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1、第第 1414 课课 匈奴的兴起及与汉朝的和战匈奴的兴起及与汉朝的和战一、教学目标一、教学目标1、知识与能力知识与能力:了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的奉献,让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的奉献,培养其正确分析历史问题的能力;通过课堂上看录像,讲故事和课堂讨论,培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。2、过程与方法过程与方法:在教师的引导和启发下,学生阅读教科书,了解匈奴的兴起、匈奴势力不断壮大以及进入鼎盛时期的原因。归纳匈奴的杰出首领冒顿单于的主要活动和历史奉献;通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义
2、的根本观点分析和评价历史问题的能力;指导学生进行讨论,比拟“汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的不同政策及原因,培养学生比拟和分析能力。3、情感态度与价值观情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家,祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家开展的主流;通过对卫青、霍去病、王昭君等历史人物的学习,对学生进行爱国主义教育,使学生树立正确的人生观。二、教学重点二、教学重点冒顿统一蒙古草原;卫青、霍去病大破匈奴教学难点教学难点两汉时期的民族关系三、教学过程三、教学过程第一环节【设置情景第一环节【设置情景点拨导入】点拨导入】教师创设情景,导入新课1、出示长
3、城模型,提问:这是我国古代哪一重大工程的模型?它是谁下令修筑的?目的是什么?2、秦始皇派蒙恬北击匈奴,夺取河套一带,并下令建筑了万里长城,遏制了匈奴的南下。秦末汉初,中原战乱,长城没有抵挡住匈奴南下的脚步,匈奴重新崛起。他们是怎样崛起?与汉朝的关系怎样?让我们带着这些问题学习第14 课?匈奴的兴起及与汉朝的和战?学生观看长城模型,回忆与之有关的信息:感受情景,参与学习第二环节【自主探究第二环节【自主探究 合作掌握】合作掌握】第一目草原帝国的兴起教师投放目标,导读导思1、投放思考题:1冒顿为什么能统一蒙古草原?他有哪些优秀品质值得我们学习?2统一对匈奴的开展产生了什么影响?请以史实加以说明。2、
4、指导学生阅读教材,同时检查学生自主学习的情况。3、个别提问,引导学生之间相互补充,完善答案。学生自主探究,质疑释疑学生自主探究,质疑释疑1、自主探究,阅读教材,系统根底知识。2、主动答问,相互补充,明确、完善答案。第二目草原帝国与西汉王朝的和战教师巧设问题,引导探究1、投放思考题:1假设你是汉武帝时期一位有远见卓识的大臣,请你依据课本所给材料写一份奏章,多方面阐述西汉必须出兵匈奴的原因。2假设你是卫青,请你写一份奏章,奏明漠北战役的经过和影响3假设你是汉武帝,请你发一道表彰卫青、霍去病的圣旨。4回忆前面两课,结合本课内容,想一想,汉武帝的大一统表现在哪些方面?4讲述你所知道的昭君出塞的故事,说
5、一说你如何评价昭君出塞。2、个别提问,引导学生之间相互补充,完善答案。学生主动思考,合作交流1、阅读课本材料,主动思考问题,归纳概括并形成书面语言。2、小组内讨论合作探究,完善答案。第三目草原帝国的消失一教师活动:利用教材第 79 页最后一段阅读文字,简单给学生补充资料,讲解匈奴消失的过程。二学生活动:阅读教材,听教师补充讲解,理解今天中国 56 个民族中为什么没有匈奴族。第三环节【合作探究各抒己见】第三环节【合作探究各抒己见】教师设计综合问题,引导学生前连后挂,展示交流。1、汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的政策有什么不同?发生这种变化的原因是什么?放眼当今世界,你认为中国立足于世界取决于
6、什么?2、“昭君出塞与西汉初年的“和亲有什么不同?两汉与匈奴之间的关系有什么特点?3、今天 56 个民族中有匈奴族吗?匈奴族在我国古代历史上做出了哪些奉献?我们中华民族大家庭拥有 56 个民族,那么今天民族与民族之间应该如何相处呢?要求学生独立思考,合作探究,展示交流要求学生独立思考,合作探究,展示交流第四环节【自我归纳,整合拓展】第四环节【自我归纳,整合拓展】一教师活动:引导归纳,系统拓展一教师活动:引导归纳,系统拓展1、导语:学完本课的内容,你印象最深的是什么?你的收获是什么?最大的感受是什么?2、鼓励学生畅所欲言,谈自己学习的心得体会,对学生的观点做鼓励性评价。在学生各抒己见之后,教师列
7、出自己的见解。二学生活动:交流心得,切磋提高二学生活动:交流心得,切磋提高1、畅谈学习心得,相互交流学习。2、师生共同切磋,构建知识网络。第五环节【自我检测自我检测稳固提高】稳固提高】一教师活动:依据目标,设计习题一教师活动:依据目标,设计习题1、投放一组练习题,限定做题时间。2、指导学生,采集信息,讲评补偿。二学生活动二学生活动:扎实训练,主动补偿扎实训练,主动补偿1、认真思考,精心答题,主动反应练习情况。2、找出差距,自我回扣课本,查缺补漏,主动补偿。第六环节第六环节【拓展迁移升华主题拓展迁移升华主题】阅读材料并答复:材料一、“汉武雄图载诗篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。材料二、“千载琵琶作胡语,清楚怨恨曲中论“汉家青史上,计拙是和亲。社稷依明主,安危托妇人。材料三、昭君出塞图问:三那么材料反映的是历史上那件史实?材料一、二分别对这一事件的看法是什么?结合史实谈谈你对这一事件的看法?为什么这一事件一直以来受到人们的肯定?这一事件对今天的民族关系有何借鉴?你了解我们今天的民族政策吗?