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1、湖北省高二上学期历史第一次月考试卷（文）姓名:班级:.成绩:一、单选题（共25题；共50分）1. （2分）（2020 平顶山模拟）战国时期，墨家思想曾成为显赫一时的显学。荀子成相中记载“礼乐 息灭，圣人隐伏，墨术行”。然而随着战国时代的终结墨家学说日益走向衰落。这主要是由于（）A .杜会转型对文化环境的影响B .法家学说成为社会的主流思想C .儒家取代了墨家的显学地位D .墨家学说缺乏理论体系的创新2. （2分）清初学者陆世仪记载：“状如三足犁，中置楼斗藏种，以牛驾之，一人执楼且行且摇，种乃随下。” （如图），他所记载的这项工具，在我国开始出现于（）A .春秋B .西汉C .唐朝D .清朝3.
2、 （2分）（2019高二上桐城期中）史记通常将类似的人物放在同一个列传中，如仲尼弟子列传白 起王翦列传等；在老子韩非列传中，司马迁则将道家与法家的代表人物同列。这一做法旨在（）A.强调思想流派的嬉变传承B .突出编撰体例的完整性C .彰显道法两家的学术地位D.强调史学著作的多元化4. （2分）（2020高二上长春月考）汉武帝一方面选派董仲舒出任江都易王刘非的国相，让其致力于以德 教化民众；另一方面又重用张汤，鼓励其以严刑酷法治理长安。这反映了汉武帝时期（）A.法家思想的重新崛起B .君相之间矛盾尖锐C .封国威胁专制皇权D .儒法思想并行发展解析：【分析】由题干材料.汉武帝一方面选派董仲舒致力
3、于以德教化民众、”又重用张汤，鼓励其以严刑酷法治理长安“可直 接得出儒、法思噂并行发展，D正确；”选派茜仲舒出任以德教化民众”的信息不符，排除；b=，程 店；c在题目中没有体现；故答室为D点评本题侧重于考查汉S帝时期儒学的发展r答题关健在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是汉武帝 一方面选派黄仲爵,“致力于以德教化民众”、“又重用张汤，装励其以严刑酷法治理长安：答案：5-1、D隋朝巩隋朝巩统一的措施；唐雁乾时期的君主专制；明朝政治体制的变化；汉武帝巩固大一统的措施 解析：【分析】根据有例可援，即是处理得当.无例可援，则必须请示上司乃至皇帝作出新的指示.可知，明清时期以皇帝及上司 批
4、港的塞例公技作为处理公文的标港r行政管理方式单一、僵化，故D正确；材料无法体现效率低下，排除A ;材料反映明清时期以皇帝及上司匕能1案例公牍作为处理公文的标准，无法(槐标性严格，打照B ;材料反映权力箧中到皇帝,(:错误.故答褰为：D.【点评】解答本题的关键信息是“有例可援，即是处理得当.无例可援，则必须请示上司乃至皇帝作出新的指示.，联系所学 明清君主专制空前力语的史实分析解答.答案：6-1、A 务占.程朱理字：宋初专制集板的加强V y、解析：【分析】本题考查获取材料信息、分析探讨问题的能力，题干中元仁宗规定了程朱理学在科举考试中的地位.其目的就在于控 制天下学人的思想，从而巩回统治，故A项
5、正确；强化理学的李盲地位是手段而不是目的.故排除B项;C、D两项表述明显错误，排除。故答案为A.【点评】本题主要考亘学生对材料的理解分析能力.由材料不难看出统治者以朱亮的理学作为考试的主要内容，结合程朱理学 的作用，可以得出结论统治者通过控制思想来达到维护统治的目的.答案：7-k D考占.程朱理字解析：【分析】本眄主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍.而通过材料并结合所学知识 不淮发现，欲治其国”，必先齐其家”、求忠臣（指忠于国家的人）必于李子（指忠于自己家的人）之门，所反映的共同 的本质问篁是忠于家”的人也必然忠于国 ,所以这些说法本质上反映了家国同构是古
6、代社会显番特征.所以本题答案就 是D.答案：8-1、D考占.程朱理字解析：【分析】由材料中宋再编著的课本名称、受教育的对欧及提出的具体行为规怠来看,朱京在推动儒学的普及化与通俗化方面作 出了重要责融.故答宴为D项；A项中的“治学态度”与材料内容不符，排除；B、（:两项出现于西汉武帝时期，均排除.故咨意为：D.【点评】本题考至了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据中材料朱里的编香对儿童的衣着、语言、行为、 读书、写字、饮食等习惯度出具体行为规通 结合程朱理学影响进行分析即可.答案：9-1、B考占.出清时期史程领域的变化；启蒙不动n /、 解析：【分析】依据材料中信息结合所学可知.明末
