《三年级健康教育教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级健康教育教学教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/18发生火灾时的逃生与求助发生火灾时的逃生与求助一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、学会背诵儿童防火歌1-3 年级4、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的方法，提高学生的自救意识二、教学容一火灾事件介绍1、运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识2、认识灭火设备，牢记灭火方法。方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄3、学习儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍
2、东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救.你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。我拍你你拍我，大家都要来防火。(二展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生2/186、安全出口逃生三教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警“119，事发时可用任何一部播打注：无论欠费与否。2、火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势
3、很大，请速来扑救，我的是。3、要派人来主要路口迎接消防车。(四教师引领学生在校考察逃生路线1、制作逃生路线图2、制作逃生路标五小组为单位制作简易防毒面具。三、教学小结：学生评选出最正确线路图课后反思：火场逃生的原那么与考前须知火场逃生的原那么与考前须知教学目标：一、教学知识点：1、校园火灾的概念；2、校园火灾自救的方法。二、能力训练要求：1、培养学生的安全意识；2、提高学生在危急情形下的应变能力。三、教学重难点：1、校园火灾自救的方法；2、校园火灾自救方法的掌握。四、教学方法：尝试指导法。学生依据火灾自救的方法，在教师的指导下，能自己举出逃生方法的实例，加深对火灾逃生方法的理解，逃生方法的掌握
4、。教具准备：1、学校平面图；2、火灾形成图。3/18教学环节：火场逃生的原那么：1、首先应保持冷静的头脑和稳定的心态，才能有利于逃生和自救。2、时间就是生命，火灾袭来要迅速撤离危险区，不要贪恋财物。3、加强个人防护，防止或减少烟气的侵害。用水将毛巾等浸湿，扎住口鼻，防止吸入高温烟气。用水浸湿地毯等，包裹好身体，就地滚出火焰区逃生。4、穿过烟火区时，要爬行或尽量使身体贴近地面，千万不要站立行走。5、发生火灾后，千万不要乘坐电梯逃生。6、身上着火千万不能奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰。7、发生火灾时不能随便开启门窗，防止新鲜空气大量涌入，火势迅速开展。8、不要惊慌失措，盲目跳楼。了解人们在
5、火灾中的一般心理和行为，可以克制或减少火灾中造成的惊慌，争取抓住最正确时机，沿最正确路径逃生火场逃生的考前须知一、复习回顾：师生共同回顾，920 火灾事故的有关情况，让学生了解火灾的严重危害，与在火灾面前的应对方法。二、讲授新课：1、拿出挂图；2、火灾的形成；说明火灾形成的具备条件有明火、有氧气、有可燃物，进一步说明同学不要吸烟、不要乱拉电源。3、让学生熟悉自己生活的环境，在发生意外火灾时，能应急处理，找到合理的撤离火灾现场的通道。4、火灾逃生自救九大要诀：不入险地，不贪财物；生命是最重要的，不要因为害羞与顾与贵重物品而把逃生的时间浪费在穿衣服或寻找、拿走贵重的物品上。简易防护不可缺少；校园宿
6、舍应备有简易的防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩蒙上鼻子，用水浇身匍匐前进。因为烟气比空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是防止烟气吸入的最好方法。缓降逃生、滑绳自救；千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、下水管道等逃生自救；也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳。并用水打湿，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下或下到未着火的楼层，脱离险境。4/18当机立断，快速撤离；受到火灾威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目地跟从人流，相互拥挤、乱冲乱撞。撤离时要注意朝明亮或外面空旷地方跑。当火势不大时，要尽可能往楼层下面跑；假设
7、通道被烟火封阻，那么应背向烟火方向离开，逃到天台、阳台上面去。善用通道，莫入电梯；火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。大火袭来，固守待援；大火袭来时，假设用手摸到房门口，已感发烫，此时开门火焰或浓烟将扑来，这时可采取关紧门窗，用湿毛巾塞堵门缝或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，等待救援人员的到来。火已烧身，切莫惊跑；身上着火，千万不可奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。发出信号，寻求救援；当所有逃生线路都被大火封锁，要立即退回室，用打手电筒、挥舞衣服、呼叫等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意。熟悉环境，暗记出口。无论是住家还是到酒店、商场、歌舞厅时，务必留心疏散通道、安
