《初中道德与法治名师教案：公民基本权利 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治名师教案：公民基本权利 (1).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、公民基本权利课型 新课一、教学内容分析课程依据标准：是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是 “了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公 民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责 任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行 受教育的义务。内容解析：本课是八年级道德与法治法律专册第二单元第三课公民权利的内容。从 教材编写理念来看,本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现, 从教材体例上看，本节课内容框架清晰，理解逻辑结构有助于学生对“公民基本权
2、利”的掌 握，从内容上看，本册教材难度较大。-二、学习者特征分析-_八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权 利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受 到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公 民权利就是一件非常必要的事情。三、教学目标情感态度价值观：感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性。根据法 治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步 提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。
3、珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。能力目标：提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 增强保护公民基本权利的意识和能力。理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂 得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。知识目标：知道公民的政治权利和自由、人身自由四、教学重点及难点教学重点：选举与被选举权、监督权、人身自由权教学难点：基本权利细节理解，知识落实与运用五、教学过程教学过程二次备课根据课前预习可完成相关填空。学生在之前预习 的基础上再次进 行二次自学，根 据要求在书本上 画出相应的内 容。【导入新课】一个男婴降临人间，父母给他起名叫曹德龙。他在父母呵护下健康
4、成长。 7岁上小学，15岁步入中学校园,21岁上大学。上个月发表一篇文章、参 与编写教师用书出版，获稿费3000元。2017年荣获淮安市首届名师，每 月获得政府津贴300元。现月收入“八” K打头。2018年，所在生活区 域，人民代表大会换届选举，他对自己满意的代表候选人投下庄严神圣 的赞成票。根据预习，写答案：结合P32 “运用你的经验”（填空） 他有自己的名字叫曹德龙，体现他享有 权;按时入学，到校学习，体现他享有 权；获得淮安首届名师，体现他享有 权；给人大代表候选人投票，体现他享有 权；【自主学习与反馈】5分钟自学时间1、公民的基本权利包括哪些？2、公民的政治权利和自由的内容和意义。3
5、、选举和被选举权的条件、意义。4、政治自由包括哪些内容？5、监督权的内容和意义？6、人身自由权包括哪些内容、宪法是如何规定的、有何意义？ 点拨与反馈1、公民的基本权利有哪些？政治权利和自由；（2）人身自由；（3）社会经济与文化教育权利；（4） 其它权利例如：平等权；宗教信仰自由；妇女、儿童和残疾人等特定人 群权利受宪法和法律特殊保护等。2、公民的政治权利和自由主要有哪些?依法行使这些政治权利和自由有 什么意义？（1）公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督 权等。（2）意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治 生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化
6、事业，是人民行使当 家作主权力的重要形式。3、公民享有选举权和被选举权的条件是什么？选举权和被选举权的作用 是什么？点拨与反馈是教 学和学生一起对 照问题梳理课本 知识点，此处只 做梳理，不做解 析和拓展。条件：中华人民共和国的公民年满十八周岁依照法律被剥夺 政治权利的人除外。作用：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利 是公民参与管理国家和管理社会的基础。4、政治自由包括哪些？有什么意义？(1)政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由。(6种)意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达 自己的意愿。5、我国公民的监督权主要有哪些内容？公民行使监督权
