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1、电工电子基础课程设计教学大纲目录1教学理念1关注学生的发展11.1 关注教学的有效性1关注教学的策略12课程介绍22.1课程的性质22. 2课程在学科专业结构中的地位、作用33课程的前沿及发展趋势32. 4学习本课程的必要性33教师简介3.1教师的职称、学历错误!未定义书签。3 . 2教育背景错误!未定义书签。4先修课程35课程目标46课程内容47课程实施78课程要求88.1学生自学要求88. 2课外阅读要求88. 3课堂讨论要求88. 4课程实践要求99课程考核99.1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求99. 2成绩的构成与评分规则说明 A、B类99.3成绩绩点对照表109. 4考试形
2、式及说明1010学术诚信1110. 1考试违规与作弊处理1110. 2杜撰数据、信息处理等113学术剽窃处理等II11课堂规范121课堂纪律1210. 2课堂礼仪1212课程资源131教材与参考书1311. 2专业学术著作143网络课程资源1412. 4课外阅读资源1413教学合约151阅读课程实施大纲，理解其内容1513. 2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望15试（2）根据要求完成电路系统安装，调试及测试结果分析。完成课程设计报告2）完成设计答辩3）完成课程设计报告撰写注意：教学日程安排如有改变，我会尽可能提前通知。课后思考总结：实验结束后，同学要反复深入思考预习、操作的实验体会，与同
3、学、老师探讨提升自己实践和 发现解决问题的能力。8课程要求8.1学生自学要求学生自学是培养学生独立解决问题的所必需的手段，为了更好地促进和检验学生的自学，必须 制定相应的学习计划和考核方式。要求学生利用课余时间自主反复实践训练。这次课程设计内容多， 需要掌握直流稳压电源的原理、设计，同时需要利用电子元器件完成电路板的制作和调试，因此， 要熟练掌握元器件测试、功能电路板测试。所以在学习仪器仪表使用的同时，还要关注并学习元器 件的知识。还需要同学们培养自学能力，查阅相关资料，在以后的学习中逐步体会深入。8. 2课外阅读要求课外阅读是丰富学生知识，提升学习深度，提高学生综合素质的重要手段。课外阅读的
4、书籍分 指定和自选两类。指定书籍主要是和课程密切相关的，经典教材的选读，对于自选阅读，应该从扩 大知识而入手，引导学生阅读和该课程后继课程相关，或者是延伸课程类书籍。本课程课外阅读参考资料见13章课程资源。8. 3课堂讨论要求要想很好地完成电工电子基础课程设计的学习，掌握各种电路的分析、实验、设计方法， 必须让学生完成适量的作业，启发他们独立思考，培养他们独立地发现问题、分析问题和解决问题 的能力。以“讨论、探究与实验相结合”为指导思想，使学生把学习和研究结合起来，建立一种基于研究探索的学习模式。老师要每周至少一次参与学生答疑等讨论互动。8. 4课程实践要求课程设计过程一般是单人单组定位进行，
5、严禁在实验室随意串位走动，严禁在实验室谈论与实 验无关的话题，确保实验设备操作安全，保持桌面整洁。课程设计分别从基础电路的连接、教学定理的印证和实际电路的测量等方面进行设计，完成由 实验结果指导理论教学，再由理论教学指导实验过程这样一个理论和实践相结合的教学过程。要求 学生认真完成并利用课余时间自由反复实践训练。所以这次课程设计特别重要。由于课程设计过程 中需要频繁的使用电子电工测量仪器，所以本课程设计要求学生熟练掌握常用电子电工测量仪器。 如果仪器仪表使用不过关，课程设计就不可能顺利完成。9课程考核出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求在上课前将手机关机或调至静音；不准在课堂上吃东西，以示
