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1、1/5第一二模块测试题质量分析本次两个模块的测试题主要考察了学生对这两个模块单词、重点句子的掌握情况。根据学生答题情况，现分析如下：第一题，根据汉语意思将以下单词补充完整。主要考察学生对这俩模块重点单词的默写情况。这道题失分较多，学生对单词的默写情况不理想。第二、三、四、五、六、七题以不同形式考察了学生对 26 个字母的大小写、字母顺序的掌握情况。从答题情况来看，大多数学生学的比拟扎实，个别学生对26 个 2、判断字母的大小写是否一致，主要考察了学生对字母大小写的掌握情况。这道题做的较好，失分较少。第八题，请选出不同类的一项。主要考察了学生对单词的识记情况。第九题，单项选择，主要考察了学生对重
2、点句子的掌握情况。三、测后反思：1.平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好根底 教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进展训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活，让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工 作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。2/5第三四模块测试题质量分析本次三四模块的测试题主要考察了学生对三四模块的重点单词、句子
3、的掌握和应用情况，现分析如下：1、大小写字母默写。主要考察学生 26 个字母的默写情况。失分较低，个别学生字母记忆不够结实，书写不规。2、看图选择题。主要考察学生对重点活动短语的掌握情况。3、选出与其它不同类的单词。主要考察学生对本单元单词的掌握情况，出错较的学生主要是单词识记不结实。4、情景连线。主要考察学生对本单元重点句子的掌握情况，失分较少。5、单词归类。主要考察学生对重点单词的掌握情况。测后反思：1.平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好根底 教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进展训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设
4、情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活，让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工 作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。3/5第五六模块测试题质量分析本次测试题主要测试了笔试，主要考察学生对五六模块语言根底知识的掌握情况，现分析如下：第一题，将英语短语与汉语意思连线，主要考察了学生对这两个模块常用单词短语的掌握情况。这道题做的比拟好。第二题，单项填空，主要考察了学生对重点句子的掌握情况。这道题正确率较高，只有个别学生出错较多。第三
5、题，问句与答语连线，主要考察了学生对重点句型的理解与应用情况。大多数学生做的不错。第四题，选出不同类的单词，主要考察学生对重点单词的识记情况。这道题出错很少，只有个别学生出错，出错主要原因是单词识记不结实。第五题，选词填空，主要考察学生对重点句子的掌握情况。这道题做的比拟好，出错主要原因是学生对课文读的不够熟练。第六题，阅读理解题，主要考察了学生对英文短文的理解情况。因为短文比拟简短，所以大多数孩子能够理解并答对。但个别孩子不理解短文意思，丢分较多。第七题，连词成句，难度较大，因平时不大练习这种类型的题目。所以很多学生句子顺序错乱。测后反思：1.平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好
6、根底教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进展训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活，让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在日常工作要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。4/5第七八模块测试题质量分析本次测试题主要测试了笔试，主要考察学生对七八模块语言根底知识的掌握情况，现分析如下：第一题，写出 26 个字母的大小写，主要考察学生对 26 个字母的
7、默写情况。大多数学生都能正确规的默写。个别学生对 26 个字母掌握不熟练。第二题，选择题，主要考察学生对重点单词的掌握情况。从答题情况看，这道题做的比拟好，个别学生还是对一些单词识记不结实。第三题，写出短语的汉语意思，主要考察了学生对这两个模块常用短语的掌握情况。这道题出错较少，大多数学生能正确写出短语的意思。个别学生因为没有记住单词意思，写不出或写错。第四题，为以下句子选择适宜的选项。主要考察了学生对重点句子的意思及理解情况。这道题有一定难度，一些学生对句子理解不好，不能正确的选出答案。第五题，情景交际。主要考察了学生对重点句型的应用情况。这道题做的比拟好，出错较少。第六题，选择适宜的答语，
8、主要考察学生对课文中重点句子的理解和应用情况。从答题情况来看，学生做的不错，都能选择出正确的答语。第七题，连词造句，主要考察了学生对语言运用的掌握。从答题情况来看，这道题出错较多，主要原因一是对这种类型的题练习较少，二是对课文诵读不够熟练。测后反思：1.平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好根底教学。注重知识的积累与运用。2、采取多样的教学手段，进展灵活多样的巩固练习，分散重难点。5/5第九、十模块测试质量分析第九、十模块测试质量分析本次测试题主要测试了笔试，主要考察学生对七八模块语言根底知识的掌握情况，现分析如下：第一、二题，汉译英，根据英语字母与汉语意思将单词补充完整。这两道题主要考察
9、了学生对重点单词的默写情况。从答题情况来看，这道题做的一般，出错较多。主要原因还是对单词的识记不结实。第三题，选出不同类的单词。这道题比拟简单，出错较少，出错主要原因是个别学生对单词没有记住。第四题，用所给词的正确形式填空。主要考察了学生对第三人称单数形式的掌握情况。这道题学生出错也比拟多。主要原因还是没有理解第三人称单数形式的应用。第五题，英汉互译。主要考察了学生对短语的掌握情况。这道题比拟简单，学生做的也不错。第六题，选词补全句子，还是考察了学生对第三人称单数形式在问句与述句中的应用。这道题做的不错，个别学生还是没有掌握好。第七题，单项选择题。主要考察了学生对课文中重点句子的掌握情况。这道
10、题做的不错，出错的学生主要是对课文诵读不熟练。第八题，选择正确的答语，主要考察了学生对重点句子的应用情况。这道题做的不错，出错较少。测后反思：1、注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学容，并给结合自己生活实际进展对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习气氛，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。2、狠抓根底，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的根底上，注意抓好学生的写训练。