7、清初进步思想和启量运动都批判封建君主专制制度.因此B选项正确.Ai项错误，理性主义是启蒙运动的楂心助5 ,明末清初进步思想并未涉及；（:选项话谡,启蒙运动主张法律面前人人平等,明末清初进步思想并未涉及；D选项错误.明末清初进步思想并未涉及建立君主立宪制的主张.而启蒙思卷家中伏尔泰和孟第斯鸠主张君主立宪，卢梭主张 民主共和，这不是他口思想上的共同点.故本25选B.故答案为：B.【点评】本题侧重考至了中国明末清初早期民主启蓑思想家以及法国启葺思想家在思想上的共同点，根据所学知识直接分析即 可.答案：10-1、D考占.由清时明忠号领域的营化Z7 八、解析：【分析】材料叙述了父子的法律责任，没有体现皇
8、权至上,故A项错谡；BC项反映的是该法律规定的表面现象，排除；诙法律 规定以法律的形式维护封建社会尊卑奥贱的等级r符合宋明理学对于礼制的要求，最终导致对个人平等权利的忽视，最符合我 息，故D项正确.故答京选D.答案：11-1、A者占.宋朝苔业和城市巾警三. I/宋壹/的文字N本n 八、解析:【分析】根据所学知识可知风俗画是反映城市、多村人们的日常生活，以及社会风缶的人物画.两安时期，农业生产发达，工 商业繁荣，城市规模也越来越大，在工商业较为发达的城市里，聚宴了无数小商人与手工业叁.从而形成了市民阶层，具有一 定经济基砒的市民阶层，也追求高难的诗歌绘画欣宴活动，成为风俗画的消娄器常口建材的来源
9、,故AIS工碓，B、C、D不符 题音，排除.故答案为A.【点评】本题考直学生运用所学知识分析叵翅的能力.港度中等.答题的关健是理解政治、经济与文化的关系.答案：12-1. 考占.由清时期令号领域第守化 /、 解析：【分析】商书中对商人道穗修养的规范和要求，与丽的价值观念有直接的关系，反映了儒家思想影响商人伦理构建，故选C项.材料不涉及商人文化的苦及程度，排除A项；商人追求利润是其目标.而材料强调的是商人的社会责任，排除B项；材料中没有圈人重视教育的内容.排除D项.【点评】本题考叁明末清初儒学的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握.明清时期儒学膨响力加强，逐渐形 成了 .儒商思想.答
10、案：13-1、B 考占.明清时明忠号领域的营化p /、 解析：【分析】根据“要破除今之理学空谈心性的弊端，必须重新回归经学“，结合所学可知，顾炎武反对理学空谈心性., 主张经世致用，故选B ；材料信息与否定君主专制无关，排除A ;材料信息与“理学杂揉佛道思想”无关.排除C ;经世致用，无法体现近代启蒙思想怠识百滕D.故答言为:B.【点评】本题考查了学生运用所学知识分忻理解史料的能力.解答本题根据材料“要破除今之理学空谈心性的弊端，必须 更新回归经学.进行分析即可.答案：14-1、B考占.汉武帝巩固大TSmfe;西汉的灭亡与东汉的兴衰n /、 解析：【分析】根据材料可知,西汉时期钱币使用方便，反
11、映出西汉时期的商业交换k版发达.而东汉时期全辰货币退出流通领域， 改用布吊作为交换的介物r体现了东汉时期市场的衰退.根据所学可知.东汉时期，田庄经济发展较快,影响了市场交 换，故B项正确；材料反映的是货币流通而不是中外贸易,故顺错谡；通读材料可知，没有涉及到滥发钱币,故CJ面误；根据材T斗可知，西汉时期全辰货币使用频繁,没有涉及赋税征收，故D项错谡.故答W为B.【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的错力，难度中等,由材料到东汉r黄金首先退出流通领域,而布用在交换中的作用 日益重要给合东汉的经济状况UX及影响可以得出结论.答案：15-1、B考占.孔子和/;看入诙国时即社会夸弟与百方争名n /、
12、解析：【分析】结合所学可知.孔子站在戕隶主阶级的角度受出 ”仁”的学说，因比爰是有等级差别的，并m J视同仁；差子站在小 生产叁的立场，反对有等级的爰，主张真正的博爰.两者不同的阶级利益是造成了两者认识不同的垠源，因此E选项正确.A选项锚谡，孔子生活在春秋晚期，妻子生活在战国初期，都是tt会大变25时代；C选项错谡，学术思思不同只是袁金.不是造成这种分歧的根源；D选项镉误，两者都片对“爰表达了自己的观点，都对剧烈变化的tt会状况提td了自己的主张，两者讨论的是毛同的问题. 故爸卖为3【点评】存壑考苴学生的历史素养,港度中等,答朝的关健是从阶级和历史阶段分忻原因.答案：16-1、A考占.由清时期