6、对其他人的尊重；欢迎大家积极 提问并参与讨论，但请保持教室内同一时间内只有一个声音；请学会倾听、分享、尊重和包容。出勤:在每次开始上课之前提交请假单。不定期点名抽查出勤情况，不能迟到或早退，两次迟到 （早退）视为旷课一次。本课程请假不能超过2次。课程设计报告迟交:报告每迟交一次或是自作主张精简难度及题量，课程成绩自动扣除5分，不 交课程设计报告视为本次课程设计未完成。团队课程设计合作项目迟交，团队成员课程设计成绩均 自动扣除5分，不交团队课程设计合作项目，团队所有成员视为本次课程设计未完成。9. 2成绩的构成与评分规则说明（A、B类）本实验课程满分为10（）分，60分及格。考核方式评价依据考勤
7、10%（总分100分）缺席一次扣20分，迟到一次扣5分，扣完为止。平时成绩20% (总分100 分)电路系统理论设计情况，与师生沟通交流情况。电路系统安装调试技 能30%(总分100分)电路板安装质量，电路系统调试技能，参数测试和分析技能 等。答辩10%(总分100分)答辩准备2%,内容陈述3%,回答问题5%。设计报告30%报告逻辑结构清晰，内容完整正确。9. 3成绩绩点对照表百分制成绩成绩等级绩点100-90A4.089-85A-3.784-82B+3.381-78B3.077-75B-2.774-71C+2.370-66C2.065-62c-1.561-60D1.060分以下F09.4考试
8、形式及说明最终成绩=考勤10%+平时成绩20%+电路系统安装调试技能x30%+答辩xlO%+设计报告x30%。最终采用等级记分法,即：不及格(=90)。10学术诚信考试违规与作弊处理在实验过程中，一旦发生学生违纪现象，老师应认真、如实地填写情况登记表，实验结束后将 学生违纪、旁证材料等及时送交学生所在系或教务处。由教务处、学生处及相关部门作出书面处理 决定，并由学生所在学院将书面处理决定送达学生本人一份。对犯错误学生，既要热情帮助，又要 严格要求。处理时持慎重态度，坚持调查研究、实事求是，将思想认识问题同政治立场问题区别， 处分要适当，处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见。对
9、本人的申诉，按照 四川理工学院学生申诉管理实施细则执行。10.1 杜撰数据、信息处理等任何人任何形式的学术不诚信都是不能被容忍的，学生一经发现违反学术诚信，本门课程成绩 自动为0。1）请他人代写自己的实验报告。2）篡改、伪造原始记录、实验数据、调查数据等研究数据。3）在未参加工作中著名。4）在各类考试中，以任何形式作弊，篡改考试成绩。5）其它违反学术诚信的行为。10. 3学术剽窃处理等凡违反学术诚信规范者，经查实后视具体情况分别给予责令改正、批评教育、延缓答辩、取消 奖项及学位申请资格等处理。严重违反学术道德、影响恶劣者，根据四川理工学院学生违纪处分 条例给予相应校纪处分。11课堂规范1L1课
10、堂纪律学生必须提前写出预习报告，实验过程一般是单人单组定位进行，严禁在实验室随意串位走动, 严禁在实验室谈论与实验无关的话题，确保实验设备操作安全，保持桌面整洁。1L2课堂礼仪1）学生应尊重教师，自觉遵守高等学校学生行为准则、学院规定的学生守则、各项纪律和 本行为规范，培养良好的学风，服从校历规定和个人课表计划，认真完成所修课程的教学过程。2）学生进入课堂应着装得体，言行文明，举止优雅。不得穿露胸、露腰、露背的服装，不得穿 拖鞋或鞋拖，不得吸烟，不得高声喧哗，不得追逐打闹，不说脏话。男生不得穿着背心，女生不得 穿超短裙。男女生之间不得有过分亲昵举动。3）学生应至少提前5分钟到达上课地点，按上下
11、课时间规定，不得迟到、早退或旷课。除特殊 原因外，因病或因事不能到课者，应事先办理有关请假手续并经过批准，不得事后补假，否则以旷 课论处。4）学生在上课前应做好准备，携带与上课相关的书籍、资料、笔记本及必备的学习用具。上课 时不得饮食，不看与课程无关的书籍、资料，不影响、不妨碍他人听课，不得随意出入课堂。5）学生进入教学楼应保持肃静，不得在走廊和教室内从事有碍上课或自习的活动。学生上课或 自习，要互相谦让，互相照顾，不得抢占座位。6）学生在上课期间，应关闭手机及其他与教学无关的电子娱乐设备，集中精力听课，参与课堂 活动。对上课玩手机或其他电子产品、拨打或接听手机，收发手机短信、使用手机上网的学
