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1、小学科学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期苏教版地球的表面和内部单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号单元名称对应教材内容1第三单元第一课地球的表面2第三单元第二课火山和地震3第三单元第三课地球的内部4第三单元第四课地表雕刻师二、单元分析(一)课标要求本单元通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课 程目标。科学知识：初步了解地球上一些与地壳运动有关的自然现象的成因。科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针 对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分
2、析等方式获 取事物的信息。能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息, 表述探究结果。科学态度：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完 成探究、设计与制作，培养创新精神。在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体 的观点。科学、技术、社会与环境：了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影 响着社会发展。(2)本单元学习内容基于课程标准课程内容中“地球与宇宙科学领域” 高年段要求。14.2地球表面有由各种水体组成的水圈。盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯
3、，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应 立即用湿布扑盖。五、探究题：（答案供参考，意思相同即可）：用不同颜色橡皮泥搓成不同 大小的颗粒，代表不同的物质颗粒，然后将他们放在一起，利用硬板进行挤压， 最后看到不同颜色的橡皮泥融合到一起被压成成片状。地球的表面和内部地球的内部举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。14.5地球内部可以划 分为地壳、地和地核三个圈层。描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。说出地壳主要由岩 浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。15.3人类生存需要防御各种灾害，人类 活动会影响自然环境。了解地震、火山喷发等自然灾害对人
4、类的影响，知道抗震防灾的基本常识。（-）教材分析1 .知识框架地球的表面 火山和地震也表雕刻师2 .内容内在逻辑分析本单元主要以学生的探索入手，从地表的探秘和一系列的模拟活动，指导学生 认识地球表面常见的地形及其变化的形式和形成的原因，以及地球内部圈层结构与 物质组成。学生将设计制作地形模型来表现地形特征，将从多个角度提出有针对性的 假设，借助模拟实验进一步感受地震、火山喷发、板块运动和岩石自然破碎的发展模 式，初步了解他们的成因，将感受地震和火山的巨大危害，了解地震和火山对人们的 生产生活造成的严重破坏，能够有效的学习科学避震的一些基本方法。在认识地球内部 岩浆活动，板块运动以及风化侵蚀沉积
5、作用的基础上，将地球内外因素综合起来认识岩 石的三大成因。本单元内容趣味性强可操作性强，符合五年级学生的认知水平。（三）学情分析基础知识：学生在一年级下册石头与泥土学习中已经了解到力可以使物体 的形状发生改变，二年级上册用力以后也有一定的知识补充，在四年级相关单 元学生已经知道地球表面覆盖着岩石，知道地球是一个球体。能力水平：随着年龄的的增加，五年级学生对事物的探究更加细致有序。但 是对于知识点的具体应用能力还有待提高。生活经验：学生能够正确的对待生活中遇到的地质灾害和做到相应的防护措施。三、单元学习与作业目标（一）、学习目标L能够准确的利用科学语言描述地表的形态、地球内部圈层以及岩石成因；3
6、 .能详细的说明地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响；4 .能在教师的讲解和指导下掌握抗震防灾的基本方法，做到灾难下的有效防 护和自救；5 .能有效的利用模拟实验解释地震、火山喷发的成因是地壳运动；6 .能够举出自然力量会塑造地表形态的例子。（二）、作业目标L能够准确的掌握地表的形态、地球内部圈层以及岩石成因相关知识点；2 .能够掌握抗震防灾的基本知识；3 .能够掌握自然力量会塑造地表形态的相关知识点。四、单元作业设计思路本单元主要以地表的地球内部进行知识点串联，学习内容层层递进也联系紧 密，所以作业设计过程中应相互关联，并对于知识点的考察也应面面俱到，所以本 单元的作业内容多以知识点为主，拓
7、展探索内容为辅助，有效的辅助学生掌握本单 元的学习内容，达到良好的学习效果。五、课时作业第一课时1 .作业内容一、填空题1 .地球的表面包括（）、（）。2 .高低起伏、形态多样的陆地地形是由（）和（）构成。二、简答题3青写山常见的陆地地形（至少写五种）。3 .请选择第1题中陆地地形中的两个进行特点描述。（ ）（ ）:2 .时间要求：10分钟3 .评价设计参考答案或提示：一、填空题1.（陆地）、（海洋）二、L高原、平原、山地、盆地、丘陵等2.例：（高原）：海拔1000米上， 幅员辽阔，地面坦荡（但不如平原平坦），媚伏较大,边缘陡峭。（平原）：海拔 200米下，幅员辽阔,地面坦荡或起伏不大，一望无
8、际。4 .作业分析与设计意图第一题：主要考查学生对知识点概念的掌握情况。一第二题：利用开放式简答的方式，考察学生对知识点的掌握和应用情况。第二课时5 .作业内容一、判断题1 .陆地和海洋里都有火山。（）.火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一。（）2 .当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈震动, 释放出长期积累的巨大能量。（）.海底地震会引发海啸。（）一、简答题.请写出集几种地震、海啸带来的危害现象（至少三种）。1 .请写出发生地震时我们应该怎么进行正确逃生。2 .时间要求:15分钟3 .评价设计参考答案或提示：一、判断题：1. 4 2.4 3.4 4. N二、简