8、全出口与楼梯方位等。当大火燃起，浓烟密布时，便可以摸清道路，尽快逃离现场。火灾逃生自救我们一共讲了九种方法，如何应用，如何就近取材，采取自救才是最关键的，希望同学们远离危险的环境，在火灾面前要沉着镇定，以保护生命为第一原那么采取自救。三、课堂训练：模拟有序地退出火灾现场。四、课时小结：1、逃生的要诀有九种，没有先后顺序，要灵活加以运用；2、逃生的原那么要以保护生命为第一要诀；课后反思：地震时的应急避险教学目标：1、帮助学生掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。2、设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与学生应对危险能力。5/183、通过演练，让学生懂得地震来时正确的避震、疏散方法，
9、培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。教学重点：让学生懂得正确的避震、疏散方法。教学难点：培养学生从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。活动准备：教学用具：1、学生教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。2、逃生小书包手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等活动过程：一、课前热身教师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让学生感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。听完音乐提问：1、音乐表现的是什么声音？地震时的声音2、小朋友听了音乐以后有什么感觉？害怕引导学生说说自己的见识和感受，使学生知道遇到地震时不要慌，要听从教师的指挥，有序的撤离可以防止危害的发生。那
10、地震来了我们要怎么办？-学生讨论问题二、学生根据讨论的结果按自己的方法进展演练，教师对学生的演练过程做观察记录。三、教师对学生的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结学生的演练效果从学生的撤离路线和撤离时的动作进展评价。四、教学生安全有效的撤离1、学习正确的撤离动作提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离2、出示班级撤离图带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。使学生知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。3、带学生观察撤离路径的条件,引导学生讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发学生讲述撤离方法和考前须知，如可以分成两队，按
11、顺序，听教师指挥，不拥挤等。4、组织学生进展演习，演练室紧急避震和撤离。假设在演练过程中出现学生拥挤，无秩序教师要与时纠正并组织再次演练，使学生掌握正确快捷的撤离方法。五、让学生了解一些防震减灾的根本常识。6/181、自由讨论，教师拓展。a如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。b如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的方法是：与时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以与房间侧的墙
12、角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。c如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间与后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。d如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比拟安全的地方。f如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。g如果地震后被埋在建筑物中，应先设法去除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂
13、住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。2、观看图片，演示课件，视频。3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。4、通过观看汶川，地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育学生从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵.5、教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。教学反思：地震时的自救一、教学目标让学生了解自然灾害之一地震，明白自然灾害存在的极大危险，提高地震防护知识，将伤害降到最低。7/18掌握一些地震后自救与互救方法1、知识与技能：(1)了解地震前的预兆，提高警惕。2掌握在室，野外我们应该怎样紧急避险3了解地震发生后如何自救、互救以
