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1、2022-2023七年级期中考试（教师版）七年级 语文试卷 22-23学年第一学期时间：120 分钟 满分：120 分 一、积累与运用（共22分）学校组织同学们阅读中国文化知识丛书，同时开展了一系列的语文活动，请你积极参加，并完成下面的任务。1某同学阅读神奇的汉字后，做了以下归纳，请你帮他找出其中有错误的一项（ C ）（2分）A应注意汉字中的一字多音现象，例如：着（zhu）落、着（zho）凉。B大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（gung）、凄（q）冷。C应注意区别形近字，例如：“诀别”应为“决别”，“一霎”应为“一刹”。D 要注意成语中的一些特殊字形，例如：“翻来覆去”不要写成“翻来
2、复去”。解析：C，正确字形为“诀别”“一霎”。2. 某同学阅读神奇的成语后，给同学写了一段新学期寄语，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（ A ）（2分）进入新的学校要与其他同学友好相处， 让人反感,不利于良好人际关系的发展。良好的人际关系，可以帮助你解决许久没有解决的难题,让你 。当下的素质教育就是让学生 ，各展所长，能够在学习中有所收获，将来有所作为。A咄咄逼人喜出望外各得其所B咄咄逼人悲从中来两全其美C盛气凌人悲从中来各得其所D盛气凌人喜出望外两全其美解析：A。“咄咄逼人”的意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。“盛气凌人”的原义是以骄横的气势压人；形容傲
3、慢自大，气势逼人。“喜出望外”遇到出乎意外的喜事而特别高兴。“悲从中来”意思是悲痛的感情从内心涌出来。“各得其所”表示各如其所愿,后表示每个人或事物都得到恰当的安排。“两全其美”指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。3读完山海经后，某班同学写了读后感，下面是从部分同学作文中选出的句子，没有语病的一项是（ C ）（2分）A山海经全书 18 篇，约 31000 字左右。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。B山海经包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口。C山海经异兽是指山海经记载的极具神秘感的奇异怪兽，这些异兽让读者一定程度上了解了古时候的生态环境和古人对一些未知
4、事物的理解和想象。D通过阅读山海经，使我知道古代中国也一直把山海经作历史看待，是中国各代史家的必备参考书。解析：C。A选项，“约”和“左右”重复。B选项，“包括”缺少搭配的内容，应在“脍炙人口”后加上“的远古神话传说和寓言故事”。D选项，“通过”和“使”掩盖了主语。4阅读黑暗中的猜谜，某同学发现一组很有趣的句子，排列最恰当的一项是（ D ）（2分）它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫。从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。这家伙像山羊一样敏捷，一米高的猪栏，一跳就过。所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。我喂猪时，它已经有四五岁了。ABCD解析：D。出自语文读本黑暗中的猜谜里王
5、小波的文章一只特立独行的猪。5阅读古代常见的敬辞与谦辞后，同学们对敬辞谦辞做了以下归纳，不正确的一项是（ B ）（2分）A古人称谓有尊称和谦称的区别，像“尊君”“令尊”都是尊称对方的父亲，“家慈”“家母”都是谦称自己的母亲。B“鄙人”“寒舍”“高寿”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“舍弟”属于敬辞。C古代尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的见解为“拙见”。D“寒舍”用以称自己的家，“敝校”用以形容自己的学校，“见教”指教（我），这些都是谦辞。解析：B。“高寿”是敬辞，“舍弟”是谦辞。6.博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。（共6分，每空1分）（1）时序交替，匆匆不可
6、待，王湾次北固山下“ ， ”蕴含新旧交替的自然规律，给人以积极向上的力量。（2）时光飞速流逝，我们可以用论语中的“ ， ”来提醒自己懂得珍惜。（3） 水何澹澹，。（曹操观沧海）（4）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）答案：（1）海日生残夜，江春入旧年。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）山岛竦峙（4）随君直到夜郎西7. 综合运用（共6分）踏入中学的大门，同学们都认识了许多新的朋友。与人交往，需要真诚与爱心。七年级2班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，让大家进一步增加了解，请你积极参加并完成下列任务。（1）明典故。人活一辈子，离不开朋友。在本次实践活动中，学习委员收集了一些关
7、于交友的成语、警句和诗句，请你帮他筛选出不合要求的一项 B （2分）A廉颇相如刎颈之交B燕雀安知鸿鹄之志哉！C与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。D人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。（2）写美句。请你仿照例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。（2分）在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。（3）辩论赛。互联网丰富了现代人的交友方式,下面的同学们对上网交友的两种观点，你支持哪一方？请说明你的理由。（2分）观点一：网上交友不利于学生健康成长。观
8、点二：网上交友很方便，有QQ、微信等便利软件，并且网上交友能够抛开顾虑，坦诚相见。答案：（1）B。B选项强调的是人的志向，不符合题意。（2） 例句：友情是冬夜里的暖茶，让你感觉心中一片温暖。（3） 支持观点一。理由：在那虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游”于虚幻之中，更是得不偿失了。支持观点二。理由：首先，网上交友，坦诚相见，敞开心扉，更易找到“知心朋友”。其次，不受种种限制，更方便快捷，更经济，可为急需救助的人（如助学、治病等）号召全社会朋