9、答题：1,例：房屋倒塌、公路损坏、铁路变形、海水淹没等2.例：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震 应选择室内结实、能掩护身体的物体旁、易于形成三角空间的地方，开间小、有支 撑的地方，室外开阔、安全的地方。4 .作业分析与设计意图第一题：主要考查学生对本课时概念的掌握情况。一第二题：利用开放式学生语言组织的方式考查课时知识点的应用。第三课时1 .作业内容一、填空题1.写出地球仪内部圈层结构。（ ）（ ）（ ）2,地壳主要是由（）组成。3,地幔是（）的发源地。4.地核（）和（）极高。二、简答题形成地球表面的基本面貌的板块运动特点是什么？（ ）、（ ）2 .时间要求：8
10、分钟3 .评价设计参考答案或提示：一、填空题：L （地壳）、（地核）、（地幔）2.（岩 石）3.（岩浆）4.（温度）、（压力）二、简答题：例：板块碰撞、板块分离、板块交错4 .作业分析与设计意图第一题：主要考查学生知识点概念的掌握情况。一第二题：考查学生基本概念的掌握情况。一第四课时1 .作业内容一、判断题1 .地球表面始终处于不断地变化之中。（）.除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地球的形态。（）2 .地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。（） 二、简答题.写出岩浆岩的形成过程。1 .写出沉积岩的形成过程。2 写出变质岩的形成过程。3 .分别写出下列岩石的类型。大理石：（）
11、玄武岩：（）石灰岩：（）2 .时间要求:10分钟3 .评价设计参考答案或提示：一、判断题：2.4 3K二、简答题：L地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷 发出来后冷却。2,岩石碎屑经过风、流水的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，在 经过一系列的变换。岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用，因 性质发生改变而形成。4.（变质岩） （火山岩）（沉积岩）4 .作业分析与设计意图第一题：主要考查学生对基本知识点概念的掌握情况。第二题：利用开放方式考查学生对本课时知识点的掌握和应用情况。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、填空题.地球的表面主要有（）、平原、（）
12、、（）、盆地等地形。1 .（）和（）是由于地球内部剧烈运动所产生的改变。3,变质岩的形成主要是由于岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到（）、（）的作用。4.如下图，岩石女王像是一种奇特的自然现象，他的主要形成是由于（）作用的结果。5.如下图所示，山坡上经常会看到一条条不规则的水沟，它的形成是由于 （）的作用。二、判断题.地震和火山的喷发是由于地球的内部运动引起的。，（）1 .地球的表面主要是由岩石、水、大气等物质构成。（）.地震发生时没有任何动静。（）4、山上的岩石会慢慢破碎，这是风化作用的结果。（）5.喷发过的火山就不会再喷发了。（） 三、选择题1 .如图所示，地震经常发生在（）处?甲A.甲
13、B.乙 C.丙2 .古时候人们修建栈道时，经常用火烧岩石，等到岩石温度升得很高时再浇上 冷水，岩石就爆裂了，这是人们利用了（）可以使岩石爆裂的原因。A.冷热的作用B.流水冲刷的作用C.风化的作用.丽丽同学的家乡土地特征如下图所示，那么具有这种特点的地形是（）。A.高原地形B.山地地形C.盆地地形.（）可以使地形短时间发生较大的变化。A.岩石风化的作用B.火山喷发和地震C.河流的沉积作用.安庆沿江地区主要以（）地形为主。A.丘陵 B.平原 C.高原.喜马拉雅山脉是由（）形成的？A.板块的分离B.大陆板块的碰撞挤压C.火山爆发5 .地震发生时，（）最有可能保护自己不受到伤害。A.躲在卫生间.站在空
14、旷处C.躲在桌子下.地震产生的主要原因是（）。A.地壳的运动B.地壳内的温度太高C.人类的生产生活影响.河水的长期侵蚀作用会使（）。A.河道越来越宽，越来越浅河道越来越窄，越来越深C.河道越来越宽，越来越深10.为了更好的研究地球的内部情况，科学家一般选择从哪些地方收集信息。（）A.研究火山和地震B.研究地热和温泉C.研究地球的表面11 .科学实验室用地球仪上的蓝色半部分表示（）。A.海洋 B.陆地 C.平原.下列说法正确的是（）。A.地球上的陆地都连在一起B.地球上大部分是海洋C.地球表面形态各异四、实验题1.如图所示，在托盘里放几块小石头，然后铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉, 用吸管轻
15、吹玉米碎粒和玉米粉的过程中，根据出现的现象完成实验内容。（1）玉米碎粒和玉米粉分别表示（）和（）。（2）用吸管吹动过程中出现的现象，说明风能够使岩石表面破碎，形成（）和（）。（3）在将托盘倾斜，从上端倒入清水后观察出盘中会出现一条小水沟，这是在模拟（）对岩石的影响。（4）还有（）和（）的变化会对岩石产生影响。2 .如图所示在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。（1）番茄酱模拟的是模拟（）。（2）酒精灯的作用是模拟（）。（3）超轻黏土的作用是模拟（）。（4）请写出使用酒精灯
16、的注意事项。五、探究题根据下列的一组图片，模拟变质岩的形成过程。图一图二图三图四（二）单元质量检测作业属性表题号类型对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1-3填空题容易原创40分钟4、5填空题容易原创*1-3判断题容易原创4、5判断题中等改编*1选择题容易改编2选择题容易原创3选择题中等原创4选择题容易原创5选择题容易原创6选择题容易改编7选择题容易原创8选择题容易原创9选择题中等改编10选择题中等改编11选择题容易原创12选择题容易改编四1实验题容易改编2实验题中等改编五探究题中等原创（三）评价设计参考答案或提示：一、填空题：L （高原）、（山地）、（丘陵）2.（地震）、（火山喷发）3 .（高温）、（高压）4.（风）5.（水）二、判断题：2.4 3. X 4.Y 5. X三、选择题：1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C11. A 12.B四、实验题：1.（1）（尘土）和（砂砾） （2）（尘土）和（砂砾）（3）（水流） （4）（温度）和（压力）2. （1）（岩浆）（2）（加热）（3）（岩石） （4）添加酒精时，不 超过酒精灯容积的2/3,酒精不少于1/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精， 以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯，必须用灯帽