14、与如何预防次生灾害2、过程与方法：通过观看影片、图片与教师的讲解，学生的自我体会来引起学生的自我防意识；培养学生与人合作的能力激发学生对地震的了解。3、情感态度与价值观：1通过了解地震的发生前兆和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。2通过地震防震知识的学习，使学生树立认识自然，战胜灾害的坚决信念。3通过对学生进展地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。4通过灾后知识教育，珍爱生命。二、教学重、难点1、教学重点：1地震发生时的紧急避险、自救与互救。2地震发生后同学们的团结合作与灾后防。2、教学难点：地震时用科学的举动自救，互救。三、授课方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法四、教学过程1
15、、导入：创设情景，导入新课播放新闻与图片吸引学生注意例：各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的容是：2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，汶川县发生 7.8 级地震。地震波与、等省市。在这次地震里，有大量的房屋倒塌，到目前为止，死伤超过数万人。还有许多人无家可归。2、新课学习、合作探究、师生互动提问：刚刚同学们看到什么?地震会给我们带来什么灾害?地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。这么危险的灾害，我们可不可以预先知道呢？8/18生：说说平常听闻到得各种地震降临之前，周围
16、发生的事件。1地震前得预兆震发生前总会出现一些异常现象。例如动物异常、地下水异常、以与地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮与声音，是重要的临震预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。大震将至要果断，迅速行动快避险。在这次地震中，也发生了一些异常现象：如：1、5 月 10 日，市出现成千上万只癞蛤蟆结对穿越公路的奇特景象。2、5 月 12 日下午两点多，红山动物园散养区的几十只孔雀正在山林里悠闲散步，突然惊慌地从四面八方会聚过来，往笼舍里跑。3、宁南地区在地震前几天，一群群黑压压的蚂蚁“集合搬家，连续了好几天。这些都是因为地震前地下应力场的调整导致地温和水温的上升让动物有所
17、发觉，另一方面，是由于磁场的变化打破了动物的活动规律而造成的。教师总结：地下水异常发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出生物异常冬蛇出动、鱼跃水面、猪牛跳圈、够哭狼嚎等气象异常震前闷热、人焦灼烦躁、久旱不雨或霪雨绵绵、黄雾四塞、怪风狂起、六月冰雹等地声异常如炮响雷鸣、如重车行驶、大风鼓浪等地光异常 日常生活中罕见的混合色：银蓝色、白紫色、以红色和白色为主，有带状、球状、柱状、漫状等地气异常：地气雾或地雾有白、黑、黄等多种颜色，又是无色，有时伴声响或带有高温地动异常地面晃动地鼓异常：地震前地面出现鼓包地磁异常如收音机、电视机、日光灯等出现异常。常见：收音机失
18、灵2地震发生时的紧急避险师提出问题：如果，我们这里出现了以上地震前兆，你们会怎么做。生：先同桌之间进展讨论后各自表达自己的想法师进展归纳整理：破坏性地震突发时，采取就近躲避，震后迅速撤离的方法是应急避险的好方法。在一楼或平房中英迅速跑到室外安全地方，假设不是，请躲在桌子等巩固家具下面，并保护好头部9/18震动时，要立即关火，失火时立即灭火。地震时关火机会有三次：第一次，在大的晃动降临之前；第二次，在大晃动停息的时候；第三次，在着火之后将门打开，确保出口。不过，出不出门，将门打开是明智之举不要慌地像窗户外跑，要保护好头部避开危险之处。切勿躲在地窖、隧道或地下通道，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵
19、塞出口。不要听信谣言，不要轻举妄动。在进展归纳时，师提出另一问题：为什么地震降临之时，不是直接往外跑而是就近躲避呢？要是我的身体被压住了，那我怎么跑啊？生：先讨论后发表自己的意见各抒己见师总结：3为什么地震瞬间不宜夺路而逃原因：在城市居民多住高层楼房，根本来不与跑到楼外，反倒会因楼道中的拥挤践踏造成伤亡。地震时人们进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的可能性最大。地震时房屋剧烈摇晃，造成门窗变形，很可能打不开门窗而失去求生的时间。震时，人们在房中被摇晃甚至抛甩，站立和跑动都十分困难。如何做：教师进展相应的示如果你在室，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多
20、、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。如果你在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外或体育场场。如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物。如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。如果你在
