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1、语文教学计划总结语文教学心得体会在整个班级中，班上学生课堂纪律有些散漫，学习风气不浓，学习没有良好的适应，因此不断以来，我都在考虑给班上“整风”，让学生能上好每一堂语文课，对这门课产生浓郁的兴趣。让学生对学习感兴趣，老师上好每一堂课是特别重要的。不过上好课的前提提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。其次确实是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引
2、导学生自我实践的课堂活动程序。要按照教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要处理的难点，围绕一个“读”字，做到以征询促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等方式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设征询，每次让学生读书时，都必须带着征询题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设征询要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处以及内容的矛盾处。相信，假设能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A方法，上
3、课时却变成B法了。越是想上好，越容易出过失，不成熟，令我汗颜。有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中获得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是特别重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量，具有特别大的震憾作用，是阻碍学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关怀学生和保护学生，积极主动地制造条件，如此学生就会从中潜移默化的遭到陶冶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是悲伤的倾听者。不断以来，我不断坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极探究有效的教学方法，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好！