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1、中心学校2022-2023学年第一学期教学工作 计戈IJ一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，深入贯 彻落实全国和省、市教育工作会议精神，遵循教育规律，以 “办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以“创新突 破年”为工作主线，按照11369工作思路，深化课程改 革，优化教学管理，促进“五育”融合，提升教师专业素养， 推动“互联网+教育”创新发展，全面提高教育教学质量。二、工作目标中心学校认真落实教育教学工作会议精神，强化责任意 识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教科室的研究、 指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努
2、力开创我校教 学教研工作新局面。三、工作措施（一）持续扎实推进学校课程建设，提升课程实施水平。1 .加强德育课程建设。学校全面落实国家课程开设，严 格按照国家课程标准要求，开齐开全开好思想政治课程。守 好思政课程课堂“主阵地”，不以任何名义缩减思政课课时。 大力开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优 文化教育展厅，留住我们传统文化教育一路走来的心路历程。（六）扎实做好语言文字工作，提升语言文字应用水平积 极推进语言文字各项工作。加强语言文字管理，规范学校语 言文字工作，积极参加进修学校组织的各项语言文字活动， 有序开展语言文字宣传，积极营造良好的社会环境。四、具体活动安排具体活动时间
3、以教师进修学校和基教科安排为准。秀传统文化教育、生态文明教育心理健康教育。认真贯彻新 时代爱国主义教育实施纲要，强化爱国励志教育。完善学 校心理健康教育体系，开设心理健康教育活动课，注重结合 学生的不同年龄特征与个性差异做好心理辅导。加强中小学 德育课程一体化建设，将德育目标融入各学科课程，逐步构 建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四 位一体”德育课程实施新格局，着力培养能够担当民族复兴 大任的时代新人。2 .全面落实国家课程方案，进一步修订完善学校的课程 方案，聚焦课堂，通过课堂教学改革，推进国家课程校本化 的实施。按照国家学科课程标准、义务教育段课程设置方 案（五四分段）
4、在深刻理解课程标准和学校实际的基础上， 对国家课程的再认识、再组合、再创造、再实践，从而实现 对国家课程的创造性校本化的实施。开齐、开足、开好国家 规定课程，不随意增减课时、改变难度、调整进度。系统设 计学校课程，进一步完善学校课程方案，丰富学校课程体系， 满足学生多样化发展需求。强化国家课程研究，以落实区域 学科学期课程纲要为抓手，推进国家课程的校本化实施：规 范校本课程管理，突出特色，提高质量，提高校本课程质量， 校本课程不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家 课程，严禁使用未经审定的教材。不引进境外课程、使用境 外教材。3 .强化体育与健康教学工作。坚持健康第一，严格执行 学生体质
5、健康合格标准，开齐开足体育课，充分发挥体育独 特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。学校通 过优化体育课程教学结构，采用长课时进行技能专项训练 （足球、篮球等）、短课时进行常规体育训练或健康教育来 开拓学生的体育视野，丰富学生的体育知识，培养学生对体 育的兴趣和爱好，形成自己的“一技之长”。以“天天锻炼、 健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相 衔接，培养兴趣与提高技能相促进，不断改善体育课堂教学， 进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容, 强健学生体魄，提升学生体质健康水平。4 .加强美育工作。严格落实音乐、美术、书法等课程， 突出艺术课程的审美性、人文性
6、、实践性。重视艺术实践活 动的设计，将其作为学生获得审美体验的基本途径，强调教 学活动的实效性，关注学生情感体验的获得，培养学生的艺 术实践能力。重视美育熏陶，坚持以美育人、以文化人，提 高学生审美和人文素养。广泛开展校园艺术活动，帮助每位 学生学会1项艺术技能、会唱主旋律歌曲，引导学生了解世 界优秀艺术，增强文化理解。积极开发美育活动课程，鼓励 学校结合地域和学校特色设立校本艺术特色课程。围绕美育 目标，形成课堂教学、课外活动、学校文化、社会实践的育 人合力，丰富美育活动方式，推进校园美育活动蓬勃开展。5 .加强劳动教育。以关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见和义务教育课程方案为指导，