13、令号领域第守化P 八、解析：【分析】明清时期的理学走向僵化,封建君主专制空前强化，但商品经济发展迅速并且出现资本主义苗芽,王夫之既深受传统 文化的堇陶，但又出现了一系列富有创新性的新思想和新观念是特殊的社会环境的产物.A正确；B错误,不全面；C错误.高峰“无从体班D错误，以儡概全，没有全面涵盖通总主旨；故答安为A【点评】本同便重于考查明末清初思想活趺的局面.答盘关键在于对材料的分析和相关知识点的把握.明末清初思想活跃的局 面的出现是明清之际政治.经济和思想文化变化的产物，因此既富有创新性又体现传统特征，凸显了当时新旧并存的社会环 苑答案：17-1、D考占.誓者学派解析：【分析】本题考查学生对古
14、希膈人文精神之源的理解.根据襄干提供的信息和所学史实，苏格拉底强调有思想力的人是万物的 尺度.强调人的理性。故答案为D.【点评】本题考宜学生阅读材料分析问题的能力r由材料在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人可以 看出苏格拉底强调知识和理性思维,迸而得出结论.琏度中等.答案：18-1、者占.苏咯拉底J 八、解析:【分析】结合所学知识可知.孔子思想的核心是仁和礼，苏格拉底强调的是有思想力的人是万物的尺度.二者都体现了对人的 重视，C选项符合感S ;AD选项不JS于主要原因.排除；法家思想适应当时时代的需要，B选项排除；故答盍为C.【点评】本题关键信息是.人们习惯于把孔子与苏格拉
15、底相捏并论，两位圣贤在中西传统文化中的历史地位大致相当.获得的 尊重与崇拜难分伯仲-,结合孔子和苏格拉底的思想进行分析即可答案：19-1、A者占.看秋庆国时朗犷百军争g ;智者学派P /、 解析:【分析】本眄主要考查学生准确解读材料信息的能力，从材料中不难发现东西方先哲都认为男尊女卑,女子应诙从属于男子，结合所学知识可知，结合所学知识可知，项表述均符合史实和期京要求，故答案选A.【点评】对于历史的比较分析能力的考查一直是鬲考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为 两种类型,其一是题目中已经确立了比较项，其二是自己寻找比较项，前者难度较低，后者读度较大,多出现在材料题中
16、.答案：20-1、A考占.文艺复兴 解析:【分析】从材料“开始穿与以前不同的服装,不再把全部思想与精力族中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地 球上建立他们的天堂”说明人类欢开始对宗教产生怀疑，开始追求现世生活的幸福，这种人类意识的觉醒开始于文艺复兴运 动，故A项正确.宗教改革、启量运动发生在文艺复兴之后，不符合题意,故BC两项除.D惜误.与工业革命无关；故答券为Aiu?a场反映新兴资产阶级要求的欧洲思您文化运动，它反对教会的禁欲主义，肯定人对世俗生活幸福的追求.答案：21-K B考点：文艺号兴解析：【分析】布埃初认为意正的人是具有理性和美德的.这体现了人文主义精神，B正确；16世纪
17、宗教改革刚刚兴起,尚未达到广泛传播程度，而且理性本身与新敦思想相对，目照A ;布埃勒对人的痛述并不是按照生物进化过程描述的.日滁C ；通过题干无法判断当时社会风气中是否个人私欲泛滥，排除D.故答案为B【点评】本题便重于考有文艺复兴运动的发展，答直关健在于对材料的分析和相关知识点的把握。结合材料时间及对美簿理性 的强调可知：人文主义主义得到发展.答案：22-1、C考占.宗教改军若若运动P 八、解析：【分析】根据所学知识.京教改革只是简化宗教仪式，并没有取消宗教仪式，所以,C说法不正确，为本题答直.ABD对应正 确,均不符合，排除.故答言为：C.【点评】本翅考直了学生运用所学知识分析理解史料的能力
18、，解答本同根据材料.结合宗教改革的相关知识进行分析即可.答案：23-1、B考点：宗教改革；启薮运动解析：【分析】根据材料可以得知.这四场运动的共同之处是促进了精神层面的现代化进程.依据所学，这四场运动都促进了西方人 文精神的发展；故选B.A项说法太绝对，排除；C说法错误.排除；D85是从政治现代化的角度评价的.排除故答案为：B.【点评】本意考查了学生运用所学知识分忻理解问题的镇力，解答本题需要诩动文艺复兴、宗教改革、启薪运动等相关知识进 行上班分析即可.答案：24-K(考占.启蒙运动解析：【分析】由材料信息可知，后藏思若家主张，当政成 法律违背人民利益时，人民可起来将其推翻，这反映的是人民主权
