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1、语文论文之写好作文的十大窍门 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、洁净利落，犹如豹尾劲扫，嘹亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。事实上，在我多年教学过程中，我们觉察不管任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有觉察而已。下面确实是写好作文十大窍门，特别容易，特别简单语文提分特别困难，作文拉分最常见，细心分析高分卷，原来里面有窍门。一、字数三四五这个技巧说白了确实是学习写短句。学了一段时间写作的小孩容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上特
2、别多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提示小孩留意操纵每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，小孩们会觉察如此的作文有语感会温馨特别多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么明晰，特别挺拔的模样。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清明晰楚，特别挺拔的模样。”是不是特别有节拍感？二、一秒钟的事写三百字仍然针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写本来只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！如何变成三百字？能够有条理地加上动
3、作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还能够加上细节来充实，起跳前如何与同学们进展眼神交流，成功后同学如何向他恭喜家长能够找一些1秒钟的素材让小孩进展写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，如此的句子已经被小孩们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该如何写？最常用确实实是“我心想”。如某学生写：“数学教师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该如何办呢？”按照蒋教师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学教师出了一道难题要带回家写的。天哪！这
4、该如何办呢？”是不是更简约精练？别忘了提示小孩要给心理描写加上适当感慨词。四、要动连着动文章要一波三折才好看，但如今的小孩生活都特别平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修正成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕悄悄一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转眼变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。五、遇到“特别”和“特别”想一想关于文章写不长的小孩，能够训练的另一个技
5、巧是：遇到“特别”和“特别”想一想。看过无数学生习作，蒋教师觉察出现频率最高的字眼包括“特别，特别”，请家长提示小孩，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比方写热，别出现“特别热”两个字，学会用其他的描写来表达热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。六、环境里面有“真”“情”到了五六年级小孩都要学习环境描写。如有的小孩会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好似在为我哭泣。”小孩能用环境衬托本人的心情首先要表扬。但是特别多小孩只要一写环境，确信确实是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难
6、道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写四周更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都能够写，这个技巧是提示小孩不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋教师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？事实上不然，在“确实是不用成语”写作技巧中，蒋教师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让小孩老老实实把本人看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语仍然少出现为妙。比方，写春天别用“风和日丽”，而是如此写：“风儿拂过林梢，本来平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻
7、摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想方法用详细的句子交换掉别人用滥的成语，处理小孩作文写不长写不细的难题。八、写说不单写“说”让小孩比拟以下三句话。张三说：“”；张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手，一副无可奈何的模样：“”显然，让人物说话有多种方式，写语言能够不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握如此的技巧让小孩的写作水平实在得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。九、一段话里至少出现6个标点特别多小孩不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把教师读到断气为止。针对这个现象，能够让小孩进展“一
8、段话至少出现6种标点”的技巧训练。比方，。？！：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。通过几次训练后，你会觉察小孩的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反征询句了，这些句子加进去后，文章因而生动起来。一位作家就曾用这种方法对本人作文写不好的小孩进展训练，收效明显，进步特别快。十、写外貌不用“有”作文如何写外貌？小孩的作文里总会看到类似如此的名子：“XX可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”假设你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会觉察作文顺了特别多。写上段文字的同学
9、经蒋教师指导后修正如下：“XX可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的滋味，同学们可喜爱她啦。”是不是读起来温馨多了？教师认为，小孩学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不奇异；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作确实是生活。一些小孩在大量读写中，在教师的协助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有特别大一批小孩无法跨越第二阶段。传授的技巧确实是针对这些部分小孩。家长完全能够在家里运用以上技巧对小孩进展有针对性的训练。而关于那些已经走到第三、第四阶段的小孩，爸爸妈妈需要做确实实是保证他们大量的阅读，鼓舞他们的个性创作。