然而生寂寞之感”是错误的。根据情境可知，此处“苍苍”应该是对日暮时分作者所见色彩的描
23、述，而不是体现作者寂寞的情感。C项，”是为了突出山人生活环境的简朴”是错误的。这两句诗运用了白描手法，显示出诗人与主人之 间深厚的友谊。故选Do.本题考查学生对诗歌练字的把握能力。解答此类题型，首先要找到那个字用的生动传神，然后解 释该字的含义，如果有手法的话要体现所运用的手法，最后指出运用该字所达到的效果，表达的作者 的情感。首先指出本句诗中“入”和拂”这两个动词运用的最生动传神，然后指出所运用的手法，这两个字应是人才有的动作，所以运用了拟人的手法，体现的是环境的恬静，表达了作者对这样田家庭园的赞美羡慕 之情。15 .本题考查学生筛选并整合信息的能力。解答此类题型首先要在理解诗歌内容的基础上
24、抓住诗句中 的关键信息进行概括整理。本诗一至四句描写诗人白天游山看到的山中美景，山中美景令人神怡。五至十句写日暮投宿时，田家 的恬静悠闲的生活，出家的恬静令人称羡。最后两句写豪饮的畅怀，遇知己，忘记世俗的机心，不谋 虚名蝇利的欢乐喜悦之情。16 .君子喻于义 小人喻于利 敏于事而慎于言 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本民之从事常于几成而败之故有道者不处【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字形的书写：庶、壹、从事、不处。17 . CD.赏析：以动衬静，用玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声衬托周围的空旷、寂静。作用：交代时间、地点。渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围。为吉米海斯的
25、出场做铺垫.18 .出场的语言可见开朗热情热爱生活；给大家带来欢乐体现性格的幽默风趣；善意的微笑和主动说 明自己在巡逻作战方面没有经验可以看出他待人友善、坦诚；他英勇无畏，为了连队的荣誉他献出了 生命。26.文中多处设悬，角蟾”解除“误会”，使故事情节更加曲折、合理。吉米海斯出场时的语言是小说的第一处悬念，造成误会，吸引读者注意，等到吉米海斯把角蟾展示 出来解除误会，让人会心一笑。战斗结束时吉米海斯失踪造成误会是小说的第二处悬念,等到结尾时角蟾出现解除误会,揭示主题。【解析】22.本题考查学生对文本内容及手法的分析理解能力。C. “因为担心遇到埋伏所以停止了追击”说法错误，依据原文“游骑兵们上
26、马追赶，没跑两英里，那些 疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回”可知，停止追击的原因是疲惫的马难以坚持。D. ”又暗示了吉米海斯有个人英雄主义倾向”说法错误，正确的理解应是：吉米海斯的死体现出的是 不怕牺牲的精神。故选CDo.本题考查学生对文本中环境描写的赏析能力。赏析：“只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫使用了以动衬静”的表现手法，用“玉米皮卷烟 草的窸窣声”和“狼在嚎叫”衬托了营地及周围的寂静、冷清和空旷辽远，为故事情节的展开设置了一个 大的背景。作用：（1）本题中，首段的环境描写为自然环境，从其本身分析，首先具有交代时间地点的作用，时 间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地；（2）
27、从人物的角度，是为人物的出场做铺垫，具有暗示 人物的心理和人物的命运的作用；（3）具有渲染气氛的作用，安静的营地，只有用玉米皮卷烟草的窸 窣声和草原狼的嚎叫声，运用了以动衬静的手法，渲染了营地静谧而又恐怖的氛围。23 .本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）依据原文“一个愉快的声音安抚地喊道”和“骑马人快活地嚷道”可知，他性格开朗热情，热爱生活。（2）依据原文“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一 只角蟾爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地 坐着。游骑兵们咧嘴笑了”可知，他说话幽默风趣。（3）依据原文“亚
28、麻色的头发，焦黑天真的脸上带着善意的微笑”和“吉米说自己在巡逻作战方面没什 么经验”可知，可以看出他待人友善、坦诚。（4）依据原文“角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命”可知，他勇敢坚强，牺牲了宝贵的生命。24 .本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。不同意。原因：（1）在情节结构上，缪里尔和主人公密不可分，二者同时出场，“一个愉快的声音安抚地喊道: 打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来? 结尾“就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带 结，它坐到早已无
29、声无息的主人肩”，又是通过缪里尔来暗示牺牲者的身份，又可见二者的密不可分, 虽然主人已经死去很久，但缪里尔忠诚的陪伴，令人感动，吉米海斯和缪里尔可以说贯穿小说的始终； （2）在人物塑造上，通过主人公吉米海斯“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧， 缪里尔”这样的介绍方式，刻画了吉米海斯说话幽默风趣的性格特点；“角蟾无言，但仿佛讲述了那个 初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命”，这只忠诚可爱的角蟾不仅暗示了主人 牺牲的情节，也从中可见吉米海斯的友善。（3）在艺术效果上，以二者为题，更能激发读者阅读兴趣。同意。原因：在人物塑造上，小说主要塑造了主人公吉米海斯性格开朗，说
