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1、四年级道德与法治下册第三单元作业四年级道德与法治下册第三单元作业一、单元信息一、单元信息基本基本信息信息学学 科科年级年级学期学期教材版本教材版本单元名称单元名称道德与法治四年级下学期人教版第三单元美好生活哪里来单元组织单元组织形式形式 自然单元重组单元课时课时信息信息课时名称课时名称对应教材内容对应教材内容1第 7 课我们的衣食之源52-57 页2第 8 课这些东西哪里来58-63 页3第 9 课生活离不开他们64-71 页二、二、单元分析单元分析（一）课标要求（一）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 版）中主题五“我们的国家”中第 6 条“初步了解我国的工农业生产
2、，以及农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”而编写的。（二）教材分析二）教材分析本单元以“工农业生产与劳动”为主题，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关基本信息，另一方面引导学生认识各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的劳动观，认识劳动是美好生活的源泉。本单元共三课，第 7 课我们的衣食之源首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学生了解农业生产与人们生活密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。第 8 课这些东西哪里来主要通过生活中常见工业产品的生产过程，引入工业生产的学习内容，引导学生了解工业生产对人们生活的重要
3、意义，并认识我国工业生产的总体发展趋势。第 9 课生活离不开他们旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛。三个板块之间有先后逻辑关系：先让学生了解工业生产与人们生活的关系，再认识工业产品的创新对提高人们生活水平的意义，最后懂得我国需要从“中国制造”转为“中国创造”，从而激发学生的自豪感和责任感。（三）学情分析（三）学情分析四年级的孩子对生活的认识和感知能力有了很大提高，有了较丰富的生活经验积累，对于新闻、时事也有了一定程度的关注。本课“美好生活哪里来”教学内容贴近学生生活，学生对此有一定的兴趣，能够关注生活中的物品生产过程，对
4、中国制造有一定的了解。有关中国创新的故事，学生在日常生活中也有积累。本学段的学生具备了一定劳动的能力，也积累了一些劳动经验，看到劳动者辛勤劳动的过程，很容易产生共鸣。从而树立尊重劳动，珍惜劳动成果的意识。学生对于中国制造的成就，以及从中国制造到中国创造等深层次内容的相关知识储备比较有限，这需要老师结合现在中国制造和中国创造的发展，运用具体的视频和实例进行教学，让学生从感官上了解中国制造的飞速发展，为自己是中国人感到骄傲和自豪，并努力为中华民族的腾飞而学习。三、单元学习与作业目标三、单元学习与作业目标（一）单元分层目标设定（一）单元分层目标设定1.初步了解农作物的种植和生产过程，了解农业生产者的
5、辛勤劳动。2.了解农业生产的主要种类。3.认识农业生产与人们的生活密切关系及重要性。4.了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程体会工业生产者的辛勤。5.知道“中国制造”遍布全球，懂得加强自主创新能力，努力实现向“中国创造”的转变。6.尊重各行各业劳动者，明白只有分工不同，没有高低贵贱之分。（二）单元作业目标（二）单元作业目标围绕“美好生活哪里来”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、角色体验等作业方式，引导学生了解工农业生产与人们的生活密切关系，从而体会生产者的辛勤劳动，懂得尊重各行各业劳动者。三、三、单元作业设计思路单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了
6、解学情。2.制定单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程，围绕作业目标选取情境素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准与方式。7 7、我们的衣食来源我们的衣食来源第一课时第一课时池州市城西小学张尧作业作业 1 11.1.作业内容作业内容小小调查员：说说我们吃的大米、面粉、蔬菜是怎么来的？填写表格。2.2.时间要求：时间要求：15 分钟3.3.评价设计评价设计评价内容评价内容评价标准评价标准自评自评家长评家长评能正确填写食物种植过程能正确填写食物种植过程能按填写内容正确表达能按填写内容正确表达能体会到每一样食物都来之不易能体会到每一样食物都来之不易4.4.作业分析与设计意图作业分析与
7、设计意图本题来源于生活，回归生活，让学生明白我们吃的每一样都来之不易，我们要感谢大地对庄稼的养育。作业作业 2 21.1.作业内容作业内容通过了解食物的来源，谈谈自己的感受。我的感受：2.2.时间要求：时间要求：5 分钟3.3.评价设计评价设计作业评价标准作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准关注的焦点关注的焦点观点突出观点正确观点基本正确乐于分享乐于分享在规定时间内表达正确能表达清楚表达基本正确认真倾听认真倾听非常认真很认真认真4.4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题是课中探究活动，贴近学生的日常生活，目的是让学生懂得种田人在田间劳作真辛苦，要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费
8、粮食。7 7、我们的衣食来源、我们的衣食来源 第二课时第二课时作业作业 1 11.1.作业内容作业内容谈谈农业生产与人们生活的密切联系。农业生产物品感受来自种植业的来自畜牧业的来自林业的来自渔业的2.2.时间要求：时间要求：10 分钟3.3.评价设计评价设计评价维度评价标准填写内容至少填写五个物品至少填写三个物品至少填写一个物品感受表达真切能正确表达基本能说清楚4.4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题来源于生活，让学生们了解农业生产种类的多样性以及我国是一个农业大国。第二课时第二课时作业作业 2 21.1.作业内容作业内容在家长带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的变化