12、生，任 课教师有权在本次授课期间暂时代为保管其手机和电子产品，情节严重的，按学院有关规定处理。7）在教师授课过程中，学生有问题需要提问时，应举手示意，经教师允许后用普通话发问。8）在教师授课过程中，学生因身体原因无法坚持上课的，可向教师举手示意并说明情况后离开 课堂。必要时，教师应安排学生护送患者就医或回寝室休息。9）下课时间临近时，学生不能以各种方式催促教师下课，也不应提前收拾书本和学习用具，做 出离开教室的准备，更不许起哄。10）学生对课程教学的意见、建议和要求，应及时向教师本人或通过课程协调人（班主任）向 教师反映，不得以不认真听课、逃（旷）课、不参与课堂活动、早退、不完成或不提交作业等
13、方式 表达。11）学生应自觉维护教室内及走廊卫生，不得踩踏课桌椅，不得在课桌椅、墙壁、讲台、门窗 上涂抹刻划，不得在教室及走廊随地吐痰或乱扔杂物。课间休息时或课后，学生应主动擦抹板书。12）学生不得随意搬动教室内的教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用公共计算机、投 影仪、实验实训设备等。如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予相应处分。13）对上课或自习开电灯或电扇的教室，对实验室、实训室、机房等使用的所有设备，最后一 位学生在离开教室、实验室、实训室、机房前，应通知值班管理员关闭全部电灯、电扇和设备的电 源开关。14）学生党员、学生干部应成为课堂行为规范的模范，并认真带领广大同学自觉遵守
14、课堂行为 规范。团组织、学生会等要切实开展本班级、本学院学生课堂行为规范的学习、宣传、执行和督查 工作。12课程资源12.1教材与参考书1）本课程建议教材电工电子技术实验指导书，四川理工学院电工电子技术课程组，2012该教材是我院老师根据我们实验室建设的实际环境，结合我们学院专业的培养目标定位，总结 多年的实验教学和工程创新能力培训经历，精心编写的一本内容较为充实的电工电子基本工程能力 实训教材。该教材既可作为同学们基础实验练习，由于它内容殷实，也可作为大家提升实践能力的 指导书，扩展出去，对工程创新能力形成很易落地。2）本课程主要教学参考书推荐参考书：电子基础技能培训讲义，四川理工学院，黄常
15、权等（ 2 0 0 9 ）该讲义是自电学院部分工程能力较强的老师，根据电类本科学生电类工程师培养需要，编写的 一本实用性很强的基本实践技能训练讲义，包含焊接技术、仪器仪表使用、元器件基础知识、Protel 99SE制版软件应用、电路板设计仿真制作，实用功能电路装配调试等电类工程师必修基本功训练详 实内容。大家可作为主要参考书。基础实践技能，不同于专业理论学习研讨，这里列出比较实用的基本参考资料，重点参阅打 图书，更宽广的学习可以杳阅图书馆资料，也可与老师当面交流。 1L 秦曾煌.电工学M.北京：高等教育出版社，2003. 2韩朝.电工学电子技术全程辅导ML北京：北京理工大学出版社,2005.3
16、 付家才.电工电尹习指导M.北京：化学工业出版社，2003. 4匚 李发海，王岩.电机与拖动基础M.第1版.北京：清华大学出版社，2005. 5沈嗣昌.数字设计引论.北京：高等教育出版社，1999.6 丁毓银.数字电路逻辑设计.北京：高等教育出版社，1999陈明义.电壬技术课程设计实用教程.长沙，中南人学出版孙2002 8_谢自美.电子线路设计、实验、测试.武汉:华中理工大学出版社，19949 陈兆仁.电子技术基础实验研究与设计.北京：电子工业出版社，200010 毕满清.电子技术实验与课程设计.北京:机械工业出版社，199511宋弘编.电工电子技术实验教程M.成都：西南交通大学出版社，201
