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1、语文教学计划总结理想的语文课堂我心目中的理想课堂是师生互动的课堂。老师充满爱心、童心，是学生学习的组织者、引导者、参与者，老师能蹲下身子看小孩，是小孩心声的倾听者。课堂上，小孩们思维灵动，神采飞扬，敢于创新，擅长觉察；小手直举，小脸通红，小眼放光，小嘴常开。师生在交流互动中思维时时碰撞出智慧的火花。我心目中的理想课堂是充满鼓舞的课堂，是宽容个性的课堂。如此的课堂同意小孩的错误存在，但老师积极引导而并非压制，小孩不断充满自信。因此，作为小学语文老师的我，会思索着如此一个征询题：应该给小孩一个什么样的语文课堂？给小孩什么样的生活？1、展现给学生一个“充满激情的我”。在语文课中，如何表达语文学科的“
2、人文性”，其基点就在于“情感”。我思索着：一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？我考虑着：要把本人的情感传递给学生。每节课上，我都会调整好本人的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感要素，把我关于课文内容、关于生活、关于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”。2、尊重“需要”，注重“激趣”。尊重学生学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经历特别丰富的老师曾告诫我：“语文课一定要理解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”“我要说”的积极教学气氛。3、给学生一个“开放的课堂”。开放的语文课堂不应仅仅局限于语文知识传授这一维度。应该做到知识与才能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维立体整合。开放是手段，开展才是目的。开放式的语文课堂教学打破了语文课堂上时空和教学内容的封闭，解放了学生的手脚，让学生的思维和个性不再遭到禁锢，使得语文教学真正融入生活之中，还语文的本来面目，是充满活力的语文课堂教学，是真正致力于学生的可持续开展、终生开展的语文课堂。