《2019年秋七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案 新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1第第 1212 课课 汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝一、知识与能力 了解“推恩令” “罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。 二、过程与方法 从引导学生阅读课后西汉初期中央和封国力量对比图表入手，结合相关史实，逐次分析汉武帝 所采取的相关措施。 三、情感态度与价值观 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施。 难点：“推恩令” “罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖对汉朝巩固“大一统”的作用和影响。【导入新课】 教师课件展示沁园春雪诗词：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思
2、汗，只识弯弓射大雕”这首词提到了我国许多杰出的封建帝王，我们已经学过了秦始皇，今 天就让我们来领略汉武帝的风采。 【内容探究】 一、 “推恩令”的实施 师：上节课我们学习了“文景之治” ， “文景之治”为汉武帝的“大一统”局面的出现奠定了物质基 础。但同时看似一派繁荣的“文景之治”的背后也暗流汹涌，存在诸多问题，请同学们阅读课本第 57 页第一段的内容，看一看在汉武帝即位后面临什么样的烦恼？ 生：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸；地方上豪强地主也发展起来，兼并 土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼。 师：这两股势力导致社会秩序混乱，汉武帝是如何解决这一问题的呢？ 生：汉武帝接受了主
3、父偃的建议。实行“推恩令” ，下令允许诸侯将自己的封地分给其子弟，建立 较小的侯国。 师：“推恩令”规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝 制定封号。 “推恩令”的实行，有利于解决王国问题，那“推恩令”妙在何处？ 生：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 师：通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国 不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒，达到了削弱王国的目的，而得到封地 的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。除“推恩令”的措施外，汉武帝还采取了什么 措施加强对地方政府的管理？ 生：
4、刺史制度。 师：汉武帝把全国划分为 13 个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强 及其子弟，严禁他们为非作歹。通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。汉武帝实现了政治上的大 一统。 师过渡：解决王国问题后，汉武帝可以高枕无忧了吗？相信看了汉武帝与大臣商议国家大事的一个 场景你会明白。 二、 “罢黜百家，独尊儒术” 教师指导学生表演情景短剧：一日，汉武帝在长安召集诸子百家的学者，讨论治国方略。2生 a(汉武帝)：众爱卿，朕今天让你们会集殿堂，是想让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想 来统治国家才可永保江山呢？ 生 b(法家)：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话
5、说没有规矩不成方圆，制定严厉 刑法，看今后谁还敢对皇上不忠？ 生 c(道家)：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思 想来治国最好，先辈一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续用道家 思想为妙。 生 d(儒家，董仲舒)：陛下万岁万岁万万岁。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓 就会安分守己，天下可以太平。儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治， 必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。 生 a(汉武帝)：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下：罢黜百家，独尊儒术。 师：汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，
6、独尊儒术”的建议，把儒学思想作为封建统治的正统思想， 实现了思想上的大一统，有利于加强中央集权。 师：阅读教材第 55 页第二段的内容，在思想上除了“罢黜百家，独尊儒术”之外，汉武帝还采取 了哪些措施？这些措施产生了什么样的影响？ 生：措施：在长安设太学，以儒家的五经为主要教材，大力推行儒家教育。影响：从此，儒学居于 主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 师：现在我们已经比较全面地了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施，请同学们再阅读相关 的内容，思考这两个问题：你如何看待汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”措施？比较汉武帝“罢黜 百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”有哪些相同之处？ 学生讨
7、论后回答： (1)利：实现了思想上的大一统，加强了中央集权。弊：禁锢了人们的思想，阻碍了中国思想文化 的进步。其实质是一种思想文化专制政策。 (2)相同点：目的上都是为了加强中央集权，巩固统一；实质上都是一种思想文化专制政策；影响 上都实现了思想上的大一统，起了加强中央集权的积极作用，还都产生了禁锢了人们的思想，阻碍了中 国思想文化进步的消极作用。 师过渡：西汉初年，国家对货币管理和盐铁业的管理较为宽松，私人甚至可以铸造货币，这种局面 对“大一统”极为不利。对此，汉武帝是怎么解决的呢？ 三、盐铁专卖 师：展示教材第 59 页“材料研读”和图片五铢钱 。想一想，这种状况对国家的经济发展造成了 什
8、么样的影响？ 生：造成农业荒废，经济混乱，财政亏缺。 师：假如你是汉武帝，面对这种情况，你会怎么办？ 生：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营；在全国范围内统 一调配物资，平抑物价。 师：通过统一铸币、盐铁官营这两项措施，汉武帝加强了国家对经济的控制，为实现“大一统”提 供了雄厚的财力资源。 四、北击匈奴 师：汉武帝为什么要发动反击匈奴的战争？ 生：秦汉以来，匈奴不断南下骚扰，北部边郡不得安宁。 师：汉武帝为反击匈奴做了哪些准备工作？ 生：组建起强大的骑兵队伍。 师：统帅是谁？(指导学生看课本的小字，补充有关卫青、霍去病的故事) 生：卫青、霍去病。 师：结果怎样？
9、 汉军取得了胜利，匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。3师：西汉王朝达到空前繁荣阶段是谁在位时期？(汉武帝刘彻，指导学生课本中的图片：汉武帝像) 处理问题： 卫青、霍去病的故事可以给我们什么启迪？一个人怎样才能建功立业？ 激励学生树立为国家、为社会做贡献的志向；一个人要建功立业须有刚毅顽强、百折不挠、奋发上 进、公而忘私的精神。 与秦始皇相比较，你认为汉武帝是怎样的一位帝王？ 评价历史人物的四要素：(1)要把历史人物放在当时的历史背景下分析；(2)要注意历史人物实践活 动和主要业绩；(3)要坚持实事求是、一分为二的观点；(4)要注意运用阶级分析的方法；补充有关史料， 让学生自由发言。 【课堂小结】 在前人的基础上，经过汉武帝的大一统，西汉王朝进入了鼎盛时期，这是中国封建社会里第一个鼎 盛时期。在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识，有了强烈的国家认同感和民族责任感，可以说西 汉王朝出现的空前未有的繁荣景象，这是一次真正意义上的大国崛起。我们的民族是伟大的民族。而今， 饱经沧桑的华夏民族正在经历一场新的崛起，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的进程中，作为青少年 的你们一定要发奋图强、奋发有为，不忘初心，继续前进！汉武帝巩固 大一统王朝政治：“推恩令”和刺史制度思想：“罢黜百家，独尊儒术”经济：铸造五铢钱、盐铁专卖军事：北击匈奴教学至此，请使用学案同步训练部分