17、5.12王庆春，梁俊龙，陈守满 编.电工电子技术实验教程口1.北京：科学出版社，2013.12. 2专业学术著作1）实验电工电子技术课程教学大纲2）推荐教材实验电工电子技术3）推荐参考书电子基础技能培训讲义，四川理工学院，黄常权等（ 2 0 0 9 ）12. 3网络课程资源电子阅读资料可在以下课程公共邮箱找到：fx或suse. ,密码：2006。请自行下载选择阅 读，如若有推荐参考资料也通过此邮箱分享给大家。图书馆网站f电子资源-电子图书；图书馆网站f电子资源f中文/外文数据库。12. 4课外阅读资源D电子元器件及手工焊接（PDF文件）2）电子装配工艺（PDF文件）3）贴片元器件焊接教程（图解
18、版PDF文件）4）认识贴片元件（1、2、3）13教学合约12.1 阅读课程实施大纲，理解其内容1）我已认真阅读2014学年电工电子技术实验课程实施大纲，并清楚理解其中所陈述内容。2）任课教师已预留足够的时间让我咨询本课程实施大纲相关内容。13. 2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望1）我认同任课教师针对课程实施所提的课程标准及期望。2 ）我同意遵守本课程实施大纲中所阐述的课堂规范、报告及考勤等规定。3）我清楚了解本课程成绩考核规定并愿意遵守。14电工电子基础课程设计实验室管理制度1实验室管理制度1）仪器设备、工具、材料由专人管理，并负责总帐册登记、消帐，并做到帐物相符，帐帐相符。2）各分室
19、建立分室帐，由有关人员管理。3）仪器设备出借，必须不影响教学实验。（1）本室人员借用应向有关管理人员办理登记手续。校内各单位借用须持有借条由有关管理人 员办理。借条期满，负责催还。贵重、精密实验室设备，须经实验室主任同意，归还时须经有关人 员验收。（2）校外单位借用仪器设备，按学校统一规定办理。4）仪器设备若遇损坏或丢失，当事人应技术报告，查明原因，按学校有关规定给予处理。5）对二用物品及工具，认真做好领用从严、借用从严、借期从严，归还验收从严。6）仪器设备维护保养，由有关人员负责。维护工作经常化，保证教学正常开展。每年定期组织有关人员进行校验。7）材料由专人负责集中保管。领用消耗材料，必须登
20、记签名，领进、发出帐面做到平衡无错， 领料单存根应保管好，不得短缺。8）实验室设安全员一人，负责安全工作。各分室由管理人员负责安全工作，防止事故。清洁卫 生工作经常化，实验室做到清洁整齐。14. 2实验室安全用电规则安全用电是实验中始终需要注意的中要问题。为了做好实验，确保人身和设备的安全，在做电 工实验时，必须严格遵守下列安全用电规则：1）接线、改接、拆线都必须在切开电源的情况下进行，即先接线后通电，先断电再拆线。2）在电路通电情况下，人体严禁接触电路中不绝缘的金属导线或连接点等带电部位。万一遇到 触电事故，应立即切断电源，进行必要的处理。3）实验中，特别是设备刚投入运行时，要随时注意仪器设
21、备的运行情况，如发现有超量程、过 热、异味、异声、冒烟、火花等，应立即断电，并请老师检查。4）实验时应精神集中，同组织者必须密切配合，接通电源前须通知同组同学以防止触电事故。5）电机转动时，防止导线、发辫、围巾等物品卷入。6） 了解有关电器设备的规格、性能及使用方法，严格按额定值使用。注意仪表的种类、量程和 连接使用方法，例如不得用电流表或万用表电阻、电流档去测电压，功率表的电流线圈不能并联在 电路中等等。15电工电子基础课程设计实验须知基本要求1）以电工甩子基础为基本教材。实验预习内容为：实验原理及实验电路，实验内容方法 及仪器、注意事项，撰写实验预习报告并由任课老师检查。2）每组一人，实验
22、在教师（课程课件）的指导下由学生独立完成，教师应认真检查波形、曲 线、数据。3）学生应独立规范地完成实验报告，严禁抄袭，下次实验按时交阅上次的实验报告。4）培养学生创造精神，鼓励学生设计新的实验电路、实验方法。教师应听取学生对教学内容、方法等方面的积极建议，及时反馈，认真总结。5）凡在实验安排的时间内，已正确完成必做的实验内容的同学可做选做、扩展实验内容。15.1 实验的目的和要求实验是电工学课程重要的实践性教学环节，实验的目的不仅要巩固和加深理解所学的知识，更 重要的是要训练实验技能，学会独立进行实验，树立工程实际观点和严谨的科学作风。对学生实验技能训练的具体要求是：1）能正确使用常用的电工