7、一到五年 级开设劳动教育课，每周一节课时；一到五年级开设综合实 践活动课，每周一课时；任课教师必须穿插家务劳动、劳动 技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动教育，重 在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力。 小学1-2年级每学期分别至少完成1个主题活动，3-5年级 学生每学期分别至少完成2个主题活动。（二）强化常规管理，加强学校教学教研氛围1 .抓好开学初各项计划的制定工作。教导处依据学校工 作计划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长和教 师，教研组长根据学校工作计划制定本教研组工作计划，教 师制定本学科教学工作计划，教导处认真指导和检查监督工 作，各教研组、各教师按照
8、计划开展工作，学期末抓好各项 工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组和教师 给予考核。2 .严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标 准规定的课程计划。继续坚持每周的巡课制度，发现教学中 存在的问题，及时予以解决。开齐开足课程，学校制定落实 调课、代课制度，要求教师严格按课表上好课，教好书，育 好人，严禁随意调课、挪课、占课等现象发生，随时抽查各 门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。3 .加强教育教学常规管理，严格落实“五项管理”。认 真落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见和教育部有关中小学作业、体质健康、睡 眠、手机管理、课外读物进校园“五
9、项管理”的要求，小学 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学作业总 量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。突出抓 好优化作业设计和考试管理。创新作业类型方式，加强作业 设计研究，探索“基础作业+弹性作业”模式，增强作业的 层次性、适应性和可选择性，满足不同层次学生的需求。教 师加强作业完成指导，认真批改反馈作业，严禁给家长布置 或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。将作业设计纳入 教研体系，经常性组织开展作业设计交流研讨，提高教师作 业没计能力，提升作业设计质量。4 .坚持做好常规教研“四个一”。坚持每周一次集体备 课，每周一次教研活动，每月一次业务检查，每学期一次自 荐优质课
10、。同时建立健全各种教学检查和评估制度，积极开 展教师互检和交流互动，学校不定期抽查，及时评估和反馈 通报，将检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师 评聘职称，评优树先的重要依据。5 .坚持听评课制度。严格落实学校管理干部坚持教学一 线工作制度及干部听评课、兼课制度，重视和加强学科教师 的听评课研究，提高听评课质量。规范办学要求，不满三年 教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的 教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以 上干部每学期听评课30节以上。学校严格要求做好听课笔 记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。积极参加校际 间、市区教研听评课活动，遵守听评课纪律
11、，严格听评课请 假手续。（三）聚焦课程实施，深化课堂教学改革，打造“自主、 合作、探究、灵动”的信息化高效课堂1 .基于课标，关注学情，完善课堂教学模式。认真研讨 落实“自主、合作、探究、灵动”课堂建设指导意见， 精心钻研课程纲要，促进课堂教学由关注“教”到关注“学” 的转变、由学科教学到学科教育的转变，持续改进课堂教学。 基于课标，关注学情新学期我们将继续完善实施语文四环六 步式教学模式、数学课堂教学“一四一”整体化教学模式、 英语“一二五”课堂教学模式、体育长短课融合下的分项教 学模式。2 .以教师专业素养为保障，加强师资建设，努力打造高 效课堂，促进教师业务水平与教学能力，以活动为引擎，