21、工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。如果你在行驶的汽车、电车或火车，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行掉下来伤人。座位上面朝行方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头10/18面部；背向行方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。4身体被压住应该怎么办地震时如果身体被压，首先稳定自己的情绪，不要惊慌，余震随时会不断发生，环境还可能进一步恶化，所以要尽量改善自己所处的环境，保存体力，设法脱险。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；搬
22、开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压。如果有条件可处理身上的伤口，特别是有大量出血时，尽量先止血，以维持生命，并根据现场条件处理其他伤情。不要随便动用室设施，包括电源、水源等，也不要使用明火。闻到煤气与有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻。不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。师：这是在地震降临时，在室外与室，我们要采取这些方法来避险，但我们在野外时我们哟如何来避险呢？生：各抒己见先讨论后说意见教师总结：5在野外怎样避震一迅速避开山边的危险环境。向与滚石前进垂直的方向跑，切不可顺着滚石
23、方向向山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头。迅速避开水边。迅速远离变压器、高压电下，以防触电；迅速远离危险物品，易燃易爆品仓库等。选择开阔、稳定的地方就地避震，并蹲下或趴下，以防摔倒；不要乱跑；避开人多的地方，特别要用书包等保护好头。如果遇到大风，应背朝风向，以免吸入有毒气体。震后不要独自在野外停留，应尽快找到救助人员。6在野外怎样避险二震后，在最短时间展开自救互救，尤其是家庭、邻里间的自救互救，是减少地震伤亡的有效措施之一，而自救和互救也是震发生后最先开始的根本救助形式。11/181、自救要点要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷，发生窒息，
24、也可以防止建筑物进一步倒塌造成的伤害。尽量活动手、脚，去除脸上的灰土和压在身上的物件。用周围可以挪动的物品支撑身体上方的中午，防止进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。寻找和开辟通道，设法逃离陷境朝着更光亮、更安全宽敞的地方移动。一时无法脱险，要尽量节省力气。2、互救要点原那么：先救多，后救少；先救近，后救远；先救易，后救难。要注意抢救青壮年和医务工作者，壮大抢险力量。与早展开互救，能最大限度地减少伤亡。找寻被压埋的人时，除了利用救助和测定微量二氧化碳等气体方法外，还可以用问、看、听、分析等简易方法找寻被压埋的生存者。注意：越是接近压埋者，越应多采用手工操作发现遇险者后，一定要注意以下几点
25、：A、没有起吊工具无法救出时，可以选择送流汁食物维持生命，并做好记号等待援助，切不可蛮干。B、救人时，应先确定压埋者头部位置，用最快速度使头部充分暴露，并去除口、鼻腔灰土，保持呼吸通畅。然后再暴露胸腹腔。C、要妥善加强压理者上方的支撑，防止营救过程中上方的物体重新塌落。D、不要生拉硬扯，以防造成新的损伤。E、对于脊椎受伤者，挖掘时要防止加重损伤。F、遇到四肢骨折、关节损伤的压埋者，应就地取材，用木棍、树枝、硬纸板、等实施夹板固定。G、搬运呼吸困难的伤员时，应采取俯卧位，并将头部转向另一侧，以以免引起窒息。师：如果一个地方发生地震，那是不是只要进展地震救援呢？生：应该还有别的事情需要注意吧先讨论
26、后各抒己见7防止次生灾害所谓地震灾害，主要是指地震后引起的水灾、火灾一集有毒气体蔓延等。次生灾害往往比地震本身造成损失大得多。预防次生灾害：对工矿企业中的易燃、易爆、剧毒等物品，要严密监视。对于大型水库、堤坝等，要预先做好防震检查，发现问题与时加固。12/18震发生在山区，由于山崩塌方等，可能河道堵塞，遇到此情况，要立即组织人员疏通，以防止水灾。在接到关于地震的预报以后，立即有秩序地疏散，尽快离开房屋。在山区，还要远离悬崖陡壁，以免山崩、塌方时伤人。师：地震火灾是地震的主要次灾害之一生问：那怎么办呢，有什么方法来使这火灾不要来呢？师总结：8对地震火灾的预防降低地震灾害火灾造成损失的方法：加强对
27、易燃、易爆物品的管理加强对火源的控制加强对电器设备的检修做好灭火准备师：火灾必然要防，但还有一个，和我们息息相关的环境卫生等也是灾后要非常注意的事项9地震过后的卫生防疫把好“病从口入关，饮用水源的保护，消毒；救灾食品的储存、运输分发；管理好厕所和垃圾等。消灭蚊蝇保持良好的卫生习惯没有必要去游览和闲逛师：其实地震火灾、卫生防疫还不是令人害怕的次灾害，让人更为害怕是人为次灾害。生：为什么，人不是在救灾吗？怎么又变灾害了。10更可怕的人为次灾害人为灾害：谣言、宣传不当等给公众灌输的错误观念。相信科学和掌握正确的逃生方法相信权威报道，不要听小道消息，更不能道听途说，以讹传讹。即使是事实，媒体采访和报道