23、仪器、电工设备及常用电子仪器。2）能按电路图正确接线和查线。3）学习查阅手册，对常用的电子元器件具有使用的基本知识。4）能准确读取实验数据，观察实验现象，测绘波形曲线。5）能整理分析实验数据，独立写出完整的、条理清楚的、整洁的实验报告。15. 3实验课前学生应做的准备工作1）使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。2）认真阅读实验指导书，明确实验目的，分析、掌握实验电路的工作原理，熟悉实验电路内 容步骤及实验中的注意事项。并进行必要的估算。3）完成实验指导书中有关预习要求的内容，复习与实验相关的课本内容。4） 了解实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。5）做好
24、数据记录表格等准备工作。6）写出预习报告。预习报告内容：正确理解实验原理；完成实验指导书所要求的理论计算；思考实验指导书所提出的问题并在理论上给出答案，在实验中认真观察体会；设计实验详细步骤方案：设计实验记录表格、图纸。准备好实验所需工具等。14电工电子基础课程设计实验室管理制度151实验室管理制度1514.2实验室安全用电规则1615电工电子基础课程设计实验须知161 基本要求1614.2 实验的目的和要求17实验课前学生应做的准备工作1714.3 实验总结报告的要求18实验规则18附录：电工电子基础课程设计课程教案错误!未定义书签。15.4实验总结报告的要求一律用学校规定的实验报告纸认真书
25、写实验报告。实验报告的具体内容为：1）实验目的。2）实验原理及电路图。3）主要仪器设备的型号规格精度等（准确详实）。4）实验数据及处理：根据实验原始记录，整理实验数据，并按指导书要求加以必要处理、 误差分析。如有曲线应用坐标纸绘出。5）实验总结和结论。6）问题讨论、实验建议及心得体会。15. 5实验规则1）严禁带电接线、拆线或改接线路。2）实验时接线要认真，在仔细检查，确定无误后才能接通电源，初学或没有把握应经指导教 师审查同意后再接通电源进行实验。3）实验过程中如果发生事故，应立即关断电源，保持现场，报告老师。4）实验完毕后，先由本人检查实验数据是否符合要求，然后再请教师检查，经教师认可后拆
26、线, 并将实验器材整理好。5）室内仪器设备不准任意搬动调换，非本次实验所用的仪器设备，未经教师允许不得动用。 没有弄懂仪表、仪器及设备的使用方法前，不得贸然使用。若损坏仪器设备，必须立即报告老师， 作书面检查，货任事故要酌情赔偿。6）实验要严肃认真，保持安静、整洁的学习环境。电工电子基础课程设计实施大纲1教学理念关注学生的发展“非学无以广才，非志无以成学。”大学学习是同学们不断蜕变和超越自我的过程，我希望通过 对电工电子基础课程设计的学习，可以学到一些受用终身的知识和技术。着眼于当下才是真正的无悔于人生，课堂是你们实现跳跃式收获与成功的绝佳场所，希望你们 能够抓住机遇，为今后的人生打下坚实的基
27、础。通过本门课程的学习，你们将学会电工电子技术的 基本实践技能，进一步学会与他人分享观点与经验，践行项目的团队协作，请大家保持乐观开放的 心态来参与本课程设计的学习及实验，努力将自己培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接 班人。1. 2关注教学的有效性电工电子基础课程合计是工程能力基本素质训练，实践该课程的指导原则是“认真、规范、 基础、科学”，学习的重中之重是“练工 提倡同学们不拘形式，在实验室练、在课堂外练、在生活 中练，以自主学习为中心，采用创新理验，丰富学习内容，提高实验操作水平。提倡同学们不仅掌 握该门课程的知识，还具备深入学习相关知识的能力和水平，具有发展自己探究知识的能力和思