12、把 握动态生成。认真实施青蓝工程，助力教师展翅飞翔。为进 一步推进课堂教学改革，同时也为教师提供展示自我和相互 学习的平台，促进教师的专业成长。认真实施青蓝工程，让 新入职的青年教师在师傅的帮助下，无论是师德水平、班级 管理还是学科教学能取得最大的进步。让师傅们在带徒弟的 同时，也能追求自身进步，获得教师专业的再成长。相信在 “传帮带”的过程中，“陈酒更香，新酒更纯”，学校发展 会更加生机勃勃。3 .“四课引领，辐射全体。新学期继续坚持“四课”即 “骨干教师示范课，青年教师研讨课，教师自荐优质课，人 人上好常态课”，四课引领，辐射全体。骨干教师示范课重 在突出学科核心素养，强调深度学习，青年教
13、师研讨课重在 积淀教学智慧提升课堂技能，自荐优质课重在平台锻炼， 促进实践反思。人人上好常态课重在灵动生成，智慧闪耀的 真实呈现。以此为平台，加强集体备课、磨课，提升教师的 专业发展，促进“自主、合作、探究、灵动”课堂的建设, 力求把指导意见落实到每一节课堂教学中。（四）课题牵引，实施学习培训“五个一”工程1 .加强理论学习，强化科研意识。加强实践研修，强化 科研能力从而双管齐下，浓厚学校科研氛围。实施学习培训 “五个一”工程即参与一个课题、阅读一本好书、做好一套 笔记、撰写一篇论文、写好一篇培训心得，切实推动教师专 业成长。以课题为牵引，促进教师课程实践成果与研究成果 的相互转化。开好课题申
14、报说明会，动员并指导老师们积极 申报课题；开好课题部署会，统筹部署课题研究；开好课题 推进会，积极向老师们传达最新的课题管理办法，帮助教师 把握课题研究动向；开好课题中期检查会，强化课题对教学 的助推作用，以研促教，不断提升教师的教育教学水平。2 .充分发挥教研组、备课组、年级组的作用，健全校本 教研制度。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活 动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体 意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教 研组长要不断提高业务素养，争取及早成为区级教学新秀、 教学能手、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神 圣职责，充分利用每周的教研组活动
15、时间，扎扎实实地开展 教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好。本学期学 校将继续评比校级先进教研组，并推荐参加区级先进教研组 的评比。提倡各个教研组要创自己的特色，提出某些工作需 要改革的方案与措施，报学校备案后进行实践操作，并及时、 认真总结得失，在期末进行交流。3 .加强读书学习，提高教师素质。本学期的理论学习重 点是“各学科自主、合作、探究、灵动课堂教学指导意 见”、学科纲要或课程标准，学习要把学科纲要、课程标准 的要求和自己的课堂实际结合起来，教师要自觉的把新课程 理念运用到教学实践中，采取灵活多样的教学方法，充分发 挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻 松、愉悦、
16、创造性的学习。（五）“1 + 1+N”创新项目1 .中心学校的教学类创新项目是“优化课堂教学模式, 打造高效课堂”。本学期重点开展以下工作。一是优化教学实践，课课求精品“新课堂”。借助我校 的“四课”平台（骨干教师示范课、青年教师研讨课、教师 自荐优质课、人人上好常态课）将语文、数学、英语三科的 教学模式融入到每一堂新授课中。二是搭建教师学堂，人人 争做“课堂模式”主讲人。三是融合多元理论，层层钻研深 化“新环节”。本学期我校继续以*老师的小教学论为 抓手，深入研读小组教学，将小组教学融入学科的课堂教学 模式之中。四是借助信息技术，环环打造师生“新互动”。 积极探索新媒体技术应用于课堂教学。2 .中心学校的其他类创新项目是“依托课程，激活地域 文化，传承创新中华优秀传统文化教育”。本学期重点开展 以下工作。一是教研先行，探索传统文化教育模式。教师充分发挥 乡土资源优势，推进乡土优秀传统文化“进课堂、进校园、 进师生头脑”。二是精心研学，浸润古村落的美丽与神奇。 三是精心上课、精准挖掘实现课堂课程育人。四是学校举行 多彩活动，内化传统文化的核心价值。例如：“戏曲进校园” 活动、“家乡的节日”习俗教育活动、“同读传统经典”活 动、传统文化书法比赛等等。五是继续加强家校合作，助力 传统文化教育实践的开展。六是进一步完善和充实学校传统