19、思想，故选C项.A项与材料中的.放弃人性中的某些权利“不一致；B、D两项在材料中未体现.故答案为：C.【点评】本题考至了学生运用所学知识分忻理解史料的镇力，解答本题根据中材料.法律是人民意志的宣告.当政府和法律宣 人民利益于不顾的时候，人民有权废除它.结合对主权在民说的理解进行分析即可.答案：25-1、考.启蒙运动 /、解析:【分析】古代希歌 罗马已有分权与制衡的思想，近代洛克、孟德斯墀迸一步宛若,美国进行了创新，说明近代欧美政治学说 楂根于久远的历史喻,故选A ;,排除；D与材料信息无关，排除.故答案为：A.【点评】本翅考宜了学生分析理解史料的能力，解答本笃根据材料分权的发展完善的历程进行分
20、析即可.二、材料分析题（共2题；共35分）答案：26-K 特点：起源早（发展时间长）；政府主导；言学与私学并存；儒学主导（教化功能突出）；体制随时代不断发展.评析:推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制受权的统治；促进了民族交流和融合；推动了封建经济 的发展；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会敦化功能.但封建社会后期的文化专制政策阻碍了敦育的发展，使教 有之路越走越窄.答案:26-2.变化：从宗教性向世俗性转变（或者答教育走向民众，国家介入教育）；学校数量增加；教学内容更加注重实用技术；受教育 面犷大（或者答音及呼敦育等） 原因：资本主义经济的萌芽和发展；文艺复兴、宗
21、敦改革和启蔽运动解放了思想；近代自然科学的进展；两次工业革命对劳动 者技筋）要求不断提高；资产阶级代议制的建立和完善.考点：中国古代的选官制度；明清时期思想融的变化；两汉的科技文化；春秋战国时期社台为与百家争呜；宗教改堇 解析:【分析】（1）根据材料“夏朝就有了称为“序”的教育机构“可知我国教育起源早；根据材料春秋战国私学兴起，开始了后 世音学与私字并存的局面”可知育学与私学并存；根据材料,朝禁止私学和焚书坑住”，使普通敦育受到很大摧残汉代在 长安设.太# 并开始.以儒取士” .可知体现的是政府主导；根据材料“元代在笥国国子学之外设立基古国子学和回回国子 可知体现的是儒学占主导；根据材料.书院
22、制发展到清代就完全官学化了“可知体现的是体制随时代不断发展.通过中国 古代敦百发展的特点给合相关知识可知.对中国古代教育发展的评价需要从文化的发展与创新、巩固专制皇权的统治、促进了 民族交流和融合、推动了封建经济的发展、强化儒家思想的婉治地位、封窿社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展等方面 思考。（2）根据材料“中世纪时英国的教肓深深烙上宗教的印记教苜日益走向国众.可知体现的是教肓走向民众化；根据材科口9世纪末英国官办学校达到2500个.可知体现的是学校数量增加；根期材料“19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动 者0须接受必要的教育”可知体现的是教育内容更加实用化；根菇材料“基本上实现了今
23、普及教育和扫除了文盲”可知体现 的是普及小学教育.英国教育变化的原因需要从原因：政治（弱产阶级代议制的确立八经济（资本主义发展和工业革命的进 行）、文化（文艺复兴、宗敦改革、启蒙运动和自然科学进步）等方面思考.故答案为：（1）特点：起源早（发展时间长）；政府主导；育学与私学并存；儒学主导（教化功能交出）；体制随时代不断评忻：推动了文化的发履与创新；为政府提供了后街人才，巩回了专制皇权的统治；促进了民族交流和融合；推动了封建经济 的发展；加强了儒豕思您的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能.但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，使教 育之路越走越科（2 ）变化：从宗教性向世俗性转变（或者答
24、教育走向民众，国家介入教育）；学校数量增加；教字内容更加注重实用技术； 受教育面扩大（或者答昔及4、字教育等） 原因：资本主义经济的照芽和发展；文艺要兴、宗教改革和启蒙运动解放了思想；近代自然科学的进展；两次工业革命对劳动 者技能的要求不断提高；资产阶级代议制的建立和完善.【点评】（1）本题考至学生阅读材料分析问题的能力.第一，卜诃由材料我国教育发源很早、西周形成了 “学在官府”的敦育 制度、春秋战国私学兴起,开始了后世育字与私学并存的局面、由于控制力曜.书院制发展到清代就完全官学化了，导致古 代中国敦育之招越走越窄等得出起源早（发展时间长）；政府主导；育学与私学并存；儒学主导（敦化功能突出）