28、维 技能，以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力，提高自主创新能力。2. 3关注教学的策略根据学校本科生教育培养要求，提出以卜四个教学原则以备大家更好的完成本门课程的修学：1）尊重自己、尊重专业并尊重课程。专业可能是你今后人生道路上一直坚行和努力的方向，所以请尊重自己现在所学和将来安身立 命之根本，并对自己所遇到的人、事和物表现足够尊重与感恩，只有这样你们才会得到相应的回报。 特别强调，这是一门实验课程，特别希望同学们在学习过程中多动手、多思考、多联系，课程设计 过程中不许串位，不许谈与实验无关的话题，请大家严格遵守。2）主动学习并加强合作交流。天才也不过是不懈努力的结果，希望大家能够将过
29、去的知识、现在的课程和未来的规划联系起 来，主动参与学习及讨论，让知识与兴趣发动你的生活。当然，一颗星星并不能足以照亮整个星空, 只有共同的智慧才会让你们看到事物的多面与美好，愿你们能够更好的学习分享与协同，在收获更 多课程专业信息的同时，也训练了你们倾听和表达能力，何乐而不为呢！3）重视规划并包容多元化。无论是学业还是人生，好的规划定会让你更快的接触到成功。请大家完成对本课程的学习规划, 找到本课程在你们专业学习中的合适定位，加强时间规划与管理，以帮助你们更好的完成专业学习。 此外，鉴于每个个体皆有不同，我会保持开放的心态进行教学，尽我所能为你们提供展示自我的机 会与平台，也希望你们能怀揣一
30、颗包容的心，在教学过程中积极表现并虚心学习，以找到最适合自 己的学习方式。4）确定目标并学会修正与反馈。给自己一个预言，并期待它能转化为现实，这既是目标也是你们努力的源泉，希望你们能为本 课程设定一个学习FI标，然后努力去实现它。当然，学习的过程如同人生一样总不会一帆风顺，希 望你们能在学习过程中不断的检测、反思和评价自己，并做到与我的及时沟通与反馈，修正不足以 尽快返回学习正轨。5）教学中注重丰富教学手段，将传统教学手段与多媒体教学、实验教学相结合，创设积极有效 的课堂学习氛围，根据课程特点，举例教学注重与实例的结合，培养学生利用理论知识解决实际问 题的能力，采用启发式教学使学生产生联想，深
31、化理解难点，教学中教师要能使学生能够根据教师 教的风格或特点主动调节自己的学习方法、策略和步骤，同时教师也要适时地调整自己的教的特点， 去面对具有差异性的各类学生的特点。花开花谢既是四季亦是青春，让我们共同快乐度过这个美丽学期，收获知识与友谊。2课程介绍课程的性质本课程是理工院校本科非电类专业必修的公共学科基础课，它是一门理论性、工程性、技术性、 实践性和实用性很强的课程。同时也是一门理论与实践并重的技术基础课程，内容广泛，涵盖了电 专业多门专业基础课程的内容，例如电路原理、电子技术、电力电子技术、电机与控制、仪表测量 等。本课程的教学目的是：使学生学习并掌握电路电子实验技术方面的知识，通过设
32、计实验，巩固 和加深对电路分析理论、电工学、模拟电路和数字电路理论的理解；掌握电路、电工学、数字和模 拟基本单元电路的设计、装配和调测方法；使学生掌握数字模拟综合电路、小型数字系统的设计、 装配和调试方法；培养学生根据信号与系统理论设计实验电路、拟订实验方案、电路测量、实验数 据处理和撰写实验报告等方面的能力，培养学生良好的科技素质。2.1 课程在学科专业结构中的地位、作用本课程使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本 实践技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，具有将电工电子技术应用于本 专业的一定能力。3. 3课程的前沿及发展趋势电工电子
33、技术发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有着密切关系。 电工电子技术学与生命科学、材料科学、纳米技术及信息科学等学科领域的交叉与融合，孕育着学 科的新生长点，给电工电子技术的发展带来新的生命力。2.4学习本课程的必要性电工电子基础课程设计作为一门实用技术课程，其渗透性极强，在机械、电子、化工、轻 工、医学、国防等各个方面都有广泛的应用。通过本课程的学习，能使学生熟悉电能在现代生产和 生活领域中的应用，了解电气信息技术对现代科技事业发展的作用，能够综合运用所学的电工及电 子技术基础知识为专业学习服务。同时它更是一种能力的训练，对我们观察、总结、实践工程能力 的提高有着重要的意
