《推进幼儿园高质量发展交流体会三篇例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推进幼儿园高质量发展交流体会三篇例文.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、推进幼儿园高质量发展交流稿幼儿园的园本教学和研究已成为幼儿教师学习和成长 的重要阵地，更是促进幼儿园高质量发展的基础保障。幼儿 园要充分认识到园本教研工作的重要性，积极落实园本教研 工作，结合幼儿园工作实际情况提出园本教研的具体解决思 路。从如何促进幼儿园高质量发展的工作思路来看，幼儿园 园本教研工作应加强教研交流，提升教研能力，发挥名师效 应，做好教研引领，坚持个案分析，总结教研经验等工作思 路，为幼儿园园本教研工作开展提供一定的借鉴，并为促进 幼儿园高质量发展打下坚实的基础。一、发挥名师效应，做好教研引领。幼儿园开展园本教研要注重名师效应，发挥名师引导和 引领性作用。开展园本教研过程中，骨
2、干教师、名教师在幼 儿园教研方面积累了大量的成熟经验，这些经验需要长时间 的积累才能获取，而年轻的幼儿园教师在教研方面相对比较 匮乏，无法真正认识到教研的重要性，因此通过名师指导的 方式可以帮助青年幼儿教师更好地进行教研工作。如发挥名 教师指导作用，本园优秀教师以具体课程的方式进行教学示 范，帮助青年幼儿教师观摩和学习，同时通过观摩课的活动 形势，由优秀教师带头参与到青年幼儿教师的课堂教学中， 对青年幼儿教师教学进行点评，从教学思路、教学模式、儿 童发展和成长规律等多方面进行综合分析，帮助青年幼儿教 师快速积累教研经验，认识到自身教学过程中存在的不足， 提升教研能力。二、开展教研交流，提升教研
3、能力。园本教研任务繁重，不同教师在工作过程中遇到的问题、 问题解决思路、实际工作的看法都有所不同，因此幼儿园开 展园本教研应切实做好园本交流，在交流过程中不断提升教 师的教研能力。首先，园本教研交流应建立教研小组，鼓励 幼儿教师参与小组讨论，在小组中畅所欲言，将自己在实际 工作中遇到的问题进行充分讨论和阐释，共同寻找解决思路 和方法。其次，园本教研交流应坚持经验分享。幼儿园教师 在教学过程中遇到的问题有着不同的解决思路，有的解决方 法值得借鉴，具有普遍推广的价值；有的则适合个案问题分 析，如缓解幼儿新生入园焦虑等等。不同的教师有着自己的 “独门绝技”，在教研过程中要鼓励教师分享自己的成功经 验
4、，不能“敝帚自珍”。最后，小组园本教研过程中教师的 解决思路和方法需要在具体情境中具体分析，针对其他教师 提出的思路和看法可以提出自己的主张和建议，在互相讨论 中针对焦点问题、幼儿常见问题等进行充分研究，最终形成 统一思路和看法。三、坚持个案分析，总结教研经验。幼儿园开展园本教研过程中应注重总结教研经验，学会 个案分析，坚持“麻雀虽小，五脏俱全”的教研思路。幼儿 园教研过程中要充分认识到个案分析的重要性，在教研过程 中以具体案例为引导提升教研的效果。一方面，幼儿园教研 活动应积极组织问题会诊日活动，每个会诊日教师都要拿出 具体的教学中遇到的问题，将遇到的问题进行仔细陈述，陈 述以后由全体教师进
5、行校验，分析问题的解决思路和办法, 制订教育目标、教育过程和教学方法，在具体个案中实施, 探寻个案和解决思路是否具有普遍性。问题问诊日的问题要 做好个案的选择，要选择具有代表性的个案进行分析，要立 足于个案的具体情境进行分析，确保个案研讨的价值。另一 方面要做好个案追踪工作。幼儿园开展园本教研过程中针对 个案分析存在着认真讨论、消极落实的情况，因此在教研过 程中必须做好追踪落实工作，每一个个案分析完成以后教师 要写出自己的体会和反思，在第二次研讨中进行深入讨论, 避免讨论热火朝天但内容毫无进展的情况，要切实发挥个案 分析的作用，不断总结教研的经验。、做好教研管理，统筹管理制度。幼儿园开展园本教
