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1、幼儿园大班课程计划大自然的话与反思大班课程计划大自然的话包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们在对诗歌内容的理解的根底上尝试创作诗歌，欣赏诗歌，并初步认识到语言的艺术特征。诗歌的构造，欣赏和理解自然的本质。兴趣，体验人与自然的关系，来看看幼儿园班大自然的话对课程计划的反思。目的：1.欣赏诗歌，初步认识诗歌语言和构造的艺术特征。2.在理解诗歌内容的根底上尝试模拟。3.欣赏和理解大自然的强烈兴趣，体验家庭和自然。4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。预备：1.幼儿有兴趣观察自然现象，并积累了一些经历。2，配乐诗歌录音带。3，自然景观教学挂图
2、和诗歌地图之一。4.拍摄了一系列自然景观。5，数码相机，录音机。处理：（a）开场部分游戏“指的是五感”，引起了对幼儿的兴趣。教师：让我们玩“五五官”游戏，听我的密码，看看谁快速指向谁！总结：小孩们的反响特别快，说明每个人都能理解教师的语言。你的耳朵能够理解教师说的话。不要以为只有人才能说话，自然也有本人的语言。你能理解大自然的语言吗？你发觉了什么？让我们一起探究大自然的神秘！（2）根本部分1.呈现教学挂图，感受自然，理解诗歌。教师：这里有一张照片。图片上有什么？ （花草，树木，白云，阳光，莲花，小河）这确实是大自然。大自然会说话吗？让我们听诗歌大自然的话并说些什么？2，欣赏诗歌。a，小孩们听录
3、音带的诗歌录音。咨询题：自然能够说话吗？你在这首诗中说了什么？中介语：你理解大自然的话吗？让我们再次享受吧！湾教师用一种表达方式背诵它。C.协助小孩理解诗歌。1这首诗说的是谁在说话？如何说呢？ （逐一打开，提醒相关的诗歌图像地图（白云，蚂蚁和树桩.）为什么白云飘得特别高，明天是晴天;为什么蚂蚁会移到高处，明天是晴天？在树桩上圈子说什么？你如何明白它？这是人类多年来所观察到的。这确实是大自然的语言。）2自然语言与人类语言有什么区别？（人们应该用耳朵倾听，自然语言指的是自然界中的各种现象。它大概用无声的语言告诉人们新的知识。）d。引导幼儿学会情感地背诵诗歌。中介语：大自然的语言真是五彩绚丽，太棒了
4、，让我们悄悄地学习这首诗。（3）引导小孩们倾听诗歌三个部分的特点。中介语：大自然的话你最喜爱哪首诗？为什么？它在哪里？ （提醒诗外的图像地图）简介：在诗歌中，我首先谈到了我所看到的各种自然现象（云层高，蚂蚁挪动到高处，树桩上有圆圈）。然后看到这种现象后人们会如何想？ （晴天，伞，一年是一年）最后告诉我们，这是大自然的语言。能够安排诗歌的构造，使我们的小孩能够理解自然的语言。人类善待大自然，大自然会给人类带来好的报答，给我们的生活带来便利。它确实是人类的好朋友。我们背诵这首诗，e，组织小孩看地图完好，情感背诵诗歌。3，小孩尽量模拟2-4段诗歌的内容。一种。小孩们与他们发觉的大自然交流。中介语：自
5、然界中存在无限的神秘。你经常留意观察吗？你有没有发觉自然的感受？告诉你的好朋友！湾整理儿童拍照的照片。中介语：我在这里也搜集了一些自然的词汇。你能明白吗？c，小孩要复制。教师：我告诉过你我以诗歌的方式发觉的大自然的话语。你还用诗歌来议论你发觉的自然，好吗？总结：太棒了！你们都必须爱学习，愿意倾听，细心观察，勤奋积累的小孩们能够倾听大自然。下课后，你能够画出你所观察到的大自然的话语，我们将它们绑定成一大堆诗集。（3）完毕部分大自然真是我们人类的好朋友。只要我们善待她，她就会给我们带来丰厚的报答，但如今我们中的一些人无法善待大自然，砍伐树木，杀死动物，乱扔垃圾和消灭工厂。废气和废水污染环境，对自然造成严峻破坏。大自然也会成为我们人类的朋友吗？她会给人类带来好的报答吗？我们应该做什么？下课后，你能够理解它，稍后告诉我，好吗？教学反思：教学已到达预期目的。通过这种语言教学活动，我们的小孩对自然语言有了一定的理解。理解自然语言是一种自然现象，也学会了创作诗歌的一些技巧。同时要明白，只要你喜爱学习，你应该动脑筋，细心观察，并勤于积累，以理解自然的话语。百科全书：自然指的是狭窄的本性。它是一个与人类社会截然不同的物质世界。自然科学研究的无机和有机世界。自然世界客观存在;它是我们人类成长的根底，是人类本身的产物。