34、义。3教师简介4先修课程先修课程为高等数学、灾变函数、大学物理、工程数学、电工电子基础等。5课程目标本课程以“强基础，突创新”为课程忖标。我们结合理论创新和信息行业自主创新的要求，基 于支撑专业基础平台的角度，以培养高素质科技创新人才为出发点，全面开展实验电工电子技术实 验改革，促进学科建设，使大多数学生通过本课程的学习后，能够获得基本的电子实验技能知识， 同时获得实践创新意识和实际动手能力的锻炼，通过创建一流的实验教学示范中心，担负起培养宽 基础、高素质的应用型、创新型人才的重任。具体目标要求：课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所 学课程的知识，
35、结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。电工电子基础课程设计是针对学生电工电子岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构 建于电工电子基础、模拟电路、数字电路课程的基础之上，主要培养学生电工电子设计初步分析， 并培养学生利用电子元件进行直流稳压电源的设计、测试的能力，同时注重培养学生的社会能力和 方法能力。1）掌握电工电子电路实验技术方面的知识，通过实验，巩固和加深对电路分析理论、电工学、 模拟电路和数字电路理论的理解。2）学习电路、电工学、数字和模拟基本单元电路的设计、装配和调测方法。3）学习数字模拟综合电路、小型数字系统的设计、装配和调试方法。4）培养学生根据信号与系统理论设计实
36、验电路、拟订实验方案、电路测量、实验数据处理和撰 写实验报告等方面的能力。5）理论与实际相结合，形成电工电子电路系统的基本分析设计能力。6）培养学生理论与实际相结合能力，培养学生开发创新能力。本次课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具备的查阅资 料、综合运用所学知识的能力，为毕业设计及今后从事专业工作打下基础。6课程内容6.1课程设计基本要求：（A、B类）1）设计题目多路直流稳压电源设计2)设计任务(1)在学习掌握电工仪表基本知识的基础上，掌握稳压电源的设计和计算方法，并设计一个三路 直流稳压电源，要求其中一路输出5V, 一路输出-5V, 一路输出可调(6T2V)
37、的直流稳压电源。(2)在设计电路的基础上，进行电路调试，并观察可调直流稳压电源的各点波形。3)技术指标(1)输入：AC220V 10%V, 501 !Z(2)输出：DC (6V12V) 2%(3)稳定度(U/U)：小于0.01(4)波形电压：UP-P 5mV4)电路设计及仿真分析根据设计任务，对系统各个功能模块进行分析，并对各个功能模块进行详细设计。同时，在 Multisim软件平台卜.绘制电路原理图并进行仿真分析，观察各个功能模块输出的电压波形。5)电路系统安装调试(1)学习掌握电路调试的基本知识及操作方法。(2)可调直流稳压电源调试具体内容为：连接可调直流稳压电源的完整电路；对每个点的电压
38、及 波形进行测量；分析误差，调节元件参数，查找故障原因等。6)课程设计报告内容要求(1)设计任务及主要技术指标；(2)各单元电路设计计算过程；(3)整体电路设计过程，打印整体电路图；(4)元器件明细表：(5)设计总结和体会。6.2 课程设计组织：课程设计时间为一周，分五个阶段完成：1) 设计准备阶段：指导教师准备参考题目，方案论证，软硬件环境准备。分组领取任务，按每小组1人的标准进行分组。 这一阶段1天完成2)分析设计阶段：指导教师引导下，学生积极自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法，按照需求分析、 总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段1天完成。3)调试阶段：根据设计分析方案，