25、；体制随时 代不断发展；第二小问结合所学知识从积极和消极两个角度分析，答题角度为思想、文化等.（2 ）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，第一小问由材料16世纪人们相信通过教育可以直接阅读圣经从而得救.人文 主义者则认为教育可以使人成为更完善的人，敦育日益走向民众.19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要 的教育. 1833年议会通过教育补助全方叁，1839年国家设“枢密院教育委员会” .1865年改组为“教育局”.187眸实施初 等教育法得出从宗教性向世俗性转变（或者答教育走向民众，国家介入敦育）；学校数量增加；数学内容更加注重实用技术； 受教育面犷大（或者答普及1号教育等），
26、第二小问结合所学知识从经济、的& 郑智等角度分析，淮度中等.观点:美德即知识；认识你自己.答案：27-1 精呻:人M主义精神.特点：借助古代希篇罗马文化的形式宣传新思想（或继承、创新了古典咨学）答案：27-2、原因：芬本主立萌芽的出睨.答案：27-3、主张：法律面前人人平等；猛 抨击天主教会；反对君主专制.主张：法律面前人人平等；猛 抨击天主教会；反对君主专制.导君主立宪制；提倡天赋人权-,主张自由平等；主权在民；社会契约；三权分立等.考占,誉者学派；苏格拉底；启蒙运动；文艺复兴P 八、 解析:【分析】本题考查苏格拉底的主要观点、文艺复兴运动的特点和发生的经济根源以及法国旨学家们为“改良社会和
27、人性”提出 的主张,主要考查学生对材料的分析鲂力和联系所学解决问题的能力.(1)苏格拉底的主要观点根据材料中的 巧陛因为人优耿乏关于生活和道建的理念.如果W口承认其深刻的无知，就更能情得 如何行事”可以分析得出美葡即知识和认识你自己.其哲学宗旨体现的精神可以根据材料中的.而是要让人学会如何生活， 分析得出是人文主义精神.(2 )文艺复兴运动的特点根据材料中的“古代希膈思想家的每个学派.亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复兴月阶 时候找到它的信徒”，可以看出是借助古代希胭罗马文化的形式宣传新思想.联系所学可知.这一运动发生的经济根源是资本 主义明芽的出现.(3 )法国哲学家们为改良社会和人
28、性”提出的主张,应当联系所学.从教材关于启蓑思想家的主张如法律面前人人平等、反 对君主专制、程倡天赋人权“主权在民” “社会契约”和三权分立等来回答.故答案为：(1)观点：美镌即知识；认识你自己精神：人文主义精神.(2 )特点：借助古代希醋罗马文化的形式宣传新思想(或继承、创新了古典哲学)原因：资本主义酹芽的出现.(3 )主张：法律面前人人平等；猛烈抨击天主敦会；反对君主专制，倡导君主立完制；提倡“天赋人权”，主张自由平等；主 我在民；社会契约；三改分立等.【点评】(1)本题考查学生阅读材料分忻问题的能力，世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道 德的理念.如果他们承认其
29、深刻的无知，就更能僮得如何行事是关健信息，结合所学知识归纳即可.(2)本蹙考查学生阅读桢斗分析问扈的能力，古代希膈思想家的每个学派.都在文艺复兴月外时候找到它的信徒是关键信息. 结合所学知识分析其原因即可.(3 )本期考苴学生的基础知识，准度期氏.依据启蒙运动的特点和结合所学知识回答即可.三、论述题(共1题；共5分)答案：28-1、出现早起民主启蒙思想的传统儒学批判继承，使传筑文化犍发生机答案：28-2、独立思考、1领断；抨击天主教会，反对专制；提倡自由、平等、天赋人权等答案：28-3、同意第明清之际早期民主思想生未成为社会主流总潮,但对君主专制铳治造成中击.影响到近代民主思想的产生和发展，是
30、近代中国 资产阶级民主思想的理论基础.同意第二种说法：明清之际民主思想没有跳出儒学范喏，没有改变封建统治的正统忠想.中国近代民主思想的形成是伴随着西方入侵、启蒙思想 的东传，进步知识分子向西方学习.开展救亡图存而产生发展的.所以说，西方资产阶级民主思想才是近代中国民主思想的来 源.未占.困清时狷思生领域的变化；危急五动n 、八解析：【分析】(1)根据材料明清之时-我们应能发现不少的革新和发展.中国社会国贷滞不前,不过与西方相比其步伐较慢， 程度较浅罢了，结合所学分析可知出现早起民主启蒙思超(2 )根据启蒙运动内容直接回答人文精神含义即可(3 )本题属于开放性试题，首先分忻题总结合所学知识选择f
