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1、美术论文之多媒体在美术学科中的应用 忻州市实验小学老师 方村雨美术教育的根本任务是培养学生的审美素养，通过教学提高学生的创新才能和个性质量。小学阶段的学生有明显的制造性表现，尤其在绘画创作中，恰恰能更好地发挥本人的想象力和制造力。那么，在美术教学中，合理地运用多媒体，直观、形象地进展教学，使学生的制造才能得以充分地发挥，从而更好地提高美术教学的效果，正是我们美术老师所执着追求的。将多媒体技术运用于美术教学课堂，是实现教学手段现代化、自动化、加强艺术教育的感染力与说服力，施行素养教育的一条重要途径。下面结合几年教学实践，谈几点初浅的体会。 一 多媒体技术的应用，有利于提高学生学习美术的兴趣。 兴
2、趣是求知的源泉，学习的动力。将教学过程设计得爽朗多样，使学生不断保持愉快的学习情绪，恰当地使用电化教学，容易吸引学生的留意力，随着画面的不断变换产生栩栩如生的感受，能够多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。提高学生学生对现代科学技术的认识才能，提高审美才能、探求认识，培养智能，以促进学生审美情趣和创新才能的开展。 例如在一年级小鸟找家一课中，在课的导入部分，先请学生听鸟叫的声音，再看鸟的画面，声、像结合，动画中先出现天气晴朗小鸟辞别妈妈要外出游玩，接着在路边出现小鸟和蝴蝶游玩的画面，然后是天慢慢暗下来了，随着小鸟由于光线太暗而看不见回家的道路
3、流下害怕的眼泪，学生们不由得皱起眉头。通过一番讨论和交流后，老师在计算机的屏幕上出现了大量的生活中常见的发光体图片，从学生熟悉的手电、灯笼、汽车的车灯，再扩展到萤火虫、飞机的灯，以及灯塔。还会有什么样的？留给学生以考虑与想象的空间，构成学生的自我推断和自主决策，让学生本人动手、动脑，创作一幅小鸟找家，使课内的知识有机地延伸、扩展。 二 多媒体技术的应用，有利于打破教学中的重难点现代电化教育的开展，特别是电脑和多媒体的应用，能够同时采集、编辑、存储和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等材料，并将它们进展有机地结合、加工、处理、从而优化了教学过程，也为已往教学中有些难以讲解明晰的概念给以本质的提
4、示，将教育技术带进了信息时代。从而极大地丰富了教育教学的内容。 我再给五年级对称的美一课时，课件是从自然界中的对称图形入手，请学生观察并说出它们的共同点，使学生理解对称是人们在大自然中觉察的，引出对称的课题，谈本人对“对称”的初步理解。课件中着重通过一只蝴蝶图形，启发学生假想，每位学生通过观察计算机屏幕上真切的蝴蝶，引出轴对称的概念，再通过一只蝴蝶的左侧翅膀旋转180和右侧翅膀完全重叠的动态画面演示，让学生明晰地理解什么是轴对称，从而更好地认识轴对称的图形，接着由一组图片的欣赏使学生加深对轴对称的理解，如：从天安门的设计，都有对称的作用，课件中明晰地在图片上加上了对称轴、对称点的动态演示，使学
5、生更形象直观。在认识轴对称图形之后，引导学生进一步认识对称的另一种方式中心对称，并引出对称的定义，进而通过几幅图片和凯旋门、飞机对称与不对称的两组不同画面的设计展示，让学生在观察、比拟中总结出对称图形“规则、整齐、稳定”的美感。学生在理解对称美的特征后，在联想生活四周的实例，感受对称的美就在我们的四周。最后在老师的指导下，学生本人按照对称的特征设计出对称的图形，完本钱课的作业。老师利用投影，展示学生的作品，在课堂小结时，先总结本课的教学内容，再出示一组不对称的图形，说明不对称图形的另一类美，启发学生考虑，留给学生以想象和探究的空间。 又如在给一年级上蝶儿飞飞时也是通过课件来感受蝴蝶的美，寻找蝴
6、蝶的美，认识蝴蝶的美对称，但对一年级学生来说对称确实是难点。通过课件学生能直观的去理解。 三多媒体技术的运用，将音乐融入课堂，有利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感。 良好的学习情绪在课堂教学中起到特别关键的作用，学生对感兴趣的事物总会投入积极地情绪，产生浓重的学习兴趣，利用多媒体技术能够激发这种情感。多媒体技术能够将音乐融入美术教学课堂，音乐是流淌的，他与美术具有天然内在的联络。自古以来，音乐家因画作曲，美术家因曲作画的事例举不胜举。音乐除了形象特征外，还有一个重要的特征情感特征。音乐具有情感性，情感具有感染力性。相对与美术作品而言，音乐更容易打动人，更容易引起情感共鸣。例如我在教授彩墨游
7、戏时，学生作画工城中，播放音乐春江花月夜，悠扬的旋律和水墨画的“水墨淋漓”溶为一体。给学生营建了一个诗情画意的学习气氛。 四。多媒体技术的应用，为直观演示提供了平台。 在上拼拼摆摆一课时，我能够先通过课件欣赏方形和圆形分解构成后的形象，引导学生感受外型的美，激发学习兴趣，接着演示构成后的图形复原成方形或圆形，充分发挥学生的观察力，然后在幻灯机上演示：将圆形先剪一刀，拼一拼，再剪一刀，再拼一拼，在做做、玩玩、想想中拼摆成型。通过多媒体教学真正提高了教学的效率和质量，从而大大激发了学生的学习兴趣。电脑的直截了当参与性，能够使学生把本人的东西充分的表达在画面上，培养和开展学生的形象思维和制造才能。
8、五多媒体技术的应用，为总结讲评提高教学质量打下了根底小学生往往对本人的成果存在着迫切地想明白结果的心态，总希望本人的作品被老师表扬，被同学认可。总结讲评就习惯了学生的这一心理倾向。在上看大夫一课时，就将学生的作品直截了当投影在屏幕上，引导学生看看说说，抓住构图、主体的突出、色彩的应用等来评价作品。由于扩大了可见度，使大家都能明晰地看到彼此的作品，进展评价、从而提高了教学质量。 多媒体课件应用在美术教学中，操作直观形象，绘制快捷方便，在美术教学中使用电教手段，制造与教学内容融为iyiti的生动、形象的意境，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥电教媒体的作用，从而提高了美术课教学的效率，会给课堂教学带来许多意想不到的效果。但是电脑多媒体在美术教学中的内容特别多，如：手工制造、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能由于多媒体而无视了学生根本功的训练。因而，我们作为美术老师应该正确地利用电脑多媒体时必须做到适时、适当、适度，真正做到恰到好处，让电脑多媒体为我们的教学效劳，从而提高我们的教学质量。 2008年12月 山西省教育学会 获二等奖