28、不要揭人伤疤政府要严惩那些挪用救灾物资、报道失实、官员打人、公款去想不明的现象。师：在自然灾害面前我们别无选择，但在面对这些灾害的时候，我们是可以选择的。同学们当你们面对这些灾害的时候，你们会采取什么样的态度。生：各抒己见11地震后，要安全的活着13/18保持镇定，战胜恐惧，树立信念采取自救行动注意消息的收听注意饮食卫生等师：有句成语叫“未雨绸缪今天教师想叫大家学习一下对于地震的“绸缪12地震前做个防震包防震包应足够结实，装食品、水、救急药品等根本生活用品。如：水、食品、应急灯和备用电池、便携式收音机、药品、衣服、小铁铲等。课后反思：遵守纪律的重要性遵守纪律的重要性教学目标：1、懂得遵守纪律是
29、维护学校正常教学秩序的保证。2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。教学过程：常言道，“没有规矩，不成方圆。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，那就来说下咱们班的课堂纪律如何？以与课堂纪律的重要性！时间过的很快，转眼同学们已经长大了转眼间都九岁了，同学们都随着时间在不断的成长，长大了，应该更有约束力和自制力才对，同学们自己觉得咱们班的课堂纪律如何呢？我想每个同学心里都很清楚。在此想说一下班级纪律的重要性：第一，一个班没有了纪律，那就更不用想学好每一课，听好每一节课，当知识点断节，就会牵扯到以后的学习效果。第二，纪律不好，势必影响到遵守纪律的同学
30、，影响他们的听课效率，影响整个班级的学习效果和成绩。第三，任课教师和同学们都是该互相尊重，教师不可能总是中断讲课来维持课堂纪律，当纪律不好，任课教师也是人，也会影响教师的上课心情，如果教师14/18把这种情绪带到课堂上，是不是也会影响到同学们呢？纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话，那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反，如果说纪律不好的话，班级混乱班风涣散，试问同学们，你们希望自己生活在哪种班集体呢？我想答案是肯定的，同学们都想进步，都想优秀，那就该从建设班级开始，那就更该从遵守课堂纪律开始！良好的课堂纪律是教师进展课堂教学的重要保证。每一个教师都希望自己的学生在课堂上
31、能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是高中学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。我的做法是讲清道理，科学引导，教师同学协同管理。在班会课上我向学生们说道：1、安静有利于养生，有利于个人身体健康。有两句古诗是这么写的：“安得此身如草树，根株相守尽年华。其意之一是说人假设能像野草树木一样安静的话，就能健康长寿，颐养天年。同学们如果留心观察，就会发现，乌鸦的叫声嘶哑难听，那是它们天天不断聒噪的缘故；夜莺的叫声婉转动听，那是因为它们在静谧的环境中展示歌喉。该说的、做的，我们就积极地去说、去做；
32、不该说的、做的，我们就一定不说、不做。2、安静有利于提高课堂学习效率。学习是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。这种既不利己又不利他的行为你会去做吗？3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会。一个人，说的多，必将做的少；反之，做的多，说的必然少。所以，我们想多干事，就应该少说，有时候甚至不说。沉默是金，讲的就是这个道理。有一句诗是“安得草木心，不怨寒暑移，意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安
33、之假设素。这是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是保持安静。成功=天份+努力+少说空话。明确了道理，那在课堂上怎样办呢？怎样控制住自己呢？我的做法是：1要学会倾听，思考，要记笔记。教师是学生向知识顶峰攀登的阶梯，是学生走向成功之路的桥梁，帮助学生学习和成长是教师的全部作用。作为学生，如果你们不能够好好地利用教师，利用课堂，那将是学习和生活中的一笔最大的浪费和损失。因为教师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以你们要学会倾听。可以毫不夸地说，15/18这就是一种事半功倍的学习方法。同学们要善于思考。俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他
34、学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把教师传授的知识进展消化吸收，通过思考去发现问题，解决问题，从而掌握新知识。有一句话是这么说的：只有通过自己思考得到的知识，记得最结实，也最有价值。好记性不如乱笔头，你在做记笔记这件事时，必然没有时间去搞其他小动做。2 采用“痛苦疗法，提醒自己，改掉自己的坏毛病。很多学生，包括爱讲话的学生，都对破坏课堂纪律的行为深恶痛疾，但有时却在不自觉时犯了。我让他们在自己手上拴一根橡巾，在自己要犯时，弹一下，用疼痛来提醒自己。那作为班级整体怎样做呢？我的做法是：1班级体成为一个连动体，成立纪律互助组。每组都有一位