30、话幽默风趣，待人友善、坦诚， 具有细心、勇敢坚强的性格品质。比如动作行为描写“他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马 脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩，可见细心；外貌描写“海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游 骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年轻人，亚麻色的头发，焦黑天真的脸上带着善意的微笑”，可见善良； 侧面描写“吉米海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑 稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活“他的幽默诙谐可爱。后半部分也以人物的勇敢顽强英勇牺牲为 主，设置了悬念，欲扬先抑法，突出了人物形象，吸引了读者。可见文章以吉米海斯为主，缪里尔所 占篇幅极少，以吉米海
31、斯为题即可，他是主人公，无论是情节内容还是性格特点，抑或主题表现，均 做到了充实、饱满。25 .本题考查学生把握小说次要人物或物象作用的能力。小说中，“角蟾共出现了两次，第一次出现在小说的开篇，“一个愉快的声音安抚地喊道打起精神来， 缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来“我给你们 介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔”让读者突然明白：原来吉米海斯出场使所说 的姑娘、女朋友就是“角蟾”；第二次出现在小说的结尾，“就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖 子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上”“角蟾无言，
32、但仿佛讲述了那个初出茅庐 的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命”，再次解答了读者心中的疑惑，让读者看到了一 个英勇过人，珍惜集体荣誉的吉米海斯。由以上分析可以看出，“角蟾”在小说中的出现，就是为了不 断地解除读者的疑问，消除人们对吉米海斯的误会，从而使故事情节更加曲折动人，并且凸显了主题。 27.在注重身体健康的同时；而是去寻求外力；市场规模将继续保持增长趋势。28. 2021年 影响国民睡眠健康的因素很多，生活与工作压力是导致中国国民睡眠问题的主因，情绪因素、健康问 题、年龄等因素同样影响着人们的睡眠健康。【解析】27.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第空根据后面“也无法”“追寻
33、在方便与健康中寻求一个平衡的信息可知，“方便”对应“懒”，则此 处指“健康”，故应填“在注重身体健康的同时工第空，和“首先不考虑”为对照句，用“而是.唯接，根据后面“如购买一些助眠精油、睡眠仪、 乳胶枕等产品”可知是寻找外在的途径，故填“而是去寻求外力第空，前面谈的是“睡眠经济市场规模1再根据上一句内容“睡眠产品市场渗透率不断提高，产品类 型不断增多”可知应是“市场规模将继续保持增长趋势”。28 .本题考查学生概括图表主要信息的能力。这个题把读图能力和概括能力综合在了一起，要先读懂图表，再进行概括。图标题目是“2021年中国国民睡眠问题原因”，观察图表，整体看2021年影响国民睡眠健康的因素很
34、多， 其中占前两位的是生活和工作压力；下面依次有情绪因素、健康问题、年龄等若干因素。据此整合概括出：2021年影响国民睡眠健康的因素很多，生活与工作压力是导致中国国民睡眠问题的 主因，情绪因素、健康问题、年龄等因素同样影响着人们的睡眠健康。29 .略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和挑战之际，能够不为传统所拘、不为经验所缚，找到最佳 的方法。要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然巧思”绝非天马行空， 而是围绕既定目标，尽可能地调动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。“拙力”，则是在激发活力、 科
35、学谋划的同时，更加注重持之以恒。涵养“拙力”，就是要学会“扎马步”，舍得时间、舍得精力，打牢 基础、增长本领。唯有一日接着一日干，一遍一遍地打磨，才能将璞玉琢成珍宝，将铁杵磨成细针。 本题重在引导考生理性思辨巧思”与“拙力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个概念做了解 释，对于二者的关系，我们可有如下认识：一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财富，“巧思” 的重要价值不容抹杀；另一方面，总体来说，一分耕耘一分收获，很多事要干成，总要付出艰辛的努 力，而且越是难成之事，越要依靠量的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一般是成不 了事的。行文时，首先提出观点，当面临的困难很多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加“拙力”（或“既 靠巧思更靠，拙力），方能无坚不摧，无事而不成；论证过程中运用例证和引证，表明好日子的大门， 永远都是为勤奋和意志坚强者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积累，甚至都是生命的积累；然后 强调实干的重要性，“巧思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神不强、意志不坚；最后总结全文，要以 “拙力”为基础，实干加巧干，才能取得最终的成功。立意：1 .巧思为翼，拙力为基。2 .成功=巧思+实干。3 .找准既定方向，坚韧努力前行。4 .成功路上“巧”“拙”为伴。