31、观点，进行分析即可.故答案为：(1)出现早起民主启蒙思想网传统儒学批判继承，使传统文化焕发生机.(2 )独立思考、理性判断；抨击天主教会反对专制；逞倡自由、平等、天赋人权等.(3)同息第法：明清之际早期国主思理虽未成为社会主流思潮，但对君主专制统治造成:中击.影响到近代民主思想的产生和发展,是近代中国 资产阶级民主思想的理论基础.同意第二种说法：明清之际民主思册殳有跳出儒学范畴，没有改变封建统治的正统思想.中国近代民主思想的形成是伴随着西方入侵、启蒙思想 的东传，进步知识分子向西方学习、开展救亡图存而产生发展的.所以说.西方资产阶级民主思想才是近代中国民主思想的来 源.【点评】本题主要考查明末
32、清初早期民主信薮思想和欧洲启蒙运动，恻重考查了学生依据材料避动、运用所学知识分忻历史问 超的能力.也注量考宜了学生评价历史人物的方法.5. （2分）（2019高一上延安期中）汉唐时期，律令和律令格式是行政管理的基本法规。明清之际，这种 情况有所变化。六部及诸院、监，多以皇帝及上司批准的案例公牍作为处理公文的标准，简称“照例”。有例可援, 即是处理得当。无例可援，则必须请示上司乃至皇帝做出新的指示。这从本质上说明（）A .明清封建政府效率低下B .国家事务处理标准严格C .权力分散利于政务运转D.行政管理方式日益僵化6. （2分）（2019高二下大名月考）元仁宗1313年下诏：“第一场明经经疑二
33、问，大学论语孟子 中庸内出题，并用朱氏章句集注，复以己意结之，限三百字以上。”元仁宗此举意在（）A .控制天下学人的思想B .强化理学的崇高地位C .塑造标准化考试制度D .选拔真正的文艺人才7. （2分）（2017高二下双鸭山期中）中国古语有“求忠臣必于孝子之门”、“欲治其国，必先齐其家” 等说法，这些说法本质上反映了（）A .忠孝观念是统治者治国之本B .儒家思想渗透于社会各个领域C .齐家治国是孝子的最高追求D.家国同构是古代社会显著特征8. （2分）（2020高二上揭阳月考）朱熹编著小学集注论语训蒙口义童蒙须知，对儿童的衣着、 语言、行为、读书、写字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映
34、出他对儒学发展的主要贡献是（）A .树立严谨认真的治学态度B .初步建立儒学的教育系统C.使儒学成为官方正统思想D .推动儒学的普及化与通俗化9. （2分）（2019高二上潮安期中）17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世 纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的启蒙思想家。上述中法两国思想家在思想上的共同点是 （ ）A .倡导理性主义，批判愚昧和迷信B .反对君主专制制度C .主张法律面前人人平等D,变革政治制度，实行君主立宪10. （2分）（2017高二下南沙月考）大清律例明确规定，儿子殴打父母，不论有伤无伤，处斩刑。如 果是父母殴打儿子，情形就大不相同
35、，不负任何法律责任。殴打儿子致死，最重也只处杖六十、徒一年的刑罚。上 述规定反映出清代法律的特点是（ ）A .皇权至上，法自君出B .强调等级尊卑，主张同罪异罚C .法分贵贱，因人而异D.强调以礼入法，忽视个人权利11. （2分）（2019高二上临渭月考）反映民间风情的风俗画，如张择端的清明上河图，是宋朝绘画艺 术的突出特点，产生这一特点的根本原因是（）A.城市工商业的发展和市民阶层的出现B .民间文化的发展C .画家的性格D .统治者的提倡12. （2分）（2020高三下山西开学考）明清时期出现了很多商书，有相当多的内容是关于商贾自身的道德 修养和价值判断的。如要求商人“处财治事，须宽弘大度
36、，怀人以德”、要“存心合乎天理，正三纲，明五伦， 拯困苦”“贸易之道，勤俭为先，谨言为本”等。材料说明了（ ）A .经济影响商人文化普及程度B.商人追名逐利意识逐渐淡化C.儒家思想影响商人伦理构建D .商人重视教育助推文化发展13. （2分）（2020高三上朝阳期中）顾炎武认为“今之所谓理学，禅学也”“古之所谓理学，经学也”， 他重申宋人的见解，认为“理具于吾心，而验于事物”，要破除今之理学“空谈心性”的弊端，必须重新回归经学。 据此可知顾炎武（ ）A .主旨在于否定君主专制B .努力倡导经世致用之学C .批判理学杂揉佛道思想D,具有近代启蒙思想意识14. （2分）（2020 湖北模拟）西汉时
