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1、语文论文之简述中考历史复习课教学四要 近年来，全国各地在中考历史的调查上相继进展了一些改革，越来越注重调查学生运用知识的才能，考题灵敏，联络实际，淡化纯知识、纯经历的内容，这既表达了当今时代倡导的素养教育的要求，也给当前中考历史复习课教学提出了新的课题。我结合教学实践，提出以下四点复习策略。一、按时出好复习内容提纲，打印及时并保证明晰，发放到每位学生手中。仅让学生拿着书本复习有几个弊端：一是学生不明白该复习什么，因而我们常见学生将书从头读到尾，而且效果不佳；二是反复看书会出现视觉疲劳，容易无视书上的内容，确实是所谓的视之不见，我们常在考试后听到学生说书上的这个地点没留意。我的做法是按照中考说明
2、的要求和集体备课的结果，将要求学生理解、指导、简述、理解的知识点结合教材进展细化，编写成复习内容提纲印发给学生，让学生有针对性地复习，使学生明白哪些知识是识记内容，哪些是理解掌握内容，哪些是重难点、易混点，做到有的放矢。因而这个工作能够由不同老师分工完成。二、博众家之采，取众家之长，搜集与整理中考信息，多途径搜集名校复习方法及复习材料。中考是我们初中阶段的战略大决战，只有充分地掌握大战前的各种信息，才能“知己知彼，百战不殆”。中考复习其间，我们会获得各种各样的信息，包括考试大纲及其特点变化，试题类型及变化，内容范围及难易深浅，等等。尽管这些信息并非试题本身，但对老师的教和学生的学都有重要的指导
3、作用，能够使教和学有所按照，不会如无头苍蝇，盲无目的。如我们在参加各种中考会中得知，2008年的中考会与严峻时事结合起来，因而我们就把一些时政热点与历史挂钩，并进展整理归类。如2008年是改革开放30周年，我们就把有关改革开放的内容进展归纳总结，让学生去复习。果不其然，在08年中考中征询答题的第三题正是此知识点，甚至跟我们整理的材料一模一样。如此不是事半功倍吗？因而应对中考，信息的搜集和整理是十分重要的，尤其是临考前一段时间更是如此。三、保证课堂复习方式的有效性，至关重要。关于这个工作的研究和讨论，有许多优秀老师都有本人的见解和方法。在复习课堂中，我觉得要做好以下几个方面：首先，课堂建模特别重
4、要。方式确实是方法和途径，好的课堂方式确实是两点间的直线运动，如此的方式简约、直截了当、有的放矢，能到达本钱最小效益最大；不好的方式确实是两点间的曲线运动，花费时间多精力大，而效果却不尽如人意，甚至还会达不到效果。课堂方式除了阻碍课堂教学效果外，对学生也有着特别大阻碍。学生是特别难制造出本人的独有学习方法的，学生的自主学习方式和方法基根源于老师的课堂方式，是老师课堂方式的翻版。因而，我们结合了洋思方式、杜朗口方式、即墨28中方式的特点，按照本地实况，创制出了“目的明确、自主学习、觉察征询题、师生共解、激辨讨论、提高才能”的课堂方式，以充分发挥老师的引导作用课堂讲解不超过20分钟，发挥学生的主体
5、作用学生围绕目的自主学习，实践结果说明效果不错。其次，老师在教学中还要留意复习内容和要求要特别明确，尽量细化。第一，老师要交待学习的主要内容，并要求学生必须到达什么程度，有目的的学习比“今天大家复习世界大战”要有效得多。第二，师生要系统回忆根底知识，扎扎实实打好根底，毕竟中考历史主要调查的仍然根底知识，重在弥补知识缺漏，使之构成知识网络与构造。第三，老师要选择典型例题讲解或组织学生讨论，狠抓重点内容，适当练习热点题型，协助学生提示解题规律，留意解题方法和本学科才能的培养，教会学生擅长归纳和总结知识之间纵横的联络和比拟。第四，要按照学生实际制订适当的复习量。复习课中常看到老师布置了超量的复习内容
6、，我们通过试验比拟觉察其结果是效果特别差，一堂课不可能复习完两堂课的内容。四、历史老师认真负责的态度至关重要。所谓态度决定一切。复习计划再好、复习方法再有效、中考信息再灵通，没有积极负责的老师去执行，最后就特别难保证复习效果的真正有效，学生的中考成绩也许就会因而大受阻碍。包括一些历史老师都认为，历史无关紧要，这是十分的错误看法。考试说明中历史部分包括中国近代、现代史，世界古代、近代、现代史，共有四本课本。考试知识点多，调查范围广，综合性强，同时遵照“以才能立意命题”的命题导向。假设平时对根底知识没有系统地掌握和理解，想获得理想的成绩，难度特别大。假设连老师都不能认真负责，则可能导致中考全军覆没。老师的认真负责主要表达在以下几个方面：首先，以负责任的精神转变学生对历史学科的学习态度。一些学生总是不把历史放在一定的地位上，特别少甚至根本就不愿意分配一定的时间去学习和复习历史。学生对本人不负责，老师要负责。因而老师在复习中一定要教育学生，改变往常对历史学科的态度，要认真对待。其次，努力争取提高学校正中考历史学科的认识，保证充足的课时；积极寻求班主任的配合，由于学生都更信任班主任的话。最后，做好老师份内的事，尤其是修正试卷，如此才能理解学生的知识缺漏，弥补知识缺漏；培优补差，这是有效提高学生总体成绩的好方法。我们不能怕烦怕苦，不能流于方式，应该做的仍然必须认真做的。