《语文学科浅谈在小学语文教学中渗透德育教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科浅谈在小学语文教学中渗透德育教育.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之浅谈在小学语文教学中浸透德育教育 小学语文学科是根底性工具学科。语言文字作为表情达意的工具。具有强烈的思想性，在语文教学中留意和兼顾到一些道德和思想质量教育，是语文老师应尽的责任与义务。然而，语文教学毕竟应该以语文教育为主，我们不能由于强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中，德育教育只能是一种浸透，以自然的穿插方式出现。既然是浸透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。一、课堂上积极浸透在读中感悟。古代文学理论家刘勰说过：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言文字是情的载体。在教学中，要擅长抓住重点字、词、语句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培
2、养语感，在读中遭到思想和感情的陶冶，在读中遭到“涧物细无声”的教育。有时关于小学低年级的学生而言，还需老师范读，使学生人情入境。二、引导学生对照感悟运用比拟法，不但能够激发学生的好奇心，引起他们求知的欲望，而且能够提高学生的区分才能，使他们分清什么是正确的，什么是错误的，什么能够效仿，什么应该责备。三、在课外阅读中浸透课外阅读是语文德育施行的途径之一。积极开展内容丰富、方式多样的语文课外阅读，不仅有利于开展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。因而，书有良莠之分。不能不加选择地让学生去读。老师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读
3、。要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。四、在语文课外活动浸透教育通过语文课外活动对学生进展德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识。促进学生语文才能的提高和思想品德的陶冶。活动的设计要贴近学生的思想实际，并留意有层次性和针对性。例如初中生处于半幼稚、半成熟、独立性与依赖性相交织的充满矛盾的时期，他们的行为富有模拟性。故课外活动还要坚持选择正面良好的典范，以培养优良质量、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感，如革命诗歌朗读会、名人成功故事会等。通过这些活动浸透道德品德教育，把语文才能训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。五、老师本身的阻碍学生的思想品德主要由老师来培养。语文教学中，语文老师是学生直截了当的典范，老师的情感、态度对学生有着最直截了当、最重要的阻碍。老师在课堂上进展品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。总之，老师要采纳多种方法，开拓各种渠道，把德育教育浸透到课堂教学活动中，浸透到课外活动中，也浸透到学生的日常生活中，使学生健康成长。全面开展。