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1、语文论文之小学语文应注重培养学生的语文实践才能 刘均碧面对二十一世纪剧烈的竞争，老师肩负着历史的责任。老师要更新教育观念，才能培养出新时期的建立人才。通过新课标的学习，认识到过去的教学，老师讲得多，学生听得多，实践少，“导致学生语文运用才能偏低”，如此下去，学生今后是不能参与剧烈竞争，挑起建立祖国重担的。新课标指出“语文是实践性特别强的课程，应注重培养学生的语文实践才能”。“阅读、写作强调学生本人读和写”。“阅读教学以学生阅读为前提，不应以老师的分析代替学生的阅读。少做题，多读书”。提高学生理解和运用祖国语文的才能，“全面提高学生的语文素养”，使学生在今后的工作、生活、学习中，得心应手地运用语
2、文才能，去搞好本人的工作，为祖国的繁荣富强出力。明确了语文实践才能重要，因此，我在备课和教学中，力求注重培养学生的语文实践才能。一、关于文字浅，图文对应的课文，要求学生图文对照，自学课文。先抽生读，其余学生听并看图，使学生对图画内容有先入为主的鲜明印象；再让学生图文结合自读，而且给一定时间读，目的是通过阅读实践，理解课文内容；最后采纳不同方式读，使学生读明白了课文内容。实验教材二年级上册秋天的图画我就采纳了此种教法，老师教得轻松，学生学得轻松，不仅培养了阅读才能，而且培养了学生的语文实践才能。使学生明白得利用图画来理解课文内容。二、关于人物语言、动作多的课文，让学生通过表演，来理解课文内容。例
3、：浅水洼里的小鱼，讲了许多小鱼被困在海边浅水洼里，太阳一晒，浅水洼被晒干，鱼就会干死。小男孩弯腰，捡鱼，扔回大海的行动，表现了他珍惜生命，保护动物。我先让学生读课文，整体感知；接着让每个学生边读边用动作表演，使其独立理解课文内容；再接着分小组，一人读书，其余按照课文内容表演动作，按照课文语句意思，互相纠正动作；最后，推出代表上台表演，全班评价是否正确表演出了课文内容。因此让学生考虑小男孩语言、行动表现了他什么？如此教学，老师讲得少，学生实践多，兴趣高，人人参与都有所得，不仅培养了阅读才能，而且培养了语文实践才能。三、借助学生课前搜集的与课文内容有关的信息，让学生利用它自学课文。例：窗前的气球写了科利亚得了传染病被医院隔离，感到孤单，同学们从窗户升起气球去慰征询科利亚，科利亚心情好些了，表现了同学之间的友谊。课前我让学生理解：传染病医院会对病人会用什么方法？上课之前再征询：“假设你得了传染病被隔离，你有什么感受？”新授课时要求学生带着以上征询题，去阅读课文。第一步自读整体感知课文内容；第二步自学课文理解科利亚被隔离的孤单；第三步自读理解同学用气球征询候的真情。由于有了课前搜集的信息，学生自学结合其考虑，较容易明白了课文内容，体会到同学之间的真情，不仅培养了学生的语文阅读才能，而且培养了学生语文实践才能。