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1、语文教学计划总结语文培训心得体会在之前，我也不断积极考虑到底在课堂上该如何样用才符合学案精神，总是不断不得要领，觉得这也不适宜，那也有征询题。听了两位专家老师的引领课后，我终于豁然爽朗：学案是一种方向，不要被他束缚了手脚，我们要灵敏机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。通过多些日子的实践：学案教学给我最大的收获确实是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。往常，总是感受课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手答复以下征询题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有特别大的
2、间隔，学案教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，同时还能代表小组发言，给了他们一个展示的时机，事实上，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更爽朗了，学生动起来了，学习就好办了。小组学习中，学生通过合作、探究，处理学习中的征询题，对学生自学才能的培养特别有协助。课堂上，学生知识的获得是通过本人的探究得来的，如此获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果确信是不一样的。小组学习的竞争机制，对学生的学习有特别大的鼓舞作用。小组整体评价方式，有利于加强学生互相间的合作、互助，同时学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争能够催促他们更积极地学习。学案给了学生一个路标，让学生明白要往哪里去。学生看了学案就明白这节课该把握什么内容，同时明白应该如何去学，防止了以往那种散漫的学习，如此的学习效率也更高。课堂过关检测，能够把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到本人的蓝天。