6、研应坚持制度化、规范化，根据幼儿 园实际情况制订教研组织、奖励等制度。从组织角度来看, 园本教研的组织工作应坚持园长负责制，定期开展教师教研 培训、教研校内外交流等工作，形成定时、定期工作内容, 从制度上对教研进行明确，形成制度化、规范化；从奖励制 度来看，园本教研工作必须坚持奖惩制度，教研对教师工作 能力提出了具体的要求，因此，在教研过程中应积极发挥优 秀教师带头作用，制订教研相关要求和规定，如对连续申请 课题研究但未结题的教师应取消一定年限的申报课题的资 格，对优秀教师可以适当增加教研的担子，在课题等方面给 予资源的倾斜，同时鼓励优秀教师参与到园外教研培训当中, 通过奖励来提高园内教师教研
7、的积极性。幼儿园开展园本教 研是幼儿园教育发展的要求，也是实现高质量幼儿教育的基 本要求。因此幼儿园应切实做好园本教研的管理组织工作， 建立健全教研制度，加快幼儿教育人才培养，为幼儿教师参 与教育提供开放的学习环境，鼓励幼儿教师积极深造和学习。五、提升园本教研，建构高质量新动力。幼儿教师专业水平关系着质量提升的成败，我们要精心 培育教师队伍，提升幼儿园教师专业水平从而提升幼儿园高 质量发展的新动力。坚持把教科研作为由点及面整体推进教 师专业发展的核心力量，切实提高教科研工作实效，实施系 统式、持续式、沉浸式专业引领，培育具有“学习力、观察 力、课程设计力、沟通力”四种特质的幼师团队。围绕以幼
8、儿经验为基础的课程整合能力、游戏与教学互为生成的能力、 基于行为观察和判断进而有差异地支持儿童发展的能力、创 设幼儿主动学习的探索性环境的能力等专业发展维度，持续 进行沉浸式研讨，开展与日常保育教育工作深度融合的园本 教研，从诊断教师专业课程设计、实施能力开始，指导教师 观察、支持儿童，推动教师内化专业行为。总之，课题研究是推动幼儿园科学发展的重要措施，坚 持以课题研究探索教育规律、解决疑难问题、总结成功经验 应该作为幼儿园的优良传统，做到每年有课题、人人做研究, 始终坚持以质量为核心，有效开展园本教研，促进幼儿园高 质量发展。推进幼儿园高质量发展交流稿全面实施素质教育，全面提高教育教学质量是
9、教育灵魂 之所在。如何提高教育教学管理的高效，深化幼儿园内涵建 设和发展？在思索与实践中，幼儿园最终达成一个共识：夯 实管理基础，落实常规细节，抓实养成教育，是提高幼儿园 精致化管理的关键措施和重要手段。在此基础上，幼儿园提 出了具体的工作思路：坚持以德育工作为主线，狠抓德育常 规，强化养成教育，构建文明尚礼的幼儿园文化；以素质教 育为核心，夯实教学常规管理，狠抓教学效益，促进幼儿全 面健康发展。一、积极开展教研活动，提高师资整体水平。教研活动是针对课堂教学中出现的热点问题，制订教研 课题，使教研内容具有针对性和指导性；在教研管理中，我 们努力做到：时间保证、内容保证、制度保证，教研安排时 不
10、影响正常的教学秩序，也不影响教研活动如期开展。公开 课时做到说课一一开课一一评课一一反思一条龙。我园把公 开课老师的教案、反思及时归档，期末汇编成册。教研工作 开展得扎扎实实，使这项活动既姓“教”，也姓“研”。得 到了广大教师的好评。我会继续认真参与加强教师队伍建设 的相关活动中，提高自身的师德师风，增强教师的责任意识 和服务意识，参与到这样的平台中，会让我有更多展示锻炼 机会，引导我更快地成长。二、拓宽阅读渠道，加强幼儿园文化建设。我园积极开展读书活动，培养幼儿良好的读书习惯，让 幼儿与好书交朋友，充分发挥阅读室的作用，以班为单位, 开展分室活动，班班建立图书角，激发幼儿阅读兴趣，开拓 了幼