37、期钱币使用非常普遍，除黄金、铜钱外，基本没有其他物品用作交换 媒介。到东汉，黄金首先退出流通领域，而布帛在交换中的作用日益重要，原来用钱币支付的赏赐、犯罪赎金、人 头税等渐次改用布帛。这反映了东汉时期（）A .中外贸易出现严重逆差B.田庄经营影响了市场活力c .滥发钱币引发通货膨胀D .赋税征收改变了商业环境15. （2分）（2019高二上西安期中）孔子主张“仁者，爱人”但又说“贵贱有序” o墨子则主张“兼相爱, 交相利”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是（）A.所处时代不同B,代表的阶级不同C .学术思想不同D.谈论的问题不同16. （2分）（2020高二下衡阳月考）王夫之出入理学，又能超越
38、理学；排斥佛老的世界观，又吸取其方法 论；注重对人类知识和思维成果的积累，但更加强调创造精神。王夫之这样的思想特点（）A .凸显当时特殊的社会环境B .受君主专制强化的影响C .是文化发展到高峰的体现D .对少数民族政权较排斥17. （2分）（2018高二上鹤岗月考）黑格尔指出：“智者们说，人是万物的尺度，但这还是不能确定的， 其中还包含着人的特殊规定在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人”。在此，黑格尔 强调了（）A.人是万物的尺度B .人要有高尚的道德C .要肯定人的价值D.人要由感性认识上升到理性认识18. （2分）（2019高二上宾阳月考）在史学研究中，人们习惯于把孔
39、子与苏格拉底相提并论，两位圣贤在 中西传统文化中的历史地位大致相当，获得的尊重与崇拜难分伯仲。孔子与苏格拉底在东西方都受到尊崇的主要原 因在于他们（）A .生活在同一个历史时期B .思想主张适应了时代的需要C.思想主张中含有人文主义思想D .都是著名的学者和教育家19. （2分）孔子说：“唯女子与小人难养也。”亚里士多德也说：“男子生来上等，女子下等，前者治人, 后者治于人”。这反映出（）夫权社会里女子地位相对较低东西方妇女都属于社会底层在古代希腊和古代中国妇女都不属于公民古代中国妇女有族权与神权束缚,相对于希腊来说社会禁锢更多A.B .C .D.20. （2分）（2019高二上黑龙江期中）“
40、（人们）开始穿与以前不同的服饰，不再把全部思想与精力集中 在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的“改变”始于（）A .文艺复兴B .启蒙运动C .宗教改革D .工业革命21. （2分）（2020高三上泸县开学考）如图体现了 16世纪法国学者布埃勒对“真正的人”的理解，从中 可见人生存的四种层次分别是懒惰、贪婪、奢侈和美德，与石头、植物、有感性的马和理性的人相对应。此图可以 用来说明，当时（）B .人文主义得到发展C .生物进化论的影响D.个人私欲日益膨胀22. （2分）（2019高二上宾县月考）下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的
41、是（）序号叙述历史时期从自然哲学走向人文哲学古代希腊以神为本转为以人为本文艺复兴从简化宗教仪式到取消宗教仪式宗教改革从人文主义走向理性主义启蒙运动A.C .D.23. （2分）（2020高二上运城开学考）历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同之处是（）A .彻底摧毁了天主教的精神枷锁B .促进人类自立、自主意识的形成C .使宗教宽容主张被人们广泛接受D .使西方资产阶级代议制逐步建立24. （2分）（2020高二上安徽月考）启蒙思想家主张放弃人性中的某些权利，换得一个公共权力来保障自 己最低限度的法律上的权利
42、。公共权力来源于人民的授权，法律是人民意志的宣告。当政府和法律置人民利益于不 顾的时候，人民有权废除它。这反映的是（）A.天赋人权学说B .三权分立学说C .人民主权思想D .法律至上原则25. （2分）（2020高二上长春期中）古代希腊、罗马已有分权与制衡的思想；近代洛克、孟德斯鸠的分权 论逐步使西方分权学说臻于完整；美利坚的缔造者们对欧洲的分权学说进行了改造和创新，提出了 “立体分权”（包 括横向分权和纵向分权）的理念思想。据此可知（）A .近代欧美政治学说植根于久远的历史传统B.分权是西方一以贯之的政治原则C .分权是民主政权建设的理论基础D .优秀的制度构想能推动政治实践二、材料分析题
