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1、语文教学计划总结三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末测试题量适中，注重双基调查，调查的知识点全，涉及面广，在调查双基的根底上，注重了理解才能、运用才能的调查，标题灵敏多变，对学生的语文素养进展了一次特别好的全面检测。一、试题特点这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，调查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。二、考试分析1.根本情况三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中最好的一个班优秀率达88.14%。2.详细试题分析第一题、识字写字。（18分）学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情
2、况特别好，得分率高，总分值特别多，但“选出加点字的正确读音”学生失分率特别高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率特别高。教学建议：整体看，在教学中对生字词语不断都特别注重，学生掌握结实，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要接着加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。第二题、积累运用。（42分）学生答题情况：“把成语补充完好”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些调查内容均依纲据本，学生掌握情况特别好，根本不失分。教学建议：接着加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。第
3、三题、阅读理解。（10分）学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，根本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用才能的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的才能，尤其要注重学生阅读理解质量的训练与培养。第四题、习作。（30分）试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。存在征询题：部分学生卷面不洁净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不标准等征询题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。三、教学建议通过
4、这份试卷的调查，能够看出，学生的根底知识的掌握、阅读写作才能仍然相比照拟扎实的。但从中也觉察了一些缺乏，如学生的拼音知识、阅读理解才能还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练：1.接着做好补差工作，发挥家校联络的作用，构成育人活力。从这次考试中能够看出，两极分化的现象仍然存在的，尽管及格率是100%，但也存在60几分的学生。2.接着加强写字教学。针对三年级识字量大，小孩容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提示。从卷面上看，养成良好的书写适应还需要进一步加强。3.学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。4. 立足课堂，加强学生理解、运用才能的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的才能，尤其要注重学生阅读理解质量的训练与培养。5.加强习作的指导。引导小孩们联络生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通畅，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。