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1、小小主持人培训小小主持人培训练口才 增自信 大元艺术幼儿园 教教学学目目标标仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。教教学要求学要求及及课时安排安排 第第一一篇篇课时安课时安排排教学内容教学内容训练内容训练内容 第一讲第一讲瞧我有多靓瞧我有多靓站姿站姿坐姿坐姿走姿走姿 第二讲第二讲瞧我有多棒瞧我有多棒如何介绍自己如何介绍自己 第三讲第三讲情绪表演练习情绪表演练习-喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐 第四讲第四讲主题讲述
2、主题讲述-我爱玩游戏我爱玩游戏介绍几种简单的游戏介绍几种简单的游戏第第一讲一讲：瞧我有多靓瞧我有多靓小主持人教室内的坐姿、上舞台的走姿、表演节目时的站姿走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方 第二第二讲讲：小主持人说话要求：声音洪亮、清楚、流畅、自然声音洪亮：就是话要说出来清楚：每个字都要说清楚，不要含糊备注：家长在家跟小孩交谈时要注意小孩说话是否注意到了以上这几点，时刻提醒有助于小孩养成良好的说话习惯，提升小孩说话气质。自自我介我介绍定：自我介就是把自己介给人，让人自己有一个初步的了解。注意事：要说明基本情况：主要是姓
3、名、年、学校、趣和好等。情况要属：一定要事求是不可以造假，因为如果自己不熟悉的特等行介，万一人行考就是弄虚作假了。要突出特点：说出自己与众不同的地方。注意技巧，使介有性：可以利用拆字、想、名等来介名字完整舞台自我介流程：好（言+手肢体言）基本情况+个人特色等告知自我介完并幕（鞠躬）第三第三讲讲：情绪表演练习情绪表演练习第四第四讲讲：主：主题题讲讲述述-我我爱玩游玩游戏引导幼儿学会如何介绍游戏，包括游戏需要几个人玩。方法和规则，让孩子用连贯的语言进行描述老鹰捉小鸡玩法:找一个小朋友当老,一个小朋友当母,母后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小,游开始后,老要捉到小,而母就住老
4、.如果小被老捉到,就了丢手绢玩法：小朋友们成一圈蹲下，其中一个小朋友拿着手，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱丢手绢，歌曲结束之前手的小朋友必把手放在某个小朋友的身后，然后快速回到自己原本的位置。被中的小朋友必第一发，并拿起手追上手的小朋友，算是利，否就是失，需要表演一个目。抢椅子玩法：先拿几张椅子。人数要比凳子多1。放音，音停，所有人都要去板凳座。没到板凳的人淘汰。淘汰一人减少一张椅子。最后是两个人一个板凳。到的为方。跳竹竿/跨越障碍接力 第二第二篇篇课时安排课时安排教学内容教学内容训练内容训练内容 第五讲第五讲我的嗓音最响亮我的嗓音最响亮怎样练读绕口令（上）怎样练读绕口令（上
5、）打枣普通话正音（侧重声、韵母打枣普通话正音（侧重声、韵母aoao）第六讲第六讲我的嗓音最响亮我的嗓音最响亮-舞台表演（下）舞台表演（下）上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束感谢感谢 第七讲第七讲我的诗歌真好听我的诗歌真好听怎样练读诗歌（上）怎样练读诗歌（上）摇篮、小小的船熟练诗歌，普摇篮、小小的船熟练诗歌，普通话正音通话正音 第八讲第八讲我的诗歌真好听我的诗歌真好听-舞台表演（下）舞台表演（下）上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束感谢感谢 第九讲第九讲诗歌、快板、绕口令加强练习诗歌、快板、绕口令加强练习小蚂蚁扁担与板凳颠倒歌小蚂
6、蚁扁担与板凳颠倒歌第十讲第十讲快来听我讲故事快来听我讲故事怎样把寓言故事讲生动怎样把寓言故事讲生动狐狸和鹤的酒宴、吹牛狐狸和鹤的酒宴、吹牛第五第五讲讲：怎：怎样样练读绕口令练读绕口令绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排35分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。联系
7、系绕口令绕口令注注意一下几点意一下几点一、要讲解绕口令的内容，使孩子理解意一、要讲解绕口令的内容，使孩子理解意 二、要正确地为孩子做出示范，发音要准，二、要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。吐字要清。三、先重点练习发准每一个近似音，使之不三、先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。但能区分，还会正确运用口形。四、要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子四、要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。不正确的发音。五、在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步五、在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分可以分2 23 3次学会、背熟。次学会、背熟。六、为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以六、为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。例例