9、友的帮助。二阅读与鉴赏（共48分）（一）阅读下面古诗，完成8-9小题。（共8分）送沈子归江东唐王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注释】罟（g）师：渔人，这里借指船夫。临圻（q）：临近曲岸的地方。8.对本诗的理解不正确的两项是（ A ）（ D ）（4分）A.诗的开篇直接入题，描写送别情形，临圻是送客之地。B.杨柳是渡头现成之景，景中却蕴含深情：“柳”与“留”同音，唐人有折柳送行的习俗，表示不忍离别，希望远行的人留下来。C.行客已稀，境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情。D.诗的后两句写离别情绪稍显哀伤，形象丰满，基调沉郁。E.本诗生动、自然的表达了对友人
10、依依不舍的眷恋之情。答案：A D (A送客之地应是首句中的“渡头”，临圻应是朋友所行的目的地。D后两句是作者突发的奇想，将春色比作心中对朋友的情谊，情景妙合无间，表露得非常自然。原本充满愁绪的离别被诗人写得哀而不伤，反而觉得形象丰满、基调明快)9.请分析“惟有相思似春色，江南江北送君归。”一句所用的手法和本诗所表达的情感。（4分）答案：此句通过比喻、想象或拟人的手法，将春色比作心中对朋友的情谊，将抽象无形的感情变得生动具体，使人可见可触可感。心中的惜别之情就像眼前的春光，伴随友人离去。（2分）生动而自然地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。（2分）（二）阅读下面的的古文，完成10-13小题。（共1
11、5分）（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】黄琬：东汉末大臣。魏郡：古郡名。建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。食：同“蚀”，侵蚀。诏：皇帝的命令。初：一开始，刚刚。10下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ D ）（2分
12、）例句：思而不学则殆A博学而笃志B而深奇爱之C俄而雪骤 D琼思其对而未知所况答案：D。本题考查文言虚词的意义和用法。例句：表转折，却；A.表并列，并且；B.表递进，并且；C.“俄而”连在一起用，意思是不久，一会儿；D.表转折，却；11.、下面的分析有误的一项是（ C ）（2分）A.（甲）文中“公大笑乐”一句可以看出谢太傅更加欣赏谢道韫的“未若柳絮因风起”。B.（甲）文中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句既点明了谢道韫的身份，又暗含作者对其才气的赞赏。C（乙）文中黄琼按照黄琬说的回答太后，太后就更加喜爱黄琼了。D（乙）文中“琼大惊”是对黄琼的神态描写，从侧面表现了黄琬用初月类比日食的机敏、
13、聪明。答案：C。“而深奇爱之”的“之”是指代词，指代的是黄琬，是指黄琼更加喜爱黄琬，而不是太后更加喜爱黄琼，故选C。12.用现代文翻译甲乙两文中划横线的句子。（6分）（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（3分）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。（记分点：“内集”把家人聚集在一起；“儿女”子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；“文义”文章的义理，共计3分）（2）京师不见而琼以状闻。（3分）京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉太后。（记分点：“不见”看不到（那次日食情况）；“状”听到的情况；语意通畅占一分，共计3分）13.甲文和乙文的主人公有什么共同的
14、形象特点？结合文章内容说一说谢道韫和黄琬的回答各自妙在哪里。（5分）答案： 两位主人公都聪明机智、才华出众、细心、想象力丰富、随机应变能力强（1分，任答一点即可）。谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞时轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉（2分）；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，生动形象地描述了日食的样子（2分）。（三）阅读下面文字，完成14-17小题。（共20分）开在心里的橘子花周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里
15、竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子
16、疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。
17、掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，
18、芬芳着我生命的每一天。中国电视报2018年04月19日（有删改）14根据文章内容，完成以下表格。（4分）时间情节“我”的心理或反应周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 欢喜 橘子成熟时 帮父母 采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）一次放学回家时 路过橘林，偷摘橘子 心怦怦乱跳（紧张）15请结合语境，分别从修辞、人物描写的角度赏析下列句子的表达效果。（6分）（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析该句）（3分）答：示例1：这句话运用拟人修辞，“挤挤挨挨”“
19、肆意”等词赋予了橘子花以人的情态。（1分）生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点。（1分）表达了作者的喜爱之情。（1分） 示例2：这句话运用比喻的修辞，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。（1分）生动形象地写出了花蕊调皮可爱的特点。（1分）表达了作者的喜爱之情。（1分） 示例3：这句话主要运用拟人、比喻的修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。（1分）生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱的特点。（1分）表达了作者的喜爱之情。（1分） （2）同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。（请从描写的角度赏析该句
