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1、第二课时二元一次不等式第二课时二元一次不等式(组组)与立体地区二与立体地区二一、涵养目的一、涵养目的1常识与技艺：清晰得将实践咨询题转化为线性方案咨询题2进程与办法：本节课是在进修了相干内容后的第二节课，老师曾经学会了如何样画出一元二次不等式(组)所表现的立体地区.这节课要紧是经过实践生涯中的例子供给应老师应用数学的实践机会。老师要擅长指点老师思维,变更进修兴味,让他们乐学并巧学,逼真领会到数学在生涯中的妙用.针对本堂课的特点,采纳多媒体涵养可更好地增进涵养双赢3感情与代价：培育老师的逻辑推理才能跟笼统思维才能，增强老师之间的协作相助肉体,并从数形联合中失落失落落辨证唯心主义的思维教导二、涵养
2、重点、涵养难点二、涵养重点、涵养难点涵养重点：涵养重点：探讨如何样将实践咨询题转化为线性方案咨询题涵养难点：涵养难点：如何样将实践咨询题转化为线性方案咨询题三、涵养进程三、涵养进程一温习引入一温习引入画出以下不等式组所表现的立体地区：解：不等式表现直线及其下方的立体地区；不等式表现直线上方的立体地区；因而，这两个立体地区的大众局部确实是原不等式组所表现的立体地区二探求新知二探求新知例例 1 1、或人预备投资 1200 万元创办一所残缺黉舍，对教导市场进展考察后，他失落失落落了上面的数据表格以班级为单元分不用数学关联式来表现上述限度前提学段班级老师数装备老师数硬件树破(万元)老师年薪(万元)初中
3、45226/班2/人高中40354/班2/人解：设开设初中班 x 个，高中班 y 个，依照题意，统共招生班数应限度在 20 到 30 之间，因而有思索到所投资金的限度，失落失落落即不的，开设的班数不克不及为负，那么依照限度前提画出图形略例例 2 2、课本、课本 P85P85 面例面例 3 3例例 3 3、一个化胖厂破费甲、乙两种混杂胖料，破费 1 车皮甲种胖料的要紧质料是磷酸盐 4t、硝酸盐 18t；破费 1 车皮乙种胖料需求的要紧质料是磷酸盐 1t、硝酸盐 15t。现库存磷酸盐 10t、硝酸盐 66t，在此根底上破费这两种混杂胖料。列出满意破费前提的数学关联式，并画出照应的立体地区。解：设
4、x、y 分不为方案破费甲、乙两种混杂胖料的车皮数，因而满意以下前提：在直角坐标系中画出立体地区。总结：老师分组探讨后，对结果进展汇总时，老师要对老师展现的结果进展点评，针对进修进程中呈现的罕见过失赐与斧正。三训练：三训练：1 1、P86P86 面第面第 4 4 题题2、本公司方案年在甲、乙两个电视台做总时刻不跨越 300 分钟的告白，告白总用度不跨越 9 万元，甲、乙电视台的告白免费规范分不为元/分钟跟 200 元/分钟，规那么甲、乙两个电视台为该公司所做的每分钟告白，能给公司事来的收益分不为 0.3 万元跟 0.2 万元 设公司在甲电视台跟乙电视台做告白的时刻分不为分钟跟分钟，列出满意破费前提的数学关联式，并画出照应的立体地区。解：设公司在甲电视台跟乙电视台做告白的时刻分不为分钟跟分钟，总收益为元，由题意得3、假定不等式组表现的立体地区是一个三角形，那么的取值范畴是C或四小结：四小结：解线性方案的应用题时，1仔细分清题意，将标题前提精确地转化为二元一次方程组，2依照不等式组画出立体地区五功课：五功课：习案第二十七课时