35、纪律小组长，由纪律小组长安排好纪律互助组并公布，大家就是一个整体，互相提醒。一荣大家荣，一毁大家毁，共同进步，大家好才叫真的好。2 用班级舆论工具，积极造势，利用“新闻媒体作好监视作用。班上办好班级周报，利用自办报纸开辟一版块，名曰“曝光台。用于登记违纪同学，对预防违纪有很好的震慑作用。课后反思：遵守班级中的各项纪律一、教学目标:1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的中学生。2、结合学校以与班的实际，提出各项要求。3、根据期末复习，规学生纪律。二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。三、教学过程一谈话引入：16/18同学们是三年级的学生了，对上课的根本要求已有
36、初步的了解，但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。1上课铃响了，我们应该怎么做？做好课前准备，安静等教师来上课2上课能随便说话吗？有事情怎么办？先举手，再发言3课堂上可以做小动作吗？不可以，这会影响学习，影响别人学习复习时，我们该注意些什么？(二说一说，议一议三结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。四小结：刚刚同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等教师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。五 引入：课间活动我们也要守秩序
37、，注意安全，这样大家才能玩得开心。六表演几个同学挤入教室几个同学在教室里追逐几个同学有秩序地打乒乓球，一个同学一屁股坐在球台上混场。七讨论刚刚的表演，他们做得不对吗？为什么？他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为八结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1.教室门口比拟窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。2.在教室与走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否那么很容易因碰撞而出现不友好的行为。3.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规那么。九你最喜欢哪些课间活动？说说
38、怎样玩才能有秩序又有趣？十总结：通过这堂课的学习，教师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来一起复习学校各项常规，争取做得更好。课后反思：17/18互帮互助学风的重要性教学目的：学风的培养目标，指导着学生的学习方向；教师严谨的治学态度，严格的治学要求，对学生的学习具有榜样和示作用；良好的校园学术风气，可以提高学生的学习兴趣；严格的管理措施，规了学生的学习行为，养成学生良好的学习习惯等等教学任务：学风不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以与学会做
39、人、做事都有积极作用和深远影响。学风师：作为学生要怎样学习呢？我们必须要有自己的学风，你们知道是什么吗？学风：勤学、慎思、笃行生：齐读学风。教师解读学风：勤学是指学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。慎思是指要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否那么所学不能为自己所用笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一。“笃有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚决的意志的人，才能真正做到“笃行一、学风的根本概述学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的
40、兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。这些有关学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。学风作为蕴的“思想方法，主要指的是理论联系实际、理论与实践的统一，也就是同志和同志常说的实事。这是学风最本质最核心的涵。坚持有效的学习，从根本上说，就是要坚持理论联系实际的学风。因为只有理论联系实际，对实际进展科学抽象，根据实际提炼、创造理论，依据“实事去“，那么这种理论、这种“是，就有了坚实的实际根底，就必然具有无限生命力，从而必能能动地18/18反作用于实际，用来指导实践活
41、动，做到有“的放矢，从而产生巨大的实效。学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的开展和建设产生深远的影响。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习需要、学习动机、学习目标
42、、学习态度、学习行为等多项容综合进展的。学生是学校的主体，所以学生的学风恰是学校方方面面作风的集中表达。学校的培养目标，指导着学生的学习方向；教师严谨的治学态度，严格的治学要求，对学生的学习具有榜样和示作用；良好的校园学术风气，可以提高学生的学习兴趣；严格的管理措施，规了学生的学习行为，养成学生良好的学习习惯等等。互帮互助学习的好处：1、预习时合作，能跳动学习积极性。2、讨论中合作，能相互激活思维。3、练习时合作，能提高学习效益。二、总结：为了我们大家的共同开展和班级的荣誉,我们要严于律己,严格按照学风、班风约束自己。我相信通过这次班会的开展与学习,大家在明确自己责任的同时会更加积极主动的投入学习,朝着各自的目标努力奋斗,期待着我们班明天会更好!课后反思：