7、有何意义？ 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权 利。对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机 关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬 告陷害。意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服 务。6、人身自由包括哪些内容？对于公民来说，人身自由有何重要意义？ 人身自由的内容：是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自 由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密 受法律保护。人身自后是公民最基本、最重要的权利。只有在人身自由得到保障的 前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。我国宪法是如何
8、规定：人身自由不受侵犯我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法 院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 非法搜查公民的身体。人格尊严不受侵犯我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行 侮辱、诽谤和诬告陷害。公民住宅不受侵犯我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民 的住宅。公民通信自由和通信秘密受法律保护我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安 全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的 程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何
9、理由侵犯公民的 通信自由和通信秘密。【合作探究】探究活动一：选举代表此活动设计意图 是进一步把握玄 机和被选举权的 条件，明确其重 要性，再对照现 实情况适当解 析。此活动设计意图 是针对现实生活 中人们往往“以 言获罪”的现象 而引发学生的思 考，进一步明确 权利的行使是有 界限和要求的。读材料，答问题：结合P33第1个“探究与分享”1 .公民享有选举权需要哪些条件？ 2.你心目中的人大代表是什么样 的？2、我们能参加人大代表选举吗？心目中人大代表：对人民有感情、关心人民疾苦、维护人民利益、亲民 爱民、代表选民心声、万事以民为先、有真本事。条件：年满十八周岁、未被剥夺政治权利的中国公民地位与
10、作用：基本政治权利；参与管理国家和社会的基础疑难杂症：我们班级选举班干部是在行使选举权和被选举权吗？和课本中的选举权 和被选举权相同吗？为什么？探究活动二：言论有讲究事例1： 2016年2月15日，网民杨某在百度贴吧发布一条“我准备搞 一场恐怖袭击，目标是成都各大酒店”信息，被成都警方抓获。经讯问, 犯罪嫌疑人杨某情人节当天因自己单身，出于无聊寻求刺激，发布了一 条虚假恐怖信息。目前，犯罪嫌疑人杨某现已被刑事拘留。事例2： 2018年11月27日当天，王某驾驶私家车到新村路某单位办理 业务。因单位门前没有车位，王某就随手将车子停在主干道路边。其办 完业务出来，发现车子上多了一张罚单。王某当时很
11、生气，就拿着罚单 拍了一段视频，一边拍一边辱骂交警，并在朋友圈内“炫耀”。王某拍 完后开车离开，路上看到正在执法的交警，想到刚刚自己被贴了罚单， 再次愤怒起来，于是边开车边用手机拍摄执法的交警，并配上不堪入耳 的字眼，再次发送至微信朋友圈。张店警方依法对其作出行政拘留五日 的处罚。如何看待两则事例中杨某和王某的言论？探究活动三：学会行使监督权 读链接，答问题：结合P33第2个“探究与分享”1 .罗先生实名举报是在行使什么权利？问题解答对象：国家机关及其工作人员建议权和批评权；申诉、控告、检举权 注意：不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害、在宪法和法律允许的范围 内疑难杂症：家长和学生监督班级和学校工
12、作行使的是监督权吗？和课本中的监督 权相同吗？为什么？探究活动四：了解人身自由权1、汪某等人将欠钱不还的张某强行拘禁在废弃工厂，逼迫其还钱。2、张某在网上散布谣言，说小王是个小偷。3、小李恶作剧将好友的名字汪儒泉改成汪儒犬，并在班级散布。4、王兵父母私拆王兵与同学的通信。5、照相馆老板私自使用小丽照片作为宣传画。上述案例中什么权利受到侵害？此活动设计意图 是明确监督权的 重要性，学会正 确行使监督权， 明确不同监督权 的内涵和外延。此活动设计意图 是帮助学生更好 地了解人身自由 权，能够区分各 自的不同。六、板书设计批评和建议的权利由诉、控告、检卒言论、出版、集会、 融*燕公民基本权利1)/k
13、名誉权荣誉权月像权姓名权隐私权七、课堂检测1、中华人民共和国宪法对公民的选举权和被选举权做了明确规定。 以下符合选举权和被选举权条件的有（）年满十八周岁的高中学生李某长期在我国定居的美籍华人张某被判剥夺政治权利终身的钱某小学文化水平、在外打工的王某A. B. C. D.2、下列属于公民政治权利和自由的是（）言论自由人身自由权 选举权和被选举权人格尊严权A. B. C. D.3、我国公民最基本的权利是（）A.选举权和被选举权 B.人身自由权C.合法财产所有权 D.劳动休息权八、教学反思（思考教学过程中的得与失，探寻改进方法）本课学习到的是公民的基本权利相关内容。通过学习对公民的政治权利和自由、人身自 由权有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不 利于学生理解;但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利, 学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。