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1、1 1请结合实际谈谈心理健康与学习请结合实际谈谈心理健康与学习/工作、生活的关系，大学生应如何维护心工作、生活的关系，大学生应如何维护心理健康？理健康？心理健康是大学生身心健康发展的内在需要，也是大学生适应社会的客观需要和通过成功发展的必然需要。心理健康对于学习、工作和生活都有着明显的促进作用，拥有心理健康也是我们能正常学习、生活和工作的前提。反过来，心理健康的塑造贯穿于学习、工作和生活，与之息息相关，不可分割。1.心理健康所包含的情绪健康，人格完整，社会适应正常等能够使我们在学习、工作生活中获得更加良好的人际关系，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学四年。健康的心理也能感染到周围的人
2、，使氛围更为和谐。2.心理健康是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。自立、自强、自律的良好心理素质，较强的社会交往能力能使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等有利于大学生的健康成长。如何维护心理健康：1.正确掌握心理健康知识。可以通过大学生心理调适与发展等课程学习，参加
3、心理健康教育活动和讲座，浏览相应书籍杂志和网络媒体等方式掌握正确的心理健康知识2.对自我进行积极调整养成科学的生活方式，培养良好的环境适应能力充分认识自己与接纳自己，培养良好人格品质进行积极的人际交往，保持和谐的人际关系学会管理和调整情绪，做情绪的主人积极参加业余活动丰富个人生活。培养自己的各种兴趣爱好3.在需要时寻求心理帮助正确认识心理问题、主动寻求心理咨询的帮助2 2结合实际，谈谈你在大学学习过程中所遇到的主要困扰及应对方法？结合实际，谈谈你在大学学习过程中所遇到的主要困扰及应对方法？主要困扰：有时候许多论文和考试复习等着我去完成，而我却常常不能合理安排时间，经常觉得时间紧凑但又不知下手，
4、于是许多事情一拖再拖，最后难免草草了事。应对方法：在通过本课程学习后，我试着尝试以下方法并取得了一定成效：1.首先明确目标。目标要具体，可实现，要规定时限。我会制定每周目标，如这周要将某本书看到第几页，要完成某门课的论文。也会制定一些小目标，比如今天下午要把第五单元的单词背出2.制定行动计划行动计划是我用于规定目标如何实现的细节计划。比如，计划今天的复习工作主要在图文进行，于是我制定具体的起床时间，要带的物品书本，计划好早上下午的复习科目和形式以及中午的休息时间安排，一切基本按计划实行，当然可做适当调整。当我成功达到了计划要求，我也会感到十分充实和满足3 分清工作的轻重缓急明确近期任务和长久任
5、务，先写近期要交的论文，重点先复习近期要考的科目或十分重要的科目，不要总把所有任务放在眼前给自己太大压力。在时间安排时考虑事件的急缓程度。4 合理分配时间据巴列特定律，尽量避免吧时间花在琐碎的多数问题上，关注重要的少数问题。5.与别人的时间取得协作比如，当我需要去找同学或老师谈事情是，最好能提前预约下时间，既尊重了对方的安排，又达到了高效3 3通过“与情绪做朋友”这一章的学习，结合实例谈谈在日常生活中你是如何通过“与情绪做朋友”这一章的学习，结合实例谈谈在日常生活中你是如何管理和调节自己的情绪的？管理和调节自己的情绪的？在学习上，经常有成绩与期望值差距太大的现象，就会导致我情绪低落，甚至失去信
6、心。平日里有时会因为一点小事而和好朋友吵架，我会在与朋友争吵一会儿后要求俩人都停止争论，让彼此都冷静下再适当表达自己的情绪，如果实在当时没法解决我会：1 把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上同时合理宣泄，大哭一场或找人倾诉，以从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。2.做一些开心的事转移注意力如游戏、打球、听音乐、看电影、事等3.运用理情调节法 4.冷静之后思考事件发生的原因，学会换位思考，站在别人的角度上思考问题 5 自我暗示。告诉自己生活永远不会像我们情绪低落时感觉到的那样糟。当你觉察到自己的情绪不好时，要学会用简单的方法去排解掉它，告诫自己：不要去理睬它，你要学会自我
