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1、阅读下面的材料，根据要求写作。请以“这就是我的 ”为题，写一篇文章。要求：根据自己所写文章内容，将题目补充完整再作文；除诗歌、戏剧外，文体自选，文章不少于600字；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的地名、校名和人名。这就是我的承诺传承古典文化，在我践行承诺的道路上，遇见最美的自己。题记古筝一种优雅而古朴的乐器。能够流畅的演绎一首曲子，对我来说是遥不可及的。在老师的指导下，我开始认读乐谱并且做着手指上的练习，大撮、小撮、颤音在一遍遍的练习中，我的音色渐入佳境。在我看到真正曲谱的时候，我皱起了眉，这远比我想象的难的多，老师却让我用心去练习，揣摩，承接启转。渐渐的一首，两首我都能熟记乐谱，并且能够流
2、畅的弹下来。走进古典音乐，在践行承诺的道路上，让我明白了坚持的可贵。步入初二时，老师告诉我一个天大的好消息我可以上舞台表演了！我所演奏的曲子是渔舟唱晚。我胸有成竹的在老师面前流畅地演奏一遍，老师却告诉我，外行看热闹，内行看门道。我的曲子除了流畅外，缺少意境的美，也就是缺少情感。而这不是她能教的，需要我自己去体会。我一遍遍地弹着曲子，越弹越快，越弹越急，音色越来越刺耳。弹到最后甚至跟这首曲谱都不着调。我却不知所措。究竟是哪里出了问题呢？我在老师的指导帮助下，慢慢地静下心来，闭上眼睛，放松心情。我去过戈壁，走过江南，见过“大漠孤烟直”的壮阔，也体会过“小桥流水人家”的温馨。而渔舟唱晚，正是对夕阳的
3、音律。有着夕阳西下的壮阔，也有渔夫满载而归的欢乐场景。我再一次带上了指甲，弹起熟悉的旋律。左手配合右手大搓、颤音。渔人们正划着小船，满载而归。左右手配合弹清角音，夕阳流金，火红的太阳染红了半边天空，一碧江水上着上了火红的金色，微风吹拂，水波荡漾，波光粼粼。演奏的速度由快渐慢，力度由重渐轻，手指轻轻拨弄琴弦，仿佛置身其中。我正轻摇着船桨，轻轻击打着江面，飞溅起金色的浪花，仿佛要和云霞媲美品味古典乐曲，让我深刻的理解了乐曲的意境的优美，也让我更加坚定的相信，只有一步一脚印，踏踏实实地践行自己的承诺，才能走向成功。后来我对古筝的乐谱越来越熟悉，从高山流水宁静高远的优美景象，到梅花三弄作者所要表达的高
4、洁不屈的情感。“梅花一弄断人肠。梅花二弄费思量。梅花三弄风波起，云烟深处水茫茫。”我用心体会乐曲节奏，品味乐曲意境，专心弹奏每一个音符，用心转换每一个小节有一种传承传统文化的萌芽在我心中潜滋暗长。传承古典乐曲文化，是我的承诺。回望过去，也要创造未来。弹奏乐曲让我学会了一门新的特长，了解了作者的情感，享受了音乐带来的快乐，也懂得了许多历史故事，陶冶了情操，开阔了视野。我走在一段践行承诺的道路上，步履坚定阅读下面的材料，根据要求写作。“不鸣则已，一鸣惊人”是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣”的惊人，实质上却是在阐释沉默的“不鸣”所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指”的意思。这与“若非一番寒彻骨
5、，焉得梅花扑鼻香”，及“十年寒窗无人间，一举成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵。林清玄灵性深处开莲花结合以上材料，写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）请认真书写。一鸣惊人前的“不鸣人们只赞美花儿绽放时的美丽，却未曾注意到它为绽放所做的努力。一鸣惊人前的“不鸣”，是蛰伏，是蓄势待发，是涵养自己的过程。 “弦凝指咽声停处，别有深情一万重。”每每奏筝一曲，便回忆起那段一鸣惊人前“不鸣”的经历。 初见它，已是十二岁，青春洋溢，正好
6、的年华。26根弦，一根根挑着，带着好奇与玩味。 满腔热情，却在一上来就被浇了盆凉水。由于十指不灵活，再加上学业繁忙，并不能像别的同学一样每天练四小时，基本功时常受到老师的训斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中无法跨过的坎，久而久之，大家对我的表情便带上了嘲讽。生来骄傲的我心里总是倔强地憋着一口气，总有一天，我要成为那个示范生。 开始的改变总是艰辛。反复弹着同一个片段，心里好像一团散了的毛线，乱得让人焦躁。一段曲子弹错四五处，我的力道大了起来，“啪”一声刺耳，弦断声停，只好打电话给母亲，让她买弦回家。琴不能弹了，心中的毛线却越扯越乱。回望琴房，只一筝一人一风扇而已，哦不，还有那炎炎烈日的光影与鸟儿们无
7、情的嘲笑。我迷茫了，立下的铮铮誓言还在耳畔回响，我，要放弃吗？那个晚上，我沉默了，父母亦察觉，却都不语。晚饭过后，走进书房，却突然在桌子上发现了一张纸条，字迹稚嫩你若不勇敢，没人替你坚强。那时的我带着蓬勃向上的豪气，带着面对未来的憧憬，带着迎难而上的决心，执着进取。现在呢？良久深思，明月与我为伴。我不该堕落，我不该放弃，我不该辜负，我要让未来的我感谢现在的自己！ 我开始寻找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地过，一句弹好信心便积攒一点，打着拍子，迎合着节拍器，纤纤细指，轻挑琴弦，声音清脆悦耳，一遍遍熟练着指法，勾托抹托，挑抹勾托，练到十指发软，关节起泡，忍痛挑破，取而代之的是一层薄薄的茧。 我一心都在琴上。一手弹琴，一手压弦，速度由快到慢，进而时缓时急，把握住曲调儿，左右手渐渐配合得娴熟起来，连句成段，连段成曲，整个人陶醉其中，竟有些飘飘若仙，心静如水，却突然涌出磅礴的动力，激励我前进。 临近考核，老师检查了所有人，一人一间屋，一个一个地过。我弹着烂熟于心的曲子，竟不紧张了，反而涌上愉悦的快感。曲终了，抬头看向老师，他的眼里带着赞赏，罕见地笑了，竖起了大拇指！我终于通过自己的努力“一鸣惊人”了！