9、。2.2.时间要求：时间要求：时间不限3.3.评价设计评价设计现场体验项目出色完成基本完成未完成4.4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题是课中活动园，让学生们在亲身体验中感受农业是我们的衣食之源，我们样样离不开农业，教育学生要尊重农民，传承感恩劳动的文化传统。8、这些东西哪里来、这些东西哪里来第一课时第一课时池州市城西小学黄琪作业作业 11.作业内容作业内容小小搜集员我们的生活离不开各种各样的生活用品。请大家来当小小搜集员，搜集家庭中的生活用品的图片，并试着归归类。来自工业生产的有：用的：穿的：2.时间要求：时间要求：5 分钟3.评价设计评价设计作业评价设计标准作业评价设计标准评价维度
10、评价维度规范分类规范分类分类全部正确、齐全，并且合理分类填写正确分类填写基本正确图片展示图片展示图片内容丰富、制作精良，贴合生活。图片内容合理，制作一般，对自己有一定的帮助。图片内容基本合理，意义不大。4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题可以调动学生已有的生活经验，从家庭的生活用品出发，引导学生观察家中的生活用品，感受生活处处离不开工业产品，体会工业生产的重要性。作业作业 21.作业内容作业内容练说小达人观看可口可乐的制作工程视频，（视频主要呈现了可口可乐的制作工程，工人主要的工作内容和车间内机械化生产等），分享自己看完视频后的发现与感受。2.时间要求：时间要求：10 分钟3.评价设计
11、评价设计能准确、高度概括所观看到的信息，并且准确、流利地表达自己观看后的感受，就可得三颗星。其余情况，可酌情评价等级。4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图此项作业通过观看学生熟悉的可乐的生产过程，让学生了解到工业生产中流水作业的特点，工人们分工明确，工作中互相配合与支持，让学生进一步了解工业生产的过程，知道每件物品的来之不易。第二课时第二课时作业作业 11.作业内容作业内容小小调查员小组成员分配任务，调查问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们的生活带来了哪些舒适和便利。2.时间要求时间要求：15 分钟3.评价标准评价标准评价维度评价维度小
12、组合作小组合作任务分配合理，服从安排，积极任务分配较合理，服从安排，能参与活动，基本完成任务参与，收获颇丰有所收获调查分析调查分析搜集三种及以上的物品，并能准确表述带来的便利搜集两种物品，并能表述带来的舒适搜集一种物品4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图此项作业通过学生自己分配任务，小组合作调查，让他们体会到时代的变化，感受工业发展对人们生活带来的影响。9、生活离不开他们生活离不开他们第一课时第一课时池州市贵池区城西小学杨玉萍作业作业 11.作业内容作业内容小小调查员我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？要求
13、制作一张有关图表各行劳动者他们同我们日常生活的关系农民伯伯我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。纺织工人我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。建筑工人我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。列车员、铁路养护工人 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。2.时间要求：时间要求：10 分钟（根据双减作业要求）3.评价设计评价设计作业评价标准评价标准评价标准作业完成作业完成在规定时间内高质量完成作业在规定时间内较有质量完成作业在规定时间内基本能完成作业信息收集信息收集能准确高度概括总结收集的信息能概括总结收集的信息能收集记录信息表述完整表述完整准确说出身边四个或四个
14、以上实例及同日常生活的关系说出身边两个或两个以上实例及同日常生活的关系说出身边一个或一个以上实例及同日常生活的关系4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题属于调查活动，学生通过制作图表，联想身边各行各业的劳动者，认识这些不同行业的劳动者与我们生活有着那些千丝万缕的联系。他们为我们生活提供了那些服务与方便？通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。作业作业 21.作业内容作业内容探究小达人社会的良好运转需要不同职业人的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是平等的。结合文中交流园及阅读角实例，小组合作谈一谈、议一议，具体谈谈自己对这些事件观点与看法
15、。2.时间要求：时间要求：15 分钟3.评价设计评价设计小组合作讨论1.一直处于合作状态2.大多数时间处于合作状态3.基本不在合作状态小组代表发言认真倾听作出判断师总结4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图生文中交流园及阅读角属于探究活动，情境真实，贴近学生日常生活，能够激发学生的思考兴趣及参与的积极性，适合小组讨论探究。利用集体的智慧，让我们明白人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。通过辨别 让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。第二课时第二课时作业作业 11.作业内容作业内容观察小达人很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但其实并非我们想象的那么容易，让我