43、（共2题；共35分）26. （15分）（2019 江门模拟）教育关乎国家兴亡，中西教育呈现出两种不同的发展轨迹。阅读下列材料， 回答问题。材料一：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了 “学在官府”的教育制度。春秋 战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉 代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学 之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的 固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代
44、就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。摘编自刘瑛中国古代教育变革大事、特点及启示第6页共19页材料二：中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记，天主教会控制着几乎一切有组织的教育，世俗界包括国王 都无权过问。16世纪人们相信通过教育可以直接阅读圣经从而得救，人文主义者则认为教育可以使人成为更完 善的人，教育日益走向民众。19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。1833年议会通 过教育补助金方案，1839年国家设“枢密院教育委员会”，1865年改组为“教育局”。1870年实施初等教育法， 19世纪末英国官办学校达到2500个，基本上实现了小学普及教育和扫除了文盲。摘编自
45、谢天冰试论英国教育体制的近代化-（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代教育的特点并评析中国古代教育制度。（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国近代教育的变化并分析变化的原因。27. （20分）（2017高二上江苏期中）哲学体系不仅仅属于个人，更属于产生它的时代。阅读下列材料：材料一：对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为 什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得 如何行事。 （英）凯伦阿姆斯特朗轴心时代材料二：古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复
46、兴那个时候找到它的信 徒在14至15世纪，对人体、天文领域的研究普遍得到了加强。一些有远见的哲学家成为近代哲 学的先驱。 吴仁平、彭隆辉欧洲哲学史简明教程材料三：法国哲学家是真正的哲学家，他们提出了最根本的哲学问题：关于生命的意义，关于上帝、人性、善 与恶。同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们希望影响大众，说服大众。 他们热情地承担了改良社会和人性的责任最有名的、在许多方面都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦玛瑞阿 鲁埃，他以伏尔泰的笔名闻名于世。在他漫长的生涯里，写了七十多部有趣的著作，他一生都在极力反对法律的不 公正，以及法律面前阶级的不平等。 （美）约翰巴克勒
47、等西方社会史请回答：（1）据材料一并结合所学知识，概括苏格拉底的主要观点。并指出其哲学宗旨体现了什么精神？（2）据材料二，指出文艺复兴运动的特点。结合所学知识，指出这一运动发生的经济根源。（3）据材料三并结合所学知识，说明法国哲学家们为“改良社会和人性”提出了哪些主张？三、论述题（共1题；共5分）28. （5分）（2019高二上淮南月考）明清之际的儒家思想和启蒙运动几乎发生于同一时期，但其影响却大 相径庭。阅读下列材料，回答问题。材料一：明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。不幸的是，在此期间欧洲却经历了一系列翻天 覆地的现代化发展不过这并不表明明清两代便是历史的倒退，此间取得的成就亦不容