20、）（3分）答：这句话主要运用动作和心理描写。（1分）“环顾”“使了个眼色”“迅速摘下”“飞也似地逃离”等动作和“心怦怦乱跳”的心理（1分），形象地写出了“我”和同伴偷橘子时动作迅速，以及怕被人发现的紧张。（1分）16下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的两项是（ A ）（ B ）（4分）A.文章以橘子为贯穿全文的线索，饱含了对父亲的思念和感激。以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，并能激发读者的阅读兴趣。B.第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C.阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D. 父亲的声音不大，却重
21、重地敲打在我的心上，“别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。 ”从父亲对我的教育中可以看出，父亲是一位为人正直、对子女要求严格的人。E.文章语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。答案：AB。A以“橘子花”为线索；B不是比喻的修辞手法17.怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。（6分）【链接材料】一个孩子随父母到亲戚家做客，往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴
22、”等理由推脱责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸。”最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理。答：（1）对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我（1分）；抒发了我对父亲的感激与怀念之情（1分）。（2）文中的父亲并没有小题大做（1分）。偷摘橘子是小事，但其中隐含的品质问题却是大事。父亲由小事来教育子女堂堂正正做人，给孩子树立了正确的价值观（1分）。材料中的父母在孩子犯错误时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，让孩子在溺爱中丧失了正确的是非观（1分）。青少年时期正是树立正确
23、人生观、价值观的时候，父母正确严格地教育好孩子，才是对孩子真正的疼爱和负责（1分）。（四）名著阅读（共5分）18.下列选项中有错误的一项是（ C ）（2分）A.朝花夕拾是鲁迅先生的散文集，共有十篇回忆性散文，阅读此书，可大致了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B.阿长与作者抓住阿长的性格特征如实来写，塑造出了一位愚昧无知，但同时又淳朴善良的农村妇女的形象。C.朝花夕拾有对人情世故的细致观察，如在藤野先生中揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目；在中，又有对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事传达出的关于“孝道”的提倡。D.狗猫鼠从百草园到三味书屋阿长与均对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及。答案：
24、C。鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事传达出的“孝道”提出了批判的态度，而不是提倡。19.阅读下面一段话，回答问题。（3分）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 A ，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地
25、读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说: “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）文段选自朝花夕拾的哪篇文章 五猖会 （1分）（2）文段中的A是 鉴略 (1分)（3）本篇文章，作者写出了孩子在父母面前毫不顾忌自己心理时的 抵触/反感/不满（意思相近即可）（1分）三、表达与写作（50分）20.按照要求作文。同学们，挥挥手，咱们已告别小学的快乐生活，踏上了初中的旅程。在成长的过程中，我们经历过风霜雨雪，但也收获了阳光雨露。不论是困难，还是幸福，都将是成长路上的一笔财富
26、。挫折磨难，使我们变得成熟；尊重关爱，让我们学会宽容。在经历和体验中，我们变得更勇敢、强大、成熟渐渐地，我们长大了。请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于600字的作文。（提示：横线上可以填上“逆境”“困难”“呵护”“奋斗”“磨练”“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）要求：1.文体不限（诗歌除外）2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、班名、校名和地名；4不得抄袭和套作。思路导航：这是一道半命题作文，力求切近生活，让学生有话可说，有事可写。为了减少学生的写作难度，提示中有词语可以选择。孩子们刚进入初一，不论是身体上，还是心理上，都有了不少的变化，因此，本次作文，要求把重点放于“成长
27、”二字，写出自己的转变，写出自己独特的心理感受和成长感悟，争取做到语言通顺，结构清晰，内容丰富，感情真挚。评分标准：（一）写作范围符合写作材料的要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的独特感受和真切体验，有较强的感染力或者说服力；语言生动形象，逻辑性强，富有文采；书写工整，卷面整洁。可以评45分以上直至满分、（二）写作范围符合写作材料的要求，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁。可以评38分至44分。（三）写作范围基本符合写作材料的要求，文章有中心，材料比较具体，语官基本通顺、条理基本清楚；书写比较工整，卷面比较整洁。可以评30分至47分。（四）有下列情况之一者，评30分以下：写作范围不符合要求，完全题目要求：有明显的观点错误：文理不通：结构混乱。说明：两个错别字扣1分，重现不计，扣至3分为止：虽有文采，但内容空洞，没有表达自己的真情实感或者自己的观点，不能在第一等计分。未写标题或者标题与内容无关的，扣1-2分。