16、们走进他们，同学看课本交流a、清晨四五点的街道，清洁工人正在忙碌着 b、夜晚列车调度指挥大厅内，调度员忙碌着 c、大雪纷飞的天气，交警在公路忙碌着 d、小区里的保安叔叔 24 小时不间断的值班 e、手术台上医生长达几小时的手术f、科研工作者在试验台连续长时间工作着2.时间要求时间要求：10 分钟3.评价设计评价设计评价内容评价内容评价标准评价标准说说他们劳动的艰辛他们对于自己价值观、道德观的影响感谢他们的劳动给我们带来了美好的生活4.4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图本题是通过观察及了解身边那些看似普通的劳动者，其实每个社会角色都是那么的不易，他们在自己平凡的岗位上为社会默默奉献出自己的
17、一份力量。他们其实是当之无愧的时代英雄，我们应该对他们说声：您们辛苦了，谢谢您们的劳动，才有我们美好的生活。让我们也了解了五一国际劳动节真正的含义。作业作业 21.作业内容作业内容实践小达人我们一起体验一下不同职业人们的劳动吧！用实际行动来感谢他们的劳动a.模拟厨师持锅翻炒这个动作持续两分钟以上b.模拟快递员在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?c.拓展模拟在工地当搬运工，模拟在超市收银2.时间要求：时间要求：15 分钟（本次作业设计涉及学生表演环节，时间稍长）3.评价设计评价设计完成情况自评表现场版体验活动项目出色完成基本完成未完成3.作业分析与设计意图作业分析与设计意图这个环节是学生
18、体验活动，让学自生进入特定情境场景中，亲身体验一下不同行业的劳动者在各自岗位上的责任与艰辛，从而教育并影响他们，想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。也让他们知道可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。四年级下册道德与法治第三单元检测题四年级下册道德与法治第三单元检测题池州市墩上中心学校吕伟芳一、填空一、填空1.农业包括()、()、()、()。2.我国的渔业分为()渔业和()渔业两类。3.()是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开()。4.我国将每年()日定为“中国农民丰收节”。5.()为我们提供食物，为工业生产提供原材料。6.现在，走到世界各国，我们都可以看到很
19、多()的商品。7.过去，在高科技领域()的身影还不算多。现在，这种局面经有所改善，()也有了一席之地。8.畜牧业是饲养()的农 业生产活动。在草原上生活牧民以()为主。9.社会的良好运转需要()。尽管不同的职业在劳动方上存在着差别，但劳动者之间是()。10.很多劳动者从事的工作看起来也许非常()和()，但其实并不是我们想象的那么容易。11.国际劳动节在每年的()，它是世界，上八十多个国家的全国性节日。二、判断二、判断1.我们要尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。()2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。()3.我国将每年的春分日定为“中国农民丰收节”。()4.如果没有农
20、业，我们的生活将举步维艰。()5.工业的生产也离不开农业。()6.农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。()7.我们的生活用品都是农业生产提供的。()8.脑力劳动的人比体力劳动的人高贵。()9.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。()10.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出，比如给为我们服务的人员一个微笑，道一-声谢谢。()三、选择题三、选择题1.我国是一个()。A.渔业大国B.畜牧业大国C.农业大国D.林业大国2.大米种植过程是()。插秧育秧碾米田间管理收割A.B.C.D.3.()的行为是不尊重劳动者的表现。A.不乱扔果皮纸屑B.随地吐痰C.珍惜粮食D.及时感谢服务人员提供的帮助
21、四、简答题四、简答题1.林业的作用是什么?2.问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?3.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?4.列举在世界上有影响的“中国创造”附附:第三单元的参考答案第三单元的参考答案:一、填空:(每空 1.5 分，共 30 分)1、畜牧业 渔业种植业林业2、淡水海洋3、农业农业4、秋分日5、农业6、中国制造7、中国创造中国创造8、家禽、家畜放牧牛羊9、不同职业人们的劳动平等的10、普通简单11、5 月 1 日二、判断:(每题 2 分，共
22、20 分)1-5 对错错对对6-1-错错错对对三、单选:(每题 3 分，共 9 分)1-3 题 CCB四、简答题（41 分，6+10+13+12）1.林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用2.(1)以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还有天然气，不但节约了人力，还非常环保;(2)以前人们用地窖、冰块保存食物，现在有了冰箱、冷柜进行保鲜。(3)以前人们住的都是草房子或土房子，现在人们都住进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了；(4)以前人们用摇把子电话、笨重的“大哥大”等传递信息，现在用智能手机、微信等传递信息，不仅有声音，还有视频，方便多了3.公交车驾驶员的劳动为我的上学提供了交通方便；商场工作 人员的劳动为我和家人的购物提供了方便；餐馆厨师的劳动和服务 员的服务，为我和家人的就餐提供了方便；他们给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序的运转起来。如果缺少了这些服务，人们的生活将会有极大的不便，社会运转也会出现大问题。4.(1)三峡大坝。是当今世界最大的水利发电工程(2)中国天眼，世界最大的望远镜。(3)神威，太湖之光计算机，计算能力世界第-一。(4)量子卫星墨子号，世界独-无二。(5)移动支付.