39、利用所定元器件实现课题要求的功能。这一阶段在23天内完成。4)测试阶段这一阶段在广2天内完成。5)总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书，要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测 试的步骤和内容。这一阶段在展3天完成。6）考核评分阶段：依据任务书对所完成的程序进行功能检验、提问、相关学生集体汇报等。课程设计期间，严格按照作息时间表进行考勤，做好出勤记录。 课程设计期间，制定值日表, 轮流做好机房卫生工作。通过老师考核、小组互评的方式，结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神, 总结报告和作品水平以及学习态度综合评价。成绩分为优、良、及格和不及格四等。6.3 课程设
40、计重点：（1）直流稳压电源整流电路、滤波电路、稳压电路的原理（2）直流稳压电源稳压部分电路板设计、制作（3）直流稳压电源稳压部分调试课程设计难点：（1）直流稳压电源整流电路、滤波电路、稳压电路的设计（2）直流稳压电源电路板的制作、调试课程设计要素说明：1）课程设计的指导教师必须由讲师以上的教师担任，助教可协助指导。2）时第一次承担指导工作的教师要提前备课，并试做一遍，经教研室审查通过后方可承担指导 任务。3）根据课程设计教学大纲的要求选择题目，拟定下达课程设计任务书。4）经常检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题； 贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生
41、提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主 体作用，注意发掘学生的创新潜能。5）审查学生完成的设计资料与文件。6）制定具体考核形式（一般应采用平常考查和答辩相结合方式），认真审核学生课程设计的全 部内容，仔细评阅，评定成绩，做好总结。7）指导教师必须保证有足够的时间与学生交流，在指导课程设计期间一般不应出差，若确因工 作需要出差，则必须经系主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导。8）严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置、有检查、有考核、不能放任自流。7课程实施（适用专业：机械学院、建筑工程学院、材料与化学工程学院、生物工程学院、经济与管理学院及理学院各专业
42、、计算机学院各专业）实验教学日程安排专业班级：实验地点:上课周数1周学时数20学时实验时数8学时每周上课时数20学时周次日期实验项目学时实验教学内容12月27日（D讲解直流稳压电源设计 内容（2）学生在课F通过网络和图书馆初步了解直流稳压电 源的原理，进行初步设计41）掌握讲解直流稳压电源设计内容：2）掌握所需电子仪器的使用方法：3）学生在课下通过网络和图书馆深入了解直流稳压电源的原理，进行初步设计4）通过课下初步学习了解所需元器件的工作原312月28日（1）学生在课下通过网络和 图书馆深入了解直流稳压电 源的原理，进行电路具体设 计41）掌握电路设计的具体方法，能根据选择的元器件设计出单元电路2）能从理论上设计出总体电路图13月1日（1）学生在实验室进行电路板制作-11）了解电路板制作的原理和方法2）掌握面包板的布线结构，各元器件的布国规则3）根据绘制的电路初步掌握元器件的测试方法13月2日（1）学生进一步熟悉电路板的制作41）会根据设计的电路图初步制作出电路板2）掌握电路板的调试方法13月3 R（1）进一步进行电路板的调41）根据要求完成电路板的调试