11、儿阅读面。我园是阅读特色，开展了图书漂流活动，让家长和幼儿 共同阅读，做好读书笔记和心得交流，定期开展各种形式的 交流会、故事表演秀、家长沙龙、家长讲座等。教师方面，我园积极组织教师开展教育阅读和名著研读 活动，如开展“教师礼仪”、“教有所思”、“做一个聪明 的教师”、“做最好的教师”等名著研读活动。幼儿园还提 供阅读材料，创建好班级富有特色的图书角，记好读书笔记,我会努力争取做到至少读一本好书，记一本日记，使自己真 正成为书香园中的一名书香教师。三、开展构建和谐幼儿园、和谐班级活动。营造文明健康的幼儿园园环境，加大环境卫生整治力度,创建环境优佳学校。继续开展才艺展示活动，活跃我园文化 氛围。
12、加强家园联系，召开家长座谈会，争取社会、家长的 理解、支持、配合。充分挖掘本园的园本特色和学校的教学 资源，积极参与到有特色的教学活动。推进幼儿园高质量发展交流稿随着时代的发展，国家和社会对人才，尤其是创新型、 复合型人才的需求更为迫切，也对教育提出更高的要求。学 前教育是教育最为重要的基础阶段，从小养成良好的生活习 惯，培育良好个性品质和学习品质以及价值引领尤为重要, 对孩子一生发展影响巨大。要培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人，必须在学前教育阶段为孩子扣好人 生的第一颗扣子。我将与同仁们一道立足本职，不断探索，将党的二十大 精神落实到教育教学实践中，为幼有优育，推动学前教育普
13、 惠优质发展而努力。一、党建引领，建设精神文化新高地。深入学习贯彻党的二十大精神，紧密结合教育教学实际, 将先进文化、先进思想、先进理论扎根于老师们的心中，将 “沁廉”建设沁入人心，守正创新、阵厉奋发，教书育人、 为人师表。在教育教学中渗透优秀传统文化，社会主义核心 价值观，将立德树人目标潜移默化于孩子的一日生活中。二、德才双馨，提高教师育人新境界。教育质量取决于教师素养，不断完善师资队伍建设与人 事管理体制，建立长效激励机制，搭建多层次、多维度、多 方面发展平台，不断提升教职工师德修养、专业能力和研究 能力，造就一支有思想、有温度、有情怀、有境界的研究型 的教师队伍。三、课程建设，推进教学改
14、革新进展。加强园本课程建设，支持幼儿有意义地学习是幼儿园教 育教学质量的保证。不断优化课程体系，提升教师课程实施 力，完善课程评价机制，打造多层级精品课程，实现教育有 趣、有质、有效。U!、科学管理，形成后勤管理新经验。完善精细、高效的后勤管理机制，推进数字化校园建设; 开展多维培训，后勤团队善学习、会反思；“三化”管理向 全领域延伸，全方位保障教育教学秩序；推广我们优质高效 管理的模式及经验。五、家园共育，创建共同成长新机制。建立较为完善的学前家教服务体系，幼儿园与家庭教育 紧密结合，提供广泛多样的共育平台，持续提高家长家庭教 育水平，实现幼儿园、老师、家长、孩子共同成长，助力幼 儿全面而富有个性地发展。六、示范辐射，助推区域幼教新发展。构建有效的示范辐射体系，让更多的孩子得到更好的教 育。充分利用集团优质资源，提升示范辐射的计划性、针对 性和有效性，全方位加强对托管园及区域内薄弱园的帮扶指 导，为全市学前教育事业普惠优质发展做出更大贡献。面对新时代、新征程和新要求，让我们一起努力，让更 多的孩子享受公平有质量的学前教育，为打造丽水高水平、 高质量“重要窗口”贡献力量。