7、安慰：“面包会有的，一切都会有的。”4.4.俗话说俗话说“人生不如意十之八九人生不如意十之八九”，在日常学习和生活中我们难免会遇到挫折和困难，在日常学习和生活中我们难免会遇到挫折和困难，请谈谈请谈谈你如何看待挫折，可以有哪些应对策略？你如何看待挫折，可以有哪些应对策略？如何看待挫折：生活中的失败挫折既有不可避免的一面，又有正向和负向功能。由于人们对待挫折的认知不同，忍耐挫折的能力不同，所以对待挫折的感受和反应也会不同。同一挫折对人的行为和活动结果可能有积极意义，也可能有消极意义。挫折能使积极乐观的人增长才干，培养坚强的意志和克服困难的毅力，提高对环境的适应能力。相反，有的人稍遇挫折就会意志消沉
8、、颓废，一蹶不振，失去前进的动力和目标。因此，挫折具有两面性，它既能“锻炼人”，也能“打倒人”成功失败的关键就在于你怎样面对挫折。适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。当然，挫折又是一种挑战和考验，所以我们要学会正确认识挫折。应对策略：应对策略：1，正确地看待挫折，要有一个辩证的挫折观,2，正确地看待自我，对自己充满信心。客观地认识和评价自己，既不抬高自己也不贬低自己,3，运用一些较为合理的心理防卫机制，以提高挫折耐受性。,4、养成良好的生活习惯和制度5.沉着面对，冷静分析思考，寻找出挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法，认真总结经验教训。如调整、转化目
9、标，改善处理问题的方式，变换视角和出发点。6 学会情绪宣泄，主动找朋友或陌生人倾吐心声、减轻心理压力等从心理健康角度而言，宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳；同时，宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和7.学会幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。案例分析案例分析一一避免冲突避免冲突：1换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用，如果我在他的位置上，我会怎样处理？经常站在对方的角度去理解和处理问题，一切就会变得简单多了。要善于发现他人的价值，懂得尊重他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，
10、在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。应懂得别人是别人而不是自己，因而不能强求，与朋友相处时应存大同，求小异。2 主动交往。每一个风华正茂的大学生都需要有丰富的人际关系世界，并在这个世界里帮助与被帮助、同情与被同情、爱与被爱、共享欢乐与痛苦。事实上，问题远没有我们想象的那么严重，因为人际关系中，双方都需要适应，需要人际关系支持陌生情境。二是人们在人际关系方面有许多误解，如先同别人打招呼，在别人看来低人一等，大学生的主动交往也很重要，特别是当面临人际危机时，主动解释，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。3 移情。人际关系的本质是人与人之间情感的联系与沟通，情感的沟通越充分，双方共同拥有的心
11、理领域就越大，人际关系就越亲密。移情不是同情，而是交往双方内心情感的共通与同一。人是经验主义者，对别人理解高度依赖于自己的直接经验，因此，自我经验的丰富，是理解与移情的必要前提。4 帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。所谓“雪中送炭”的心理效应，锦上添花就很重要。5 尽量避免争论。人与人之间的争论是很正常的事。但是争论往往都以不愉快的结果而结束。事实证明，无论谁赢谁输都会很不舒服。6 勇于承认自己的错误。当人际关系产生障碍的时候，承认自己的错误是
12、明智之举,是责任感的表现，对他人也具有心理感召力，在此情境中的人际僵局会因此被打破，小玲如果用于承认错误，宁努力去改正，就不会有大吵这个结果了。7 善用赞扬和批评。不到不得已时，决不要自作聪明地批评别人。批评从称赞和诚挚感谢入手；批评前先提到自己的错误；用暗示的方式提醒他人注意自己的错误，像小真应该委婉地以另一种方式题意见，而不是跟她说过几次没做到就大吵；给别人保留面子。心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动人的积极性。真心真意，适时适度地表示你对别人的赞扬，赞扬要对人也对事，能够增进彼此的吸引力。小真对小玲提要求时可以先适当夸奖她开朗，然后引出要是能够稍微注意一下不要踩自己的床调适：
13、调适：1.找个方便的场合个别交流。交流不一定是要说服对方，而是各自阐明自己的想法，交流给予双方的是表达的机会。讨论中要准备做出让步，找一找有没有可使双方都能接受的解决问题的办法。如果你希望谈话保密，可事先说清楚。小玲和小真可以找个安静的地方，边吃着东西，边委婉地讲起来，尊重彼此，最后探讨出较满意的最佳解决方法，而不是说只是要满足其中一个人，2.就事论事，只涉及具体问题，不要将过去的恩恩怨怨牵扯进去，有利于解决当下的问题。3.冲突源于双方，当事人要对自己的态度负责，而不要强调对方有什么过错。怪罪对方或纠缠枝节无益于缓解双方的关系。4.注意聆听。善于听意味着不打断别人的谈话和不马上做出反应。如果能
14、做到这一点，其他人也会采取同样客气的态度。5.避免揭短，学会宽恕。有时，问题本身不一定非要论出个是非曲直来，而对方的态度难以接受是引起冲突的主要原因。如果我们能够做到不直指对方短处，宽容大度，公平协商，就有可能化干戈为玉帛。6.如果解决冲突需要外力相助，可以考虑求助于有经验和公正的调解人。调解人的作用是与各方交谈，为讨论问题创造有利条件，指导各方做出大家都能接受的决定。二二真正的爱情也只有在婚姻中才能体现的出来，恋爱阶段的爱情只能是一种喜欢和好奇或者是想象中的爱情。一段幸福的婚姻则会造就一个美好的家庭，家庭的稳定和谐则则体现出婚姻的美好，而此刻才是爱情的最高境界，此刻的性爱才是真正的爱情的结晶
15、。爱情不是想象中的,是需要经过婚姻的考验 在双方共同创造出一片自己的家庭后才慢慢的培养来的，这时的爱情才是最真实最纯洁的，相互关心，相互体贴。爱情具有亲密、激情和义务三种元素，相应的对应为心理、生理和社会属性，美的爱情应该是这三种元素的平衡存在，性爱如果是建立在爱情的基础上，就不会带有占有或被占有的野心和欲望，而是充满了温情。情与性行为二者是互相联系的，并可互为发展的条件，而恋爱少了性的，就是缺了一半。不能否认，爱情可以为我们带来性行为，性爱是男女爱情的一个重要组成部分。同样的，性行为也可以成为发展爱情的催化剂，它的确存在于男女爱情建立发展的前前后后。爱情与性行为是相辅相成的，但是在大学这样一
16、个特殊的环境里，一切都该是慎重的，爱情本来就是带着责任感而存在，因此，我并不赞成大学生婚前性行为的发生。在大学里要树立正确的爱情观，爱情观也是价值观的重要内容，爱情观的正确与否直接影响着大学生能否正确树立价值观。在正确的恋爱观指导下形成健康的性心理，尤为重要。（1）正确看待失恋，保持冷静，避免消极想法，接受悲伤，（2）情绪行为上的调节：合理宣泄：可以安排外出旅游、运动、写日记、唱歌、找朋友聊天等方式宣泄不良情绪；积极转移：把注意力力转移带学业，兴趣爱好等；理性疏通：必须认识到恋爱史双方自觉自愿的情感活动，每个人都要爱的权利，也有不爱的权利。冷静分析整个恋爱过程，两人当时是否具有盲目性，是否真的合适？（3）从反省中促进成长，分析分手原因，试着问自己：我是怎样的人?问题出在哪里?是沟通方式还是价值观差异?在思考中，提炼出成长的力量，从中找回感激能力，加速心理创伤恢复。时间是治疗伤痛的良药，是因为爱情本身就是动态的，我们对爱情的期待就是在一次次尝试错误的过程中，慢慢修正，并且使他更符合现实。可以将分手看作是一